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1、本文为Word版本，下载可编辑操作校本培训总结怎么写5篇 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。下面是我给大家整理的关于校本培训（总结）怎么写，欢迎大家来阅读。 校本培训总结怎么写1 为了适应20_20_学年度我市全面进入新课程的要求，新课程中提出的目标与要求能否实现，关键在于老师能否主动、自觉地适应新课程的要求，不断地提升自身素养，逐步提高（训练）教学质量，实现老师可持续进展。 老师是新课程的实施者，是新课程的解释者，老师对新课程的理解与实施直接影响着同学的学习及其效果。校本培训就担当着为服务老师，以适应新课
2、程的需要。 为此，本年度的校本培训本着服务于学校、服务于老师、服务于教学目的，依据学校和老师的实际，以学校为单位，以学校为主体，以进展为主旨，主要作了如下工作： 一、 新课程培训 明年我市学校1-3班级将全面进入新课程，今年我校校本培训的重点仍旧围绕是学校新课程培训，为了使学校老师能快速能转变观念、增加力量以适应新课程的要求，本学年将开展下列活动： 1组织学校老师和部分学校青年老师参与市教研室分学科开设的新课程其次轮培训。 2学校组织的以教研组为单位研读学校新课程标准，通过“同伴互助”进一步提高对学校新课程的熟悉。 3进行了学习性班组及个人评比和先进教研组评比，通过评比促进了学校老师对学校新课
3、程的学习和讨论。 4对老师进行了围绕新课程的业务培训及考核，促使他们更好 地适应新课程的要求。 二、新老师培训 新老师走出校门、走上工作岗位，训练教学力量急待提高，为此的他们进行以下培训： 1（老师节）前完成了“师徒结对”活动，将这项传统的新老师培训活动连续开展好。第一年工作的新老师通过有（阅历）的老老师的关心，以适应新的工作岗位的要求是一种行之有效新老师培训的（方法）， 2全校35周岁以下的青年老师连续完善三年进展规划，并在全校其他老师中推开。 3在工作不满五年的新老师中开展新老老师“传帮带”活动，充分利用老老师的阅历培育青年老师，使其快速成才。 三、骨干老师培训 1在每学期初召开了教研组长
4、研讨会，对教研组进步行专题培训。 2组织校优秀老师进行培训，参与市骨干老师、学科带头人后备老师的专题培训并参与市骨干老师、学科带头人的评比。 四、学校综合实践活动课程辅导老师的培训 学校综合实践活动课程在我校已步入正轨，学校老师基本都能适应学校综合实践活动课程开设的需要，但对新老师还要进行培训，对老老师要提出更高的要求。 五、学校综合实践活动课程老师的培训 作为学校综合实践活动课程的基地学校，本学年我校高一全面开展了综合实践活动课程，师资培训的任务特别艰难。 本学年主要从以下三个层次进行培训： 1课程指导老师培训，课程指导老师在学校综合实践活动课程担当着最主要的任务，每周都进行一次集体备课。
5、2管理老师培训，管理老师担当着帮助课程指导老师组织学校综合实践活动课程，主要担当管理同学活动的任务，每学期对他们进行一次特地的培训。 3学科指导老师培训，学科指导老师担当着为同学供应学科方面的专业学问的任务，也将对他们进行一次特地的培训。 培训的主要形式有：综合实践活动课程通识培训；综合实践活动课程沙龙；综合实践活动课程集体备课等。 六、老师信息技术培训 为了提高老师运用计算机技术的力量，顺当通过信息技术与学科整合考核，本学年的老师开展了以下内容的培训： 1 PPT技术培训 2. FrontPage技术培训 3信息技术与学科整合理论培训 七、校本课程开发培训 围绕我校“全面进展、人文见长”的办
6、学思路，本学年将大力开展校本课程的开发，本学年全校老师进行校本课程开发系列培训。 20_年_月 校本培训总结怎么写2 本学年,学校从师德训练、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、训练的艺术以及训练科研力量培育等诸多方面对全校老师进行了培训,现将我的参训收获和体会小结如下 在业务方面: 我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究训练教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和特长.另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求. 在课改的课堂教学中,不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式 ,向同组的老师学习先进（教学方法）.尤
7、其在阅读教学中,我留意学习其他老师的先进阅历,让同学在朗读中感悟,提高阅读力量.、培育同学课堂上会静下心来思索的力量.有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开头回答.这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高.、擅长总结自己在训练教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当同学的表率.从小事中总结大道理,不断改进自己的训练方式. 乐观参与上级领导组织的各项训练教学学习活动,提高自己的教研力量. 乐观订阅对训练教学有关心的刊物,学习其中先进的训练教学阅历,不断提高自己的训练教学水平.在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商议课堂中消失的问题.尤其在阅读教学
