《2022年高考诗歌鉴赏专题复习——抒情手法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考诗歌鉴赏专题复习——抒情手法.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考诗歌鉴赏专题复习 艺术手法第一课时 抒情手法教学目标：1、明白古代诗歌常见的抒情手法 2、学会分析古代诗歌所运用的表现手法；3、标准答题步骤 重点难点：学会分析古代诗歌所运用的表现手法此类题常见出题模式：这首诗是如何抒情的？这首诗抒发情感用了哪些手法？抒情方式：1、直接抒情直抒胸臆2、间接抒情 借景抒情、情形交融、即景抒情、以景作结 托物言志、借物抒怀、用典抒情 即事感怀 一、直接抒情直抒胸臆以第一人称 “ 我” 为抒情主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法；如：陆游示儿死去元知万事空,但悲不见九洲同；王师北定中原日,家祭无忘告乃翁；李
2、白梦游天姥呤留别安能摧眉折腰事权贵,使我不得高兴颜；陈子昂登幽州台歌前不见古人,后不见来者；念天地之悠悠,独怆然而涕下；例题：阅读下面一首宋诗,然后答复以下问题；金陵怀古 王硅怀乡访古事悠悠,独上江城满目秋；萧萧暮吹惊红叶,惨惨寒云压旧楼；一鸟带烟来别渚,数帆和雨下归舟；故国凄凉谁与问,人心无复更风流；注王硅：时任北宋左相,写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败；3作者在诗中是怎样表达“ 凄凉 ”的；3 分挑选“ 一鸟”“ 数帆” 等意象,融情于景,营造了凄凉的意境；以“ 谁与问” 对应“ 独上江城” ,直抒胸臆,表达凄凉心境；二、间接抒情 : 诗人对某种景象或某种客观事物有所感受时,把自
3、身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中, 通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情；分为借景抒情、 情形交融、即景抒情、以景作结 /托物言志、借物抒怀 /用典抒情 /即事感怀；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作用：可以使感情的抒发更加委婉、含蓄,耐人寻味；以景传情达意间接抒情的往往具有肯定的固定性,如：“家乡明月 ”“ 乡思情 ”“松风山月 ”“ 隐逸情 ”“寒林残月 ”“ 诗人的忧愁 ”“中秋圆月 ”“ 相思情苦 ”“长亭折柳 ”“ 惜别情 ”“空城落花 ”“ 对国力衰危的哀叹“风雨落花,
4、双燕孤飞“ 闺怨情 ”“江湖扁舟,月落乌啼”“ 诗人的羁旅之苦”“梦后酒醒,烟柳断肠”“ 悲欢离合情 ”“昔荣今非,几度夕阳红“ 对世事沧桑的感叹1借景抒情：“ 一切景语皆情语”,将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式；例如：李白送孟浩然之广陵孤舟远影晴空尽,惟见长江天际流；析字面上在写景,内含的却是依依惜别、深情厚谊；【例】 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平,涵虚混太清；气蒸云梦泽,波撼岳阳城；欲济无舟楫,端居耻圣明；坐观垂钓者,徒有羡鱼情；有人评论这首孟诗“以望洞庭托意,不露干谒求荐之意之痕”；那么,诗人孟浩然是如何把
5、求荐之意表达出来的？借景抒情；诗作前两联写景,着力描画洞庭湖汪洋浩荡,一望无际,气蒸荆楚、波撼岳阳的壮丽,气概雄壮,形象鲜明飞动,后两联由眼前景物的触发转向抒情；诗人面对浩淼无垠的湖水,想到自己功名未遂,空有出仕的愿望,无人引荐,就好像欲渡洞庭湖而无舟船一样,期望张九龄援引；【课堂稳固】阅读下面这首宋诗然后答复以下问题 . 悲 秋 南宋 黄公度万里西风入晓扉,高斋怅望独移时；迢迢别浦帆双去,漠漠平芜天四垂；雨意欲睛山鸟乐；寒声初到井梧知；丈夫感叹关时事不学楚人儿女悲；【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策被扣上“ 讥谤” 国事的罪名贬为肇庆府通判；请从“ 景” 与“ 情” 的角度赏析本诗
6、的颔联；4 分 答： 颔联融情于景1 分,诗句描写了远处的别浦、远去的行舟,广漠而安静的荒野,寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象2 分,寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感1 分；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2以景作结：是诗歌结句的一种技巧,它也是借景抒情的方式之一,是指诗歌在谈论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,终止诗句,使得诗歌“此时无情胜有情” ,显满意犹未尽,可以使读者从景物描写中,驰骋想象,品尝诗的意境,产生韵味无穷的艺术成效；例 1：王昌龄参军行琵琶起舞换新声,总是关山旧别情；撩乱边愁听不尽
