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1、高三语文诗歌微专题抒情、描写手法一、【学习目标】1 .掌握并能辨别常见的抒情手法和描写手法；2 .准确分析抒情手法和描写手法在诗歌中的运用及作用；3 .掌握抒情手法和描写手法类的答题步骤。二、【学习任务】活动一：知识梳理1 .表达方式总论诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。(1)记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(书愤陆游)记叙了自己亲临抗金前线的值得纪念的往 事。(2)议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等主观感情。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”(菊花元稹)这是诗的后两句，点出喜爱菊花
2、的原因的原 因和菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。(3)描写：见后(4)抒情：见后2 .诗歌的抒情手法诗歌的抒情手法可分为直接抒情和间接抒情。直接抒情又叫直抒胸臆，间接抒情又分为借景抒情、缘 情写景、以景结情、以乐景衬哀情、托物言志、用典抒情和借古讽今七种。(1)直抒胸臆。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如陈子昂登幽州台歌，全诗以慷慨悲 凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。(2)借景抒情。即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。比如 柳永的雨霖铃开篇“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，通过对寒蝉哀鸣和凄风
3、冷雨的描写，营 造了一种悲凉清冷的气氛，词人虽未直接抒情，但它让人感受到痛彻心肺的离别之苦。(3)以景结情。古代抒情诗一般先写景后抒情，也有部分诗歌反其道而行之，诗歌的前半部分抒情、在诗歌 结尾之时却突然宕开，以景物描写营造意境，从而升华情感，这种笔法称之为“以景结情”。比如从军 行：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”前三句抒发之情已经 达到无以复加的程度，正是“山重水复疑无路”，此时突然一句“高高秋月照长城”打住，营造出苍凉悲 壮的气氛，蕴含着难以排遣的思乡之情，正是“柳暗花明又一村”。(4)以乐景衬哀情。古人曰：“诗无非情景两端”。一般而言，景与情是一致的
4、，乐景必是乐情，哀 景必是哀情。但也有一种例外，即以乐景反衬哀情。以乐衬哀，更显其哀。如杜甫的绝句：“江碧鸟 逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借对清新美好的春光景 色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。又如唐朝李华的春行即兴：“宜阳城下 草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”“花自落” “鸟空啼”，强调了春山一 路山花烂漫、鸟语婉转的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。以乐 景衬哀情也属衬托手法中的一种。(5)托物言志。诗人借自然界中的某物自身所具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物
5、带有了人格化 的色彩。如虞世南的蝉：“垂 ( “区委”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须， 形状好象下垂的冠缨，故说“垂区委”)饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三四句借 蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名 远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。(6)用典抒情。借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事，如秦观的踏莎行雾失楼台中以“驿寄梅花， 鱼传尺素”来表达远离故土，他乡为官，前途渺茫的无数重的恨。李白的登金陵凤凰台把历史上的典 故、眼前的景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠远
6、。(7)借古讽今。这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如刘禹锡台城：“台城六 代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的 地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训 化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。3 .鉴赏诗歌的描写手法.古代诗歌可分为写景(状物)抒情诗、叙事抒情诗和说理诗。描写手法在前两类诗中经常用到。描写按 其角度可分为正面描写和侧面描写。正面描写在写景(状物)抒情诗中表现为渲染、衬托、动静关系、虚实 关系、白描和观察角度的变化，在叙事抒情诗中，高考一