8、中,多向有阅历的老师请教,在课堂中怎样激发同学的阅读爱好,怎样培育同学探究性的阅读力量,最终提高同学的写作水平. 勤于动笔,擅长积累 总结训练教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断（反思）自己的训练教学行为,对于好的做法积累阅历,对于不好的做法准时反思准时改正.以此提高自己的训练教学水平. 教学是老师最本职的工作,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们! 校本培训总结怎么写3 学习是老师的终身必修课，在信息化时代，仅有坚持不断的学习，才能
9、适应时代进展的需要而不致于落伍。经过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下头是我经过校本培训获得的几个方面的体会： 一、在教学活动中，同学才是仆人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的进取参加为前提，没有同学的进取参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参加课堂教学的进取性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参加吗?专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加”。但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同
10、学的发言是否会引起其他同学的思索;要看参加是不是主动、进取，是不是同学的自我需要;要看同学交往的状态，思维的状态，不能满意于同学都在发言，而要看同学有没有独立的思索。” 简洁的问答式，一问一答，同学似乎忙得不亦乐乎，但实际上同学的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热喧闹闹，同学能精确地回答老师提出的问题，但很少有同学提出自我的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让同学认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得留意的一个问题。 那么，怎样调动同学的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心
11、求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开（辩论）。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思索，给同学充分表达自我思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参加的进取性就会高起来，参加度也会大大提高。仅有进取、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活动中，老师要擅长评价 在教学过程中要给同学多一点赏识与鼓舞。对同学的日常表现，应以鼓舞、表扬等进取性的评价为主，采纳激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“欣赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联训练家苏霍姆林斯
12、基说：“要让孩子们体验劳动的欢快和自我的劳动而感到骄傲。”为了让全体同学品尝到学习的欢快和胜利的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛查找同学的闪光点。(如：“你这个词用得真精确!”“这个（句子）真美!”“发言声音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自我看法，提高真大!”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常观赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”)许多的实践证明，对同学的赏识与鼓舞，不仅仅有利于提高同学的学习爱好，并且培育了同学学会观赏他人，信任自我，进取向上的品行，充分体现了
13、教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使同学受到潜移默化的影响，从中有助于同学良好人文素养的养成。使同学在布满爱心和才智的评价中健康成长，我们还要“要珍视同学独特的感受、体验和理解。” 三、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的本领。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自我学习的过程，老师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师应对同学精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加同学的学习过程，观
