《2022年高考英语应试对策考前指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考英语应试对策考前指导.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神高考英语应试计策考前指导1、一、总体应试策略1、问题：试卷来不及答怎么办？计策：第一,要知道高考是选拔性考试,一部分同学不能按时答完试题是正常现象,关键是要保持这样一个心态：我难人难我不畏难,我易人易我不大意；其次,要根据个人平常答题情形敏捷支配好每个大项的答题时间；最终, 要设法保证改错、写作的答题时间； 各人各部分用时并不完全一样,普遍是单项、 完形、阅读用时较多,改错、 写作用时较少,而后两种题型都是最好拿分,最有把握拿分的,因此在时间较为紧急时,要确保这两项的答题时间（最少要有 25 分钟时间）；2、问题：是否非要
2、按序答题？计策：不肯定要这样做；试卷发下后,单项题先做简洁的,对难题临时放过,但可依据难的程度做上记号,以便回过头来再做时心中有数；如在较难的题前打“ ”,在很难的题前打“ ”；在答完全部较简洁的试题后,先解答打“ ”的题,再解答打“ ”的题；3、问题：实在做不出来的挑选题是否意味着只能任凭选？计策：可依据 “四分均等排斥法” 进行排斥, 尽量挑选在某一大项中用得较少的那个选项,由于,在高考挑选题中,每一大项内全部答案在 A、B、C、D 四个选项中的分布一般是匀称的,平均数一个）；或者是基本匀称的 （可能某个被选作答案的选项多于或少于4、问题：何时填涂答题卡？计策：其他挑选题可在考试终止前 1
3、5 分钟开头集中填涂；假如平常答题速度较慢,估量没有时间回过头来再检查一遍的,可以每做完一大项集中填涂一次,并且尽量做到将每 5 个小题作为一组进行填涂；千万不要做一小题就填涂一小题；5、问题：怎样规范填涂答题卡？计策： 填涂时先涂四周,再涂中间, 方框内要基本涂满,紧邻的两题答案假如相同不要连涂；涂完后再对比答案查一下,以防多涂、漏涂或错涂；A、B 两种卡题号排列方式不同,填涂时不能弄错；为防止涂错,答题过程中可将第 21-75 题的答案直接写在各题题号前面,而不是仅在选项上打一个勾；二、 题型应试策略（一）单项填空11、问题：单项题是凭语感、语知,仍是技巧答题？计策：多数试题要在精确把握语
4、境的前提下凭自己坚固的基础学问答题,但也有不少题需要凭借语感或者结合解题技巧进行解答；借助你的语感了；下面两道高考题的解答可能就需要示例： 1998 年全国夏季高考卷 Can you come on Monday or Tuesday. Im afraid _ day is possible. A.either B.neither C.some D.any 供应挑选的是两天,故答案在A 、B 之间,由于I m afraid 一般表示动听的拒绝,感觉上此处应选一个表示否定意义的词；1998 年全国夏季高考卷 Cleanig women in big cities usually get _ by
5、 the hour. A.pay B.paying C.paid D.to pay 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神句中的 get 相当于 be,后跟过去分词构成被动语态；A 项中的 pay 可以视作名词,表示工资时也能与动词 get 搭配, 但依据自己平常在大量的听说读写训练中所积存起来的语感, 感觉此时在 pay 前加上一个物主代词后好像才合乎英语习惯；该题真正的答案是 C；单项填空的答题主要需凭借语知和语感等智力因素,响也不容忽视, 同学们假如能把握以下答题技巧,率；排除母语干扰但除此
6、以外, 非智力因素的影 信任肯定会提高答题速度和精确母语对懂得和运用英语既有促进,亦有干扰, 两者之间在某些方面的不一样现象是 形成干扰的基本缘由；答题时, 切不行用母语进行思维,不能从母语的角度在英语 中寻求对等的规律；必需学会区分两种语言在语言学问和社会文化方面的不同之 处,并认真进行辨别和对比,力求从对比中把握语言的正确性和得体性；示例： 20XX 年上海春季高考卷 Equipped with modern facilities, today s libraries differ greatly from _. Athose of the past B the past Cwhich o