7、般考查细节描写的作用。(1)渲染。在诗歌创作中指借对景物或环境的描写以营造氛围，从而表现思想感情的一种描写手法。比如韦 应物的赋得暮雨送李胄中的“微雨”“暮钟” “含滋浦树”等意象的选用都是为了渲染一种离别时的 伤感的气氛。(2)衬托。可分为正衬和反衬。正衬又叫烘托，即烘云托月，指以相类似的人或事物从侧面着意描写，作为 陪衬，使所刻画的人、物形象更加鲜明突出。如王昌龄的采莲曲：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边 开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”以荷叶衬托少女服饰之艳丽，以芙蓉花烘托采莲女容貌之妩媚 姣美，留下悠然不尽的情味。反衬是指主体与衬体相反。衬体从反面作背景，烘托主体。比如钱起暮春 归
8、故山草堂，以黄鸟在暮春时节的稀少，辛夷花的凋谢等反衬“幽竹”“不改清阴”的可贵可赞。(3)动静关系。写景抒情诗中离不开动景的描写和静景的描写。或动静结合，或以动衬静，或以静衬动。动 与静有时看似相反，而实则相成。“红杏枝头春意闹”，着一 “闹”字而境界全出。红杏枝头已显示出春 意，而且二月杏花开，繁花满枝，在严寒的北国，使人充分感觉到早春的气氛。虽如此，但着一 “闹”字 后，却觉得这春意仿佛有了知觉，雀跃、跳动、蓬蓬勃勃，从静而动起来了。这是典型的化静为动。动静 结合的方式多种多样。王维鹿柴诗“空山不见人，但闻人语响。返景人深林，复照青苔上。”首二句 只闻人语响，不见有人行。是静中寓动，以动写
9、静。后二句，林深杳冥，夕阳的余辉反照在青苔上，倏忽 逝去，又是寂静的空山了。是动中寓静，愈显出其静来。“渡头余落日，墟里上孤烟。”(王维辗1川闲居赠裴秀才迪)或说出自陶渊明的“暧暖远人村，依依 墟里烟。”王诗比陶诗略胜一筹。陶诗描绘的景象完全是静止的。王维虽同样是十个字，但“墟里上孤烟” 一句就包含了陶诗两句的内容。加以“渡头余落日”句，境界就更开阔了。两人都写到“墟里烟”，陶诗 较一般化，王诗用一 “上”字，孤烟直上，颇有气势，动态显然可见。“渡头余落日”的“余”字，是日 将落而未落、缓缓而落，也显示出了动态美。鸟鸣涧(王维)“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”此诗“月出时鸣
10、” 句以动衬静，突出了春天月夜空旷寂静、清幽明净的优美境界。再如，王藉的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 就是典型的以动衬静、动中见静的动静结合的手法。以动衬静也是衬托手法中的一种。(4)虚实结合。这是评论诗歌常用的概念，虚与实是相对的；有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚； 客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未 来为虚；已知为实，未知为虚；现实为实，想像、回忆(忆往昔，峥竦岁月稠)为虚，正面、直接写所 见所闻为实写，侧面、间接写想像中的所感、推断为虚文艺作品在写到较复杂的事情时，往往采用虚 实结合的写法，相辅相成，可使作品避免平直，使作品的
11、结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容 量，更能较好地传情达意，奏奇功获佳趣。诗词作者的高明之处，在于他能从“实”的束缚中跳出来，避 实就虚，借用“虚”来另辟一番新的天地。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚像。诗云：“日月照 耀金银台”、霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的 图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。再如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此 时并不在眼前，也是虚像。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再 如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，墙橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤
12、壁这一史实。显然不是 发生在眼前，故也是虚景。虚景和实景的关系，有时是相反相成，并形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔扬州慢中 的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽芹麦青青”，写词人今日所见 的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。如欧阳修的踏莎行：“候 馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫 近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下 阕写虚。通过设“行人”想妻子
13、凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实 相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。(5)白描。白描，本是国画的一种画法，纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。现常用于写 作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。例如：马致远越调天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。”这首词全用白描，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物组成有主观色彩的意境。再如苏轼的浣溪沙：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缭车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡， 日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。”本词描述他在乡间的见闻和感受。作品在艺术