14、看和探究同学的学习方式，准时了解他们的认知情景，同学的需要没有真正地被关注。 四、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人 一堂新课开头，老师可经过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，让同学产生学习的意愿和动力。然后，教给同学探究、发觉的方法，让同学会探究、会发觉。老师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导。 总之，在学校的训练改革中，我们要不断学习，致力于新课标的讨论与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使同学在新课改中获得本领的提高。 校本培
15、训总结怎么写4 依据_教政（20_）_号文件_市训练局关于_市中学校校本培训管理细则的通知，结合教学常规达标的要求和我校实际，现将校本培训的有关状况（报告）如下： 一、提高熟悉，高度重视 1、制定方案，健全组织机构。 依据学校的实际状况，于20_年9月份调整培训领导小组成员成立以校长杨飞虎为组长，副校长杨秋雷、教务主任张苑副组长的领导小组，各教研组长为组织者，每位老师为详细实施者。逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。 2、明确目标，强化责任意识。 为了高质量地成为教学规范达标学校，校长室乐观组织学校行政领导和教研组长，仔细研读_市训练局关于_市中学校校本培训管理细则的通知并努力将这项工作
16、落到实处。学校层面由校长牵头，教务处抓常规工作。老师个人层面由教务处牵头，各教研组长负责对各项评估指标进行分解，加以细化，指导老师规范操作。 一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训方案，学校老师连续训练年度方案、老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。 二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习训练报刊，广泛汲取课改信息。 三是依据不同年龄、学历、水平、学科老师的自身需求，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和详细支配，并
17、加强组织指导，把培训工作各项（措施）落在实处。极大地体现了老师的主体地位，避开了在连续训练中“一刀切”的现象，使老师乐观主动地参与连续训练学习。 二、有效落实教学常规，扎实开展校本培训工作 实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动老师的自主学习、自我反思、自主探究的乐观性和制造性。 为了扎实开展校本培训工作，加强教学常规管理，不断提高老师的训练教学力量，督促老师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避开教学工作的盲目性和随便性，进一步提高我校的教学质量。 （一）特制订教学常规检查制度 1.教学常规检查的内容 （1）老师：教案（教学方案）；
18、作业批改及记录、同学作业本；命题；常规管理个人记录手册；校本培训手册。 （2）教研组：（1）校本教研手册（2）教学常规检查登记表、反馈表 2.教学常规检查的详细要求： 教 研 组 1.教研方案与总结 依据上级有关部门的统一部署，结合本学科组内的实际，制定校本教研方案。其内容应包括：状况分析、开展的活动、活动进度表等。总结要实事求是，仔细分析方案完成状况，提出改进工作的措施等。 2.集体备课、教研活动记录 做到六有：有时间、有地点、有教研内容、有主讲人、有主要内容、有集体研讨决议。 3.检查与考核 （1）检查时间：期中和期末两次 （2）检查方法：学校成立各班级各学科教学常规检查小组，要求各老师在
19、规定时间将个人材料上交检查地点。 各项检查内容与老师个人学期教学工作考核挂钩；与教研组评优、考核挂钩。 4.检查要求： （1）检查人员必需仔细检查各种材料，照实记录，并填写教学常规检查反馈状况。 （2）对没有按时交材料的老师应个别电话通知其准时补交。 （3）各小组第一人为组长。 （4）填写检查状况反馈表，公示在公示栏中。 5.检查小组成员分工：（行政成员、教研组长） 教研组 教 师 1.教案 （1）制定学期教学方案 开学前在学习课程标准，通读全册教材，集体备课的基础上，制定学期教学方案(要求在开学2周内完成)。 （2）分课时教案设计 内容包括： 课时教学目标； 教学重点、难点；教学方法与手段；
20、 教学过程预设：a新课引入；b新授教学；c课堂小结；d板书设计；e作业设计；f教学反思。 （3）教案书写规范。教龄五年以下的新老师须写详案。 2. 校本培训手册 、常规管理个人记录手册 （1)每学期观议课不低于10节；工作不满三年的新老师听评课不少于15节。 （2）观课记录须按要求填写，注明观课时间、节次、学科、授课人，授课主要内容和自己的评点。同学科组评课的状况以及对自己的启示。 （3）老师依据专业进展规划，有方案地进修学习，不断充实完善自己，提高教学水平。 3.每学期写好质量分析报告 三、乐观开展有效校本教研活动 一年以来，我校专职老师都已经乐观地投入到校本培训中，乐观参与学校及校外开展的
21、教科研活动。我校也已开展多项内容丰富的校本教研活动。 （一）专业精神 通过引导和组织老师们开展训练教学专著阅读和沟通，来丰富和加强老师的训练教学专业素养。 （二）老师专业学问与技能 结合主题训练活动，评教评学活动，加强训练教学的理论和实践相结合的讨论学习。20_年9月-11月，响应上级部门号召，学校组织和开展“全员赛课”活动，全校共有23位老师参与活动，取得了良好效果。另外，今年4月份我校6位老师还参与了训练局组织的“一师一优课”晒课活动，并取得了肯定成果。 （三）专题培训 1.加强老师师德修养和职业道德建设的学习和培训，增加师德意识，提高师德修养。20_年9月份杨秋雷开展20_年_三中师德专