7、f the past D these past 该题答案为 A ；在英语中, 比较的对象应当一样,这里进行比较的是过去的和如今 的图书馆；如受母语干扰,便有可能选 B；克服心理定势的干扰 心理定势是指由于从前的活动而造成的一种心理预备或心理定向,它使人以比较固 定的方式进行认知或做出行为反应；在不变的情境中, 定势有助于人们适应生活并 快速地做出反应；但在情境变化时,定势就会阻碍人们找到新方法去解决新问题；我们在答题时, 要认真分析题干, 完全弄懂题意, 正确敏捷地运用已有的学问和方 法去解决相像的问题,绝不行想当然；示例： 2000 年全国夏季高考卷 morning. Have you se
8、en _ pen. I left it here this Is it _ black one. I think I saw it somewhere. A. a; the B. the; the C. a; a D. the; a 该题答案为 C；其次次提及的事物未必要用定冠词来定指,这里强调的是“一支黑色的钢笔 ”,仍为泛指；如受思维定势的干扰,就很可能会误选 A；当心 “ 假性 原型 ”的误导“原型 ”是心理学中的一个术语,可以说, 对解决问题产生启示作用的事物就叫做原型；原型之所以有启示作用,是由于它与要解决的问题有某些相像之处；通过体会的移植和改造, 人们就可以从这些相像之处推导出解
9、决问题的新方案来；然而需要我们留意的是, 在英语学习中, 人们往往囿于自身学问水平,而误将貌似原型的事物当作原型, 结果得出错误的解决问题的方法；要排除题目中 “ 假性 原型 ”的误导,就必需全面把握题干中的语境,必需努力拓展思维的广度,仍必需留意对所猎取的信息加以分析和比较,这样才不致仅凭一知半解就匆忙作出结论；示例： 1994 年全国夏季高考卷 Dont forget to come to my birthday party tomorrow. _. A. I dont B. I wont C. I cant D. I havent 看到这道题, 有的同学可能会脱口而出地选填A ,由于他们
10、知道, 答语中的助动词名师归纳总结 总是和问句中的谓语动词相一样；他们以为, 题干中的两句话形式上虽不完全是一第 2 页,共 12 页问一答,但究竟与一问一答式的对话特别相像,因此可以类推；但是,通过分析题- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神干,我们不难发觉前一句是祈使句,在祈使句中可以用动词原形表示将要发生的动作；后一句是陈述句, 应当在句中用一般将来时表示将要发生的动作；故此题答案为 B；谨防紧邻信息的误导将语言学问寓于特定的语言环境之中考查是近年高考单项填空题的命题趋势；答题时,我们必需通览全题,把握语境,切不行 别信息草率应
11、答；“一叶障目 ” ,仅仅依据邻近空格的个示例： （ 20XX 年上海春季高考卷）It was for this reason _ her uncle moved out of New york and settled down in a small village. A. which B. why C. that D. how 一看到空格前的 reason,有的同学可能会立刻想起 the reason why 的结构,但假如通读一下全句,不难发觉这里有一个强调结构,即答案为 C；防止冗余信息的干扰有些单项填空题的题干往往很长,在某些固定结构中间可能会有一些次要信息,这些次要信息常会干扰答题者
12、的正常思维,分散其留意力, 从而使其心理活动不能指向或集中于肯定的事物,我们可视这样的信息为“冗余信息 ”；撇开这些信息, 句子的主要结构便会一目了然；示例： 1994 年全国夏季高考卷 John plays football _, if not better than David. A. as well B. as well as C. so well D. so well as 答案为 B；题干中 if not better than 系插入语,主干部分应为 John plays football _ David. 此句明显是表示比较的,A、C 两项不能与该句搭配；B、D 两项虽都可以用于