7、,高高秋月照长城；析 前三句均就乐声抒情,说到 “边愁 ”用了 “ 听不尽 ” 三字,那么结句如何以有限的七字来表现“不尽 ”呢？诗人轻轻宕开一笔,以景结情； 似乎在军中置酒欢快的场面之后,突然显现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄壮的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉；对此,你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？例 2：许浑谢亭送别劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流；日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼；析上句极写别后酒醒的怅惘空寂,结句却并不接着直抒离愁,而是宕开写景； 这种借景寓情,以景结情,比直抒别情更富感染力,别具一种不言而神伤的情韵；【课堂稳固】阅读下面这首
8、宋诗,答复以下问题；过平舆,怀李子先,时在并州 黄庭坚前日幽人佐吏曹,我行堤草认青袍；【1】心随汝水春波动,兴与并门夜月高；世上岂无千里马？人中难得九方皋；酒船渔网归来是,花落故溪深一篙；注： 1 当时诗人在平舆,其地属蔡州,汝河流过其境；友人李子先在并州任吏曹一类的小官；“ 青袍 ” 是低级官吏的服饰；2尾联写渔船载酒、水涨花落,有什么作用？3 分渔船载酒, 水涨花落, 构成一幅美丽安静的闲居生活图1 分,以景作结, 寓情于景 1 分,含蓄蕴藉地表现出诗人抱负中的隐逸生活1 分；景与情的关系：情形交融, 其实不需要这么复杂,我们只需要记住：诗歌中只要有景语,就肯定与作者的情感有关, 即所谓一
9、切景语皆情语；关于情形交融的鉴赏,关键在于情是何情,事实上也就是要求我们品尝出景是何景了 哀景、乐景？1、以乐景写乐情绝句二首 其一 杜甫迟日江山丽,春风花草香；泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 此诗描画了一派漂亮的初春景象：春天阳光普照, 四野青绿, 江水映日, 春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动；表现了诗人对初春季节自然界一派生气之景的愉悦之情；也表现了诗人终止奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 乐景2、以哀景写哀情：小重山陈亮碧幕霞绡一缕
10、红；槐枝啼宿鸟,冷烟浓；小楼愁倚画阑东；蓼昏月,一笛碧云风；往事已成空；梦魂飞不到,楚王宫；翠绡和泪暗偷封；江南阔,无处觅征鸿；这首词的上片写景,一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风,制造出浓重的凄冷的气氛,衬托出自己的心情,与下片曲折抒发的忠愤相照料,构成了全词的悲切动听的情调 哀景；3、以乐景写哀情：以乐景写哀,更见其哀；绝句杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃；今春看又过,何日是归年？【析】本诗作于广德二年764,当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有后两句的叹息； 但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面,极言春光融洽； 如此美景,何以思归？原先这是以乐景写哀情；如此谋诗, 才能
11、写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对比,反衬诗人思乡之情更加深厚；4、以哀景写乐情：暮春归故山草堂 钱起谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞；始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归；一二两句渲染出春光逝去,了无踪迹的凋谢空寂的气氛,反衬出三四句诗人对幽竹“ 不改清阴待我归 ” 的欣喜之情；王夫之姜斋诗话说：“ 以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐；” 可见,反衬手法用得好,成效更为剧烈；3托物言志：托物言志,也叫托物抒怀,经常借助于所咏事物的一些特性,来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等；如：“松、竹、梅 ”岁寒三友,常用于表示高洁的志向；托物言志和借景抒情区分 : A 、托物言志经常借助于某物的
12、一些特性,此“ 物” 非“景” ,咏物不是写景；借景抒情的“景 ”是指自然风景,而不是某种物品；B、托物言志的 “ 志” 可以指志向、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情的“ 情”专指喜爱、憎恶、赞扬、欢快、哀痛等感情；例 1：阅读下面一首诗,然后答复以下问题；6 分 画眉鸟 欧阳修4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 百啭千声随便移,山花红紫树高低；始知锁向金笼听,不及林间悠闲啼；本诗表现手法上最突出的特点是什么.从诗中能领会到诗人怎样的思想感情. 【答案】 借物咏怀；林中鸟与笼中鸟不同境遇的比照手法表达了对自由的热