22、题培训，效果良好。 2.加强训练教学技能的培训，20_年10月杨秋雷老师开展“有效教学绕不开的三条规律”专题培训。 3、加强老师信息技术的培训，加强信息技术与学科整合的讨论，提升老师运用现代训练手段的力量，学会制作教学软件，学会利用网络资源，开展多媒体帮助教学，提高教学效益。20_年1月徐育育老师老师开展关于数字化校内培训平台应用的培训。 4.重视老师心理健康培训，20_年5月份尚晓珍老师开展心理学专题培训。 训练科研力量是校本培训的一个重要内容，老师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行训练科研基本方法的培训。注意老师教学科研意识和力量的培育，依据本校、老师本人实际，针
23、对当前训练教学中的实际问题，特殊是基础训练新课程实施中的问题，围绕我校训练教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训。通过训练科研学问的培训：逐步提高老师训练科研工作的水平和力量。 鼓舞老师申报“个人课题”，进一步提高撰写科研报告和论文的力量。 于20_年5月开展以陈文彬、张苑、虞锋益、牟素珍等老师为代表的教科研活动， 5、分层次，有重点的组织老师外出培训，培育一支骨干老师队伍，发挥骨干老师的引领作用。 6、连续做好老师校本教研培训和业务培训工作，充分利用网络培训这一（渠道）。现已把老师的基本信息上传。为8月老师进行网上报名培训打好基础。 7、组织老师深化有效地进
24、行文本解读，多多阅读训练教学著作，谈（读后感）并做好讲座，构建校本培训特色。 8、开展专题研讨活动。我校的训练专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。开设一些教学理论讲座，使新课程理念深化人心。还以教研组为单位的教研活动，更是布满新气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参与人员的落实。通过“备课说课讲课反思评课”五位一体的教研模式，为老师营造了一个讨论学习的氛围和环境。不仅使广阔老师教研力量有所提高，而且也提高了老师的课堂教学效果。 9、加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级同学的
25、思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务力量和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素养,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注意对班主任工作讨论，不断地总结和传授工作阅历。 四、自查结果及一年来取得的成效 （一）自查结果 我校有30位正式在职老师，其中张汉龙为校长，杨海群老师在油印室工作，朱丽萍老师请病假，卢国横老师管理宿舍没有参与校本培训以外，其余的28名老师都乐观地参与校本培训，参训率达90%。 （二）培训成效 我们以老师素养提升工程为载体，注意抓老师的校本培训。使老师快速更新观念，在工作中探究课改的教学新路。组织老师坚持写
26、教学反思、教学设计、教学论文案例，教学反思至少要达到教案的三分之一，分析教学的成败及缘由，促进老师教学水平的提高。通过学习与研讨，老师训练教学观念从深层次有所转变，获益匪浅，为老师的进展搭建平台。老师乐观地参与各种教科研活动及上级训练部门组织的各类评比活动，获得了丰厚的成果。 通过狠抓新课程培训，我校老师师德师风不断改善，改革意识不断增加，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成果。本学期在各级各类观摩课、研讨课中，上课老师都细心设计教案。 此外，今年我校老师在上级部门组织的各项竞赛中获奖也不少，比如我校牟素珍、杨秋雷等5位老师在本年度_市老师训练论文案例评比中获奖
27、，徐育育老师在_市制作评比中获一等奖，在训练局组织的“一师一优课”晒课活动中获奖。 （三）、整改措施和建议： 1.由于学校小，班级数少，每个班级只有两三个班级；老师少，部分学科只有一位老师，制约了集体备课、磨课等形式教研活动的顺当开展。因此，要加强校际间的的合作，更有效落实校本培训所开展的活动，避开形式主义。 2.加大校本培训的力度，多方法、多途径促进老师素养的提高；进一步加强名特优老师的培育工作。乐观推动教科研工作，努力提升老师的教科研素养，通过有效的激励机制，提高老师的教学热忱与同学的学习热忱。并投入专项经费，鼓舞老师乐观开展校本培训和教科研活动。乐观主动地与科研主管部门联系，主动独立担当
28、科研课题，乐观开发校本课程，提升教科研层次。 3.进一步优化训练教学管理，修订完善学校（规章制度），依法办学、依法治校，使学校各项管理制度更规范化、科学化，在全面实施素养训练的过程中形成本校的办学特色。 4. 提高训练管理人员和有关老师对校本教研工作的熟悉，通过制定有关责任制度强化责任意识。并通过肯定的制度强化管理，任务要明确、责任要分清，方案要准时，使实践教学工作有章可循，不仅使之规范化，而且还要逐步科学化。 5.实行嘉奖机制，尽量提高校本培训的质量，切实提高老师的训练教学水平，提高同学的综合素养。 总之，通过开展有方案、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学训练供应了理