13、比较,但 D 项一般用于否定句,所以只能选 B；不行忽视迟到信息的作用一般说来, 空格后供应的附加信息多数是有效信息,这些信息对空格处不同程度地起着提示或限制作用；同学们在答题时,切忌粗枝大叶,无视空格后的迟到信息,而仅凭空格前的片言只语匆忙答题,一失；应当瞻前顾后, 通盘考虑, 这样才能做到万无示例： 20XX 年全国夏季高考卷 I wonder why Jenny _ us recently. We should have heard from her by now. A.hasn t wrriten B.doesnt write C.wont write D.hadnt written
14、该题答案为 A ；由 We should have heard from her by now 可以推知,前面强调的是write 这一动作对现在所造成的影响和结果,即应当用现在完成时；1993 年全国夏季高考卷 She doesnt speak _ her friends, but her written work is excellent. A. as well as B. as often as C. so much as D. as good as 该题答案为A ； 答案所依据的是下一句中的excellent 一词,假如不看后一句,就A、B、C 三项都可选作答案；正确划分意群所谓意群,
15、就是句子中依据句法结构和规律关系必需停顿的如干部分；意群划分正确与否直接影响对句子结构的把握和对句子意义的懂得,进而影响答题； 划分意群时应留意以下几点：保持句子结构的完整；弄清句子结构之间的关系；切忌将思维局限在空格前的有关信息上；留意句子的规律性；这几点虽各有侧重,但在实际运用中往往是和谐的,并不冲突,可以综合运用；名师归纳总结 示例： 1991 年全国夏季高考卷 We havent heard from Jane for a long time. 第 3 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 What do y
16、ou suppose _ to her. A.was happening B.to happen C.has happened D.having happened 该题答案为C；意群应当这样来划分：What/do you suppose/has happened to her. 留意标点符号的作用标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不行缺少的帮助工具；其主要功用在于精确地记录语言,帮忙人们更加准确地表达自己的思想感情和懂得别人的语言；它看似微不足道,但其作用不行低估,有时候它能直接打算某些题目的答案；答题时,除了要重视文字信息外,对标点符号也应赐予足够的重视；示例： 1994 年全国夏
17、季高考卷 _ from Beijing to London. A. What a long way it is B. What a long way is it C. It is a long way D. How far is it 该题答案为A ；由句末标点符号可知,题干部分为感叹句,而感叹句中应用陈述句的语序,即主谓不倒装；如将感叹号改为句号,就答案为 为 D；保持句子前后的一样关系C,如改为问号,就答案一样关系包括主谓一样、时态一样、 代词指代一样、比较对象一样、句法结构一样以及规律关系一样等；答题时应始终留意以上诸方面的一样关系；示例：（20XX 年上海夏季高卷）Finding he
18、r car stolen,_. A.a policeman was asked to help B.the area was searched thoroughly C.it was looked for everywhere D.she hurried to a policeman for help 用 作 状 语 的 现 在 分 词 与 句 子 的 主 语 之 间 通 常 有 逻 辑 上 的 主 谓 关 系 ,policeman,area,it,she 这几个词中,只有 题答案应为 D；适时使用 “仍原答题法 ” she与 find 有规律上的主谓关系,明显,本不少单项填空题的题干是由同学
19、们并不那么熟识的句式构成的,这就增加了试题的难度； 要做好这类试题,就必需设法将复杂的、不常见的句式仍原成简洁的、常见的句式； 仍原的途径归纳起来主要有以下几种：将疑问句仍原成陈述句；将感叹句仍原成陈述句； 将倒装语序仍原成正常语序；将省略句仍原成完整的句子；将强调句式仍原成一般句式；将被动语态仍原成主动语态；将复合句仍原成简洁句；示例： 20XX 年全国夏季高考卷 can be done to change it. The research is so designed that once _ nothing A.begins B.having begun C.beginning D.beg