13、忱赞扬,对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否认；【课堂稳固】小孤山宋谢枋得人言此是海门关,海眼 无涯骇众观；天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜；坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难；明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽；【注】 小孤山：位于安徽宿松县城南65 公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地； 谢枋得：宋弋阳今属江西人,以忠义自任,曾率军抗元；兵败后隐居福建一带,后被无人胁迫至燕京,绝食而死； 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡；1诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,身处末世,也要威猛坚决、杀敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、取得抗元成功
14、的坚决信念；4用典抒情：1、咏史诗中常见的表现手法,借历史上的大事来讽喻当朝；2、或者是运用一些神话、典故3、或者是化用前人诗句例题：阅读下面这首诗,答复以下问题；蝶恋花暮春苏轼簌簌无风花自堕、孤寂园林,柳老樱桃过；落日有情仍照坐；山青一点横云破；路尽河回千转舵；系缆渔村,月暗孤灯火；凭仗飞魂招楚些；我思君处君思我；注释 凭杖飞魂招楚些：语出楚辞“ 魂兮归来,反故居些”,意思是像楚辞. 招 魂召 唤 屈 原 那 样 召 唤 离 去 的 友 人；2本篇是词人送别友人之作；词的下片是怎样表现作者对友人的想念之情的 .3 分 虚写 或“ 想象”伴侣路途遥远,孤独孤寂 2 分；化用典故 前人诗句 表达
15、与伴侣早日重逢的愿望 1 分；5即事感怀：是诗人就某件事发表自己的谈论,抒发自己的感叹；例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等,笼而统之称为“ 即事感怀诗 ” ；天末怀李白 杜 甫5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 凉风起天末,君子意如何 .鸿雁几时到,江湖秋水多；文章憎命达,魑魅喜人过；应共冤魂语,投诗赠汨罗；天末： 天终点； 这里指夜郎； 当时李白因永王磷案被流放夜郎,途中遇赦 仍至湖南；过：经过； 此句说山林鬼怪喜爱有人经过成为它们的食物；汨罗： 汨罗江； 屈原投汨罗江而死；首句以 “ 凉风 ”
16、开头,作用是什么 .前四句怎样详细表现想念李白的殷切情意 . 以“ 凉风 ” 起兴 ,自然引出对李白的想念 .“凉风 ”为全诗奠定了凄凉 ,悲苦的感情基调 . 凉风乍起 ,迫切地问远方友人“ 君子意如何 ” ,表现出关心的心情 .友人遇赦 ,急盼音讯 ,所以问 “ 鸿雁几时到 ” ;远涉江湖 ,风波险阻 ,所以担忧 “江湖秋水多 ” .这几句诗即事感怀,结合眼前景物和李白的境况 ,详细表现对友人的关心之情；综合训练：淇上送赵仙舟 王维相逢方一笑,相送仍成泣；祖帐已伤离,荒城复愁入；天寒远山净,日暮长河急；解缆君已遥,望君犹站立；1 本诗在表达离别之情时使用了哪些手法.试结合详细诗句分析；3 分
17、 借景抒情,借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象,传达了作者感伤之情；直抒胸臆,颔联直接点出“ 伤离”、“ 愁” 的情感；细节描写动作描写,以站立河边的细节,表现作者对友人的不舍； 此题考查对诗歌表达技巧的分析；2 诗中作者感情经受了哪几个阶段 .3 分 每点 1 分；没有详细分析不得分； 相逢时的欢愉,分别时的愁苦,分别后的惆怅；3 分此题考查对诗歌情感的懂得与把握；每点 1 分；江神子 苏轼凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明；一朵芙蓉,开过尚盈盈；何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷；忽闻筵上弄哀筝,苦含情,遣谁听！烟敛云收,依约是湘灵；欲待曲终寻问取,人不见,数峰青；注：苏轼在游玩西湖时,一名
18、少妇慕名拜见并为其弹奏了一首古筝曲,苏轼由此为她写下了此词；湘灵,古代神话：帝尧的两个女儿,一个名叫娥皇,一个名叫女婴,她们死后成为6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 湘水之神,故称为湘灵；唐代诗人钱起写有省试湘灵鼓瑟诗,内出名句“ 曲终人不见,江上数清峰” ；2下片写音乐,写出了怎样的乐曲特点？是怎样写出这种特点的？4 分哀伤、悲苦； 1 分直接抒发感受,写自己听到了哀怨的筝曲,但又不忍心去听；拟人手法,烟霭为之敛容,云彩为之收色,无知的大自然也为之感动；用典故,用娥皇、女英之典故,这哀伤的乐曲就好像是湘水女神奏
19、瑟在倾诉自己的哀伤；一个要点1 分阅读下面一首宋词,然后答复以下问题；8 分 07 年江苏卷鹧鸪天 .送 人辛弃疾唱彻阳关泪未干,功名馀事且加餐；浮天水送无穷树,带雨云埋一半山；今古恨,几千般,只应离合是悲欢？江头未是风波恶,别有人间行路难！1 “浮天水送无穷树,带雨云埋一半山” 包蕴了什么样的思想感情 . 运用了哪种表现手法 . 答：借景抒情或寓情于景；翘首远望, 依依不舍的惜别之情；路途艰巨, 祝愿平安的关心之情；山高水长,前程迷茫的郁闷之情；2这首词以 “ 送人 ” 为题, 下片写出了哪两层新意 . 答：不应把离别相聚视为人间唯独哀痛欢快的事；人世间的风波远比路途风波险恶得多；阅读下面这首唐诗,然后答复以下问题；灞上秋居 马 戴灞原风雨定,晚见雁行频；落叶他乡树,寒灯独夜人；空园白露滴,孤壁野僧邻；寄卧郊扉久,何年致此身？2颔联和尾联在抒情方式上有什么不同？2 分颔联：寄情于景,情形交融；尾联：直抒胸臆；2 分,每点 1 分7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页