29、论基础，同时提高了老师的训练教学力量，提升了个人的自身素养。但我们在实际工作中也存在许多不足之处，今后我们将实行乐观有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。 校本培训总结怎么写5 在县老师进修学校、永临学区及学校领导的正确领导下，为了落实省、市、县有关开展校本培训的要求，尤其是落实永嘉县中学校校校本培训工作评估细则，本校立足训练改革和进展的需要，以解决学校训练教学中存在的实际问题为突破口，切实开展校本培训工作。详细（工作总结）如下： 一、领导重视 学校领导高度重视校本培训工作，特殊注意青年老师的培育。依据永嘉县中学校校本培训
30、评估指标体系和学校校本培训总体规划，制定了学校20_学年度校本培训方案，确定了本学年校本培训的根本原则和详细内容， 学校还将校本培训列入学校学（年度（工作方案），并依据学校人员的变动，对学校校本培训领导小组作了调整。学校本学期召开两次校务会议，特地讨论校本培训。由于每周工作都涉及校本培训，所以学校校务会议讨论校本培训工作，对培训项目进行评估已习以为常。 二、管理严格 为保证校本培训工作的顺当开展，学校特成立以校长为组长的朱涂中学校本培训领导小组，小组下设办公室，指定教务处详细负责校本培训的开展与落实。 学校的每次培训都进行了细心的策划和组织，并且加强了管理，包括考勤和签到、发放培训资料、老师讲
31、义。校本培训考核以考勤、撰写老师进展手册为主。学校还将校本培训考核作为老师年度考核的重要依据。 学校重视资料的整理和保管。学校不仅要求演讲的老师或领导供应文字稿，而且要求他们供应电子稿，还有现场活动照片，对格式作统一处理后存档，并准时上传到学校网站。让老师们准时学习本校的校本培训资源，也宣扬了学校的知名度。 三、培训到位 本学年，我校已经支配的培训有 (一)专题讲座 由我校教务处应小明主任主讲训练科研专题讲座2次，题为20_学年校本培训会、漫谈教学机灵。此外，政教处季鹏飞、金学挺、翁宁宁等老师，还做了德育、信息、心理等专题讲座。这些活动，不仅开拓了老师们的训练视野，提高了老师们的教学水平。 (
32、二)班主任论坛 结合训练（热点）和教学实际，针对学校、同学共性的“问题”，通过“班主任论坛”进行研讨。本学年先后支配了六个专题，分别为“班主任班级管理心得”、“心理健康训练”、“训练管理艺术”、“爱好、目标、过关”教学理念的实践与探究、“同学学习爱好培育的讨论”、“贯彻三大教学策略”，“一对一”辅导讨论、“探究同学行为转变的方法与途径”。 (三)自主学习 老师自学，学校由校长推举一些对老师有极大关心的书目，让老师自由选择购买一本，并撰写（读书心得），供集体沟通。同时，开放图书室供老师随时借阅，要求老师仔细学习、沟通研讨。让学习成为老师的自觉行为，使老师产生深厚的爱好。截止20_年5月，本学年已
33、向老师推举训练教学方面的优秀书籍一百多册。每册书籍不仅要求老师仔细学习，而且要求撰写一篇读后感，上交状况定期公布。 (四)教研组内研讨课与集体备课 结合县老师进修学校有关校本培训的要求，学校规定每位老师每学期至少上一节公开课或者研讨课，并且每位老师至少当一次主评，两次评课的要求;每个教研组每学期以教研组为单位，定期组织集体备课2次。本学年全校专职老师全部完成要求。各教研组都能完成集体备课的任务，并且记录了备课过程的闪光点与反思。尤其难能珍贵的是，本校的综合组，组内各老师来自不同的学科，音乐、美术、体育等，也能坚持把研讨课与集体备课的任务完成，并且使老师在活动中不断提升自己。 (五)特色培训项目
34、 本学年本校连续开展了 “青蓝工程”老师培育活动。新一轮“青蓝工程”的实施是老师队伍专业化进展按序列操作的体现。学校将建立新秀老师、特长老师、骨干老师、领军老师的队伍序列，制定并完善相应的专业标准，不断充实“青蓝工程”的内涵，形成老师队伍循环进展的良好态势。 四、成效显著 为了保证校本培训可持续进展，我校建立了由校长牵头的评估组织，由校级领导、中层干部组成的教学领导小组，负责对各学科的宏观和微观教学进行指导和调整。学期中途，组织视导小组，跟踪听课，检查常规，并进行会诊争论，促使老师加强自我进修。教务处、教科室则组织由教研组长牵头的评课小组，对组内公开课进行评估、沟通，消失问题准时解决。依靠这些
35、评估组织，确保了校本培训工作的正常运作。 同时，学校要求每位老师每学期读一本训练理论方面的书籍，讨论并上好一堂好课，备课和听课写好百字随感，写一篇反映本学期自己讨论方向的千字论文。训练上，要求班主任每月开好一次主题班会，抓好十个典型同学，进行百次访谈，写一篇千字德育论文。学期结束时，依据县校本培训要求对每一位老师进行考核，确定校本培训的档次。 通过加强校本培训，取得了一系列成果：本学年本校老师获得市、县级教科研成果奖20多人次;同时同学在县、学区读书节、艺术节上也是屡创佳绩。 同时，广阔老师的训练观念发生了深刻变化：首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，训练理念发生了深刻变化。第三，广阔老师的终身训练理念已初步形成，老师们深切地熟悉到，接受终身训练不仅是训练改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的训练观念和教学策略发生了深刻变化，很多现代训练思想和先进阅历已经转变为老师的训练教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。第四，推动了训练科学讨论的进程，老师的科研意识、科研力量有了显著提高。广阔老师结合训练教学实践，撰写了大量的教学随感和案例分析。 第 22 页 共 22 页