20、un that 后接的实际上是一个含有条件状语从句的主从复合句,其中从句部分省略了 it is 这一主谓结构,这就增加了答题的困难；如将省略的部分补全,就依据 research和 begin 之间的规律关系不难选定答案为 D；12、问题：从题干中觉得无从入手的题怎么对待？计策：那就分析一下四个挑选项；可以通过查找共同点的方法将答案聚焦在共同点最多的那个选项上,也可从两个迥然相反的选项中搜寻答题的契机；20XX 年北京、安徽；内蒙古春季高考卷This is Teds photo. We miss him a lot. He _ trying to save a child in the eart
21、hquake. A.killed B.is killed C.was killed D.was killing 名师归纳总结 观看上面的四个选项,发觉都是谓语动词,其中一般过去时有两个,它们是 A、C,第 4 页,共 12 页另外,被动语态形式有两个,它们是B、C,明显选项C 具有最多的共同点；实际- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 上,此题正确答案就是读书破万卷下笔如有神B、C；假如从形式相反的角度找寻答案,就可将答案定在C 这两个时态相反的选项上,然后再依据题干考虑该用一般现在时,仍是需用一般过去时；（二）完形填空13、问题：做完形填空题时是否非要先
22、浏览一下全文？计策：是的；假如提笔就填,势必由于“见木不见林 ” 而事倍功半,由于某一局部成立的答案假如放到全文中去考虑,或许就不能成立, 只有抓住全篇文章的主旨,才能选出既合乎语言规范,又合乎文章内容的答案；假如通读一遍后, 仍不能懂得全文,就应冷静下来再读,切忌在不明白全文意义的情形下边读边填；遇到生词要区分对待；如该词表示的是无关紧要的信息,可直接跳过去； 如生词影响你懂得全文,就可利用上下文、构词法等多种猜词技巧推测出它们的含义；假如设空处影响你懂得短文,可将备选项代入空档, 或许你能从中找到懂得的线索；留意分析文章的首尾句；首句有开篇启示的作用,是观看全文的窗口,往往也是演绎型文章的
23、主题句；尾句一般是文章的点睛之笔,经常也是归纳型文章的结论语；抓住首尾句有利于加快、加深对文章的懂得；14、问题：把握文章大意后是否就可以按次序答题了？计策： 是的,但并不意味着要依次一下子填好全部空档,可先借助自己的语感,利用上下文供应的情境,估量出可能的答案,然后,再结合备选项进行验证；对那些较难的空档,可试着将备选项一一代入空档,然后从词汇意义及用法、习惯搭配、常识、规律推理以及上下文等角度,进行认真分析、比较,力求找出合情合理的答案；有时,前后信息之间仍有相互提示的作用；答题时,要瞻前顾后,放眼全篇,切不行将思维局限在一两个空档或一两句话上；对那些答案一时难以选择的空档,可先依据完形填
24、空题选项设置的特点（见示例）用排除法尽量缩小答案的范畴,及较少的那一个选项选做答案；然后依据 “ 四分均等 ” 的原就在该题已定答案中将涉总之,遇到疑难空档时应当冷静、谨慎,切忌草率从事；否就,一旦选错一档,仍 可能影响其他,形成连锁反应；15、问题：能否从选项中发觉答题的契机？计策： 只有一部分选项可以,对那些一时难以作答的题目,不妨通过查找同属一个语义范畴的同（近）义词（意思和用法都相当的除外）或反义词的方法,将思路引 导到那组同（近）义词或反义词上来；示例：（20XX 年全国夏季高考卷） A. event B. story C. adventure D. description （A、B
25、 均可作 “经受 ” 讲） A. heard from B. cared for C. knew of D. read about C、D 均可作 “ 得悉 ” 讲 A. exist B. escape C. disappear D. return A 、 C 意思相反 A. clearer B. more C. possible D. rare B 、D 意思相反 A. lightly B. jokingly C. seriously D. properly B、C 意思相反 意思相近 A. decision B. situation C. subject D. problem C、D 意思
26、相近 A. zoo B. mountain C. museum D. laboratory A、C 同属一个语义范畴,以上各题答案均在所分析的同（近）义词或反义词之中；对于完形填空中难度较大的题项,可以采纳下面解题技巧和方法来解答: 1.依据上下文语境来挑选答案名师归纳总结 完形填空中较大一部分的考查项都要依据上下文语境来分析选项.一般来说 ,仅第 5 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神从语法结构往往 A、B、C、D 四个选项都正确 ,这时候考生就必需认真分析上下文甚至全文 ,通过对 A、B、C、D 四个选项的词义
27、比较,挑选一个正确答案. 2.依据全文的规律推理判定挑选答案完形填空中有一些考查项需要依据全文的规律思维进行推理判定才能选出正确答案 .考生要想解答好这样的题目,就必需把握短文的整体结构,明白短文主要的时间、地点、人物、大事、缘由、结果等及其变化,明白短文行文的上下文之间的规律思维关系 ,从而作出合理的规律推理和正确判定 . 3.通过文章的深层含义进行挑选这种考查项可以说是完形填空中难度最大的一种 ,它要求考生能够驾驭全文 ,不仅对文章的字面意义 表层意义 要正确懂得 ,把握全局 ,仍要领悟其深层含义 ,明白隐含线索的变化 ,作出正确的挑选 . 4.依据常识挑选答案这类题型在完形填空中所占的比
28、例很小,考生要做好这类题目需要有相关的生活常识和体会 ,明白肯定的文化差异、地域风土人情、科普学问等 . （三）阅读懂得16、问题：做题时是先看文章仍是先看后面的问题？计策： 除了较短的文章,多数情形下最好先浏览一下题目,以便通过审读试题（重点是题干）,明白题旨,然后带着这些问题认真阅读短文,搜寻所需的特定信息；17、问题：生词太多怎么办？计策：遇到生词是正常的,千万不要慌张,可通过以下途径解决：依据上下文、构词法、专出名词的读音进行推测；而不追求它的真正含义；18、问题：文章实在看不懂怎么办？有的可以忽视, 比如只将其视作某一类事物,计策：第一,不要过分拘泥于细节,可以浏览一下每一节的前一、
29、两句话,看看能否从整体上弄清文章究竟讲了些什么；其次, 可以回过头来读一读文后的题目（题干和选项）,有时从题目本身也能找到答题的契机；19、问题：挑选答案时究竟应依据些什么？计策：解答细节类题时, 要留意到文中找到答题的依据,同时要留意挑选正确答案；细节类题的选项构成一般有四种,全对、部分对无错、部分对有错、全错,后两种 情形不能选作答案,前两种情形中全对的为正确答案,部分对无错的为正确答案,没有全对的可选部分对无错的选项作为答案；解答推理题时要留意这样两点：第一,要依据事物的本质,而不是现象进行推断；其次,要依据作者的思路和文章本身供应的事实,推断；解答标题确立和主题思想归纳类的题时,要抓住
30、而不是读者自身体会和见解进行“全面、详细 ” 四个字； “ 全面 ”指的是选项要能涵盖文章全部或主要内容,“ 详细 ”指的是在全面的基础上,选项内容要最大程度地切合文章内容；（四）短文改错20、问题：能否一开头就逐行进行改错？计策：不能；解题一般要分三步：第一,通览全文；然后,逐题改错；最终,复读 检验；第一步,通览全文；通过掠读全文,明白大意,同时找出并改正文中的规律性错 误名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神其次步,逐题改错；在明白大意基础上,以句为阅读单位逐句审看,以行为答题单位分行判定错
31、误所在并予更正；逐行改错时先审看句子结构、词语搭配、 词性有无错误第三步,复读检验；一看语言是否正确,二看符号是否规范,三看错误类型及其分布情形是否与高考相符；21、问题：答案不符合短文该错的错误类型的设置规律怎么办？计策：高考中错误类型及其分布情形大致为：正确 1 题,错词 3 题,多词与缺词 6题,假如某一种类型的错误没有或数量与高考相比出入较大,就需有针对性地进行检查；22、问题：哪些错误类型可以不予考虑？计策： 短文改错题的命题仍有以下特点：无单词拼写错误；环绕生词一般不设置考点； 行首行末不行能多词或缺词,否就一题就可能显现两个答案；一个句子的句首也不行能多词或缺词,由于,那样仍可能
32、牵涉的后面一个词的大小写问题；不行能牵涉到两个词的更动,即答题时不必考虑词序变化；相同错误一般不重复显现；以上错误类型可不考虑；（五）书面表达23、问题：要不要打草稿？计策： 最好打一个草稿, 实在来不及也要打一个腹稿；打草稿可以保证语言表达的流畅, 可以保证书写的美观,而这两点是书面表达得高分的两个重要因素（书写较差,影响交际的,得分将被降低一个档次,约 进行构思； 第一,依据写作目的和体裁要求,5 分）；打草稿或腹稿时要先对文章 环绕文章的主题选取素材,并对所选材料进行挑选归类,排列出恰当的次序；然后,依据文章的主题和所选材料确定文章的段落层次（尽量将短文划分为两至三个段落）脑里勾画出文章
33、的布局,做到思路清晰；24、问题：审题时要留意些什么？,即先写什么,后写什么,在头计策： 审题要环绕以下目标进行：弄清晰题目要求 （如字数不合要求要在总得分中扣除 2 分,人称不对要从总得分中扣除7 分）,明确写作意图（与交际目的相关的内容肯定要写认真,写清晰）,抓住内容要点,确立要写短文的框架层次；审题的核心是找要点, 因此,在明确写作意图的基础上,要对试题所供应的信息进行观看、想象、 分析、概括和提炼,挖掘出待写短文中必需包括或涉及到的重要信息；供应情形的形式不同, 找要点的方式也会有所不同；提纲式的情形要点直观,可在字里行间直接找到, 找要点所用的是以“读” 为主的方式, 不需要复杂的思
34、维；利用图画、图表形式供应情形的试题,就得实行“ 看”的方式,即通过观看去懂得图画、图表的寓意, 并通过想象、 分析、 概括等思维活动找出内容要点；有时试题供应情形可能会采纳两种形式相结合的方式,如图画加中文或英文提示,英语短文加汉语提示等；这时,就要采纳“看 ”、“ 读”并举的方式进行审题；审题时肯定不能漏掉那些有用的信息,不行忽视说明性文字,对相邻两幅图之间意义上跳动性较大的, 要依据前后图意进行合抱负象和估量,补偿信息的缺失； 此外,仍要剔除那些与要表达的主题无关的信息,防止画蛇添足,节外生枝；示例： 20XX 年全国夏季高考卷 最近, 你校同学正在参与某英文报组织的一场争论；争论的主题
35、是： 公园要不要收门票？请你依据下表供应的信息,给报社写一封信,客观地介绍争论情形；名师归纳总结 60%的同学认为40%的同学认为第 7 页,共 12 页不应收门票应收门票,但票价不宜高- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神公园是公众休闲的地方 支付园林工人工资如收票,需建大门、围墙,会影响城市形象 购新花木留意：信的开头已为你写好；词数： 100 左右； 参考词汇： 门票：entrance fee审题时需弄清这样几个方面：要点有哪些 （除了表格内的内容外,写信的背景也应交代一下）；交际的目的是什么（要说清晰双方的观点,不去客观地介绍
36、争论情形,而是写一些诸如环境爱护、休闲的意义等事情就是偏离了重点）；以什么样的口吻写信（用第一人称,但不能只陈述自己对公园该不该收门票的看法）；短文可以写成三个段落：背景介绍、 大部分同学的观点、少部分同学的观点；三个段落的开头可以分别这样写： I m writing to tell you about the discussion Opinions are divided on the questions. 60% of the students On the other hand, 40% of the students 高考英语 “主打 ” 动词一、表示 “使/让 ” 概念的动词这类动词
37、常见的有：have,let,make,get,keep,drive,send,leave,force,cause 等.它们后边分别可跟不定式,分词,形容词、介词短语,名词等作宾语补足语；例如： I felt sorry to have kept you waiting for me so long.对不起,让你久等了；The victory sent our spirits rising. 成功使得我们心情高涨；二、不定式做宾补,不定式符号可以省略的动词 常见的有； see,watch,hear,observe,feel,notice,listen to,llook at 等感官动词及表示使役
38、 概念的 have,let,mak 等；这类词在变为被动语态时,其后不定式符号 to 常补出；例如： We are made to work far into the night. 我们被迫干活到深夜；注；在这种结构中, watch,have,let 一般不变为被动语态；如：误）The boy was watched to come out ；三、不定式作宾语补足语,其后内容省略而只保留不定式符号的动词此类动词常见的有；refuse,want,intend,oblige,mean,expect,tell,hope,like,love,plan, try, prefer,wish 等；例如 :-
39、Why did you cause the baby cry.-Idid nt mean to. 四、引导宾语从句用虚拟预期的动词这类动词在引导宾语从句从句经常用的:should+动词原形,should可以省略,常见有：order ,demend,suggest,insist,require,advise,decide,propose 等；例如 He orderd that we should do it at once. 他要求我们立刻完成这项工作；He adviced we should do more speaking practising inorder to improve ourE
40、nglish. 他建议我们要想提高英语水平应练 习说；五、形主动、意义被动的词常见的有：work,open,close,write,cut,look,teach,operate,run,keep,burn,last 等；此类词的主语常为物；而且仍常与表示特点、状况、 行为、 方式的副词well,easily,long 等连用； 例如；The clothing sells well. This kind of fruit can keep long. 六、行为动词充当系动词的词 这类动词不能单独构成动词词组,其后须带有表语（名词、形容词、副词、介词短 语,不定式,V-ing ,V-ed）构成系表
41、结构, 常见的有 feel, sound, taste, look, smell, seem, appear, become, turn, grow, make, go, run, keep, stay, prove 等；例如；It sounded like a train that was going under my house. 听起来,象有火车在楼下疾驰而过；Keep fit,study hard and wok well. 身体好,学习好,工作好；七、只接名词作宾语的词名师归纳总结 此类动词常见有: apprecate, adcice,suggest, compiete, 第 8 页
42、,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神finish,consider,enjoy,imagine,mind,miss,practise,keep, delay,risk,excuse,resist,avoid,escape,admit,forgive, permit,require,prevent,pardon,allow等；例如： I appreciate her devoting herself to the cause of education. 我特别敬佩她献身训练的精神；Do you mind my askin
43、g a question. 我问你一个问题你不介意吧？八、既可接现在分词又可接过去分词作宾补的动词此类动词常见的有：get,keep,have,leave,find,see,notice,hear 等；例如： The two cheats had the lighes burning all night long. Yesday XiaoMing had his hair cut,I hardly recognized him. 九、同一词语用作及物动词与不及物动词 此 类 及 物 与 不 及 物 用 法 是 有 区 别 的 , 常 见 的 有 ； work,wait/wait for,lie/lay,raise/rise,sit/seat,serve 等；例如： If you have any question to ask in class,you can raise your hands.课堂上有什么问题可以举手发问；太阳升起来了,我们便开头上路；十、构成固定短语的“ 短语动词 ” The sun rising,we started out.此类动词在英语中数量较大；如；act as 充当, beleve in 信任 ,come across遇见 ,deal with 处理 ,