14、上颇具匠心，词中从 农村习见的典型事物入手，采用白描手法，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。(6)景物观察(描写)的角度。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度描写，或俯视，或仰视，或远眺,或 近观，视觉形象则千姿百态，变化万千。从不同角度描写；会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识, 获得更加完美的感受。例如戴叔伦的兰溪棹歌：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上 滩。”第一句仰视写景，第二句俯视写景，两句诗勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧缥缈，使 人如同坠入仙境。(7)细节描写。又叫工笔，是国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘，可以说是精雕细刻、重彩浓墨
15、。 在写作上常常称作细节描写。例如：张籍秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”“复 恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 一句就是工笔，既是一个心理的细节描写，又是一个行动的细节描写。再如王驾社日“鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”此诗 不写正面写侧面，通过富有典型意义和形象暗示作用的生活细节(家家扶得醉人归)写社日景象，展现了村 民的快乐情感，笔墨极省，反映的内容却极为丰富。(8)侧面描写。与上述七项正面描写相对。是指写表现对象周围的事物，使要表现的形象更显明，更突出的 描写手法。比汉乐府陌上桑，要表现罗敷的美貌，在正面描写之后，又
16、辅之以侧面描写：“行者见罗 敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”这 段文字，侧面写行人见到罗敷之后的失态表现，从而把秦罗敷的美貌给人带来的震撼写到了极致，比正面 描写给读者留下了更多的想像余地。又如琵琶行在听完琵琶女的弹唱后一句描写：“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。”以“悄无言”侧面表现出琵琶女的弹唱感人之深。再如元稹悼念亡妻的诗句：“怪道 醒来旁人泣，醉里时时错问君。” “旁人泣”，是因为我在喝醉酒后一次次深情叫妻子的名字，以“旁人” 的感动之深，侧面表现出我对亡妻的怀念之情。4 .提问变式（1）这首诗最突出的艺术特色是什么，请作简要
17、分析。（2）你觉得这首诗那两句写得好？为什么（3）这首诗在艺术手法上有什么特点，请简要分析。（4）作者在表达情感时主要运用了什么手法，请结合全词内容具体说明。（5）这首词的上片着重写景，请结合词句分析作者是如何描写秋夜景物的。活动二：预习体验L阅读下面一首诗，回答问题。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 思考：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何表达愁苦之情的？（4分） 借景抒情。借“薄雾”、“浓云”，“瑞脑”消尽的凄凉之景，抒发词人孤寂、百无聊赖的愁情。5 .阅读下面一首诗，回答问题
18、。长安晚秋赵嘏云物凄凉拂曙流, 残星几点雁横塞, 紫艳半开篱菊静, 婚鱼正美不归去,汉家宫阙动高秋。 长笛一人倚楼。 红衣落尽渚莲愁。 空戴南冠学楚囚。思考：作者是怎样描写景物的？（4分）整体和局部结合。首联：总揽长安全景。颔联，颈联写局部之景。俯仰结合。仰观残星，秋雁。俯察紫菊，莲花。视听、声色、动静结合。“残星”是目见，“长笛一声”是耳闻；紫艳、红衣是色彩的描绘；“雁横塞” 是动态，“人倚楼”是静态。写出了长安秋天景物的凄凉，表达了作者内心因思念家乡而生的孤寂之情。活动三：课堂反馈1 .阅读下面一首古诗，回答问题。枕上作一室幽幽梦不成, 孤灯无焰穴鼠出,陆游高城传漏过三更。 枯叶有声邻犬行
19、。壮日自期如孟博，残年但欲慕初平不然短楫弃家去，万顷松江看月明。【注】孟博，即东汉范滂，后汉书记载他“有澄清天下之志”。初平，即黄初平，神仙传说他“至 五百岁而有童子之色”。（1）颔联在景物描写上用了什么手法？简析其作用？（4分）以声衬静，“孤灯无焰”，闻声才知“穴鼠出”，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是“邻犬”在行走， 由此衬托出深夜的静谧，刻画了诗人静夜不能寐的形象，烘托诗人内心的悲凉。2 .阅读下面这首宋词，然后回答问题。点绛唇呈络滨、筠溪二老张元斡清夜沉沉，暗量啼处檐花落。乍凉帘幕，香绕屏山角。堪恨归鸿，情似秋云薄。书难托，尽交寂寞，忘了前时约。【注】络滨，北宋宰相富弼之孙。靖康初年赐进
20、士出身。后因坚持抗金为秦桧所忌，不久便被罢职。晚年游览于山水之间， 与张元斡等一块游玩吟唱。筠溪，徽宗大观三年进士。南渡后因反对秦桧议和，不久被落职。归隐福建连江西山，与张元斡、 富直柔等吟唱游玩。（1） 这首词的上片着重写景，请结合词句分析作者是如何描写秋夜景物的。（6分）按照由户外到户内，由远及近的顺序，描绘了秋景的幽静；“留啼、“檐花落”、“乍凉帘幕”、“香”等意象从听觉、视觉、感觉、嗅觉多种角度写景，写得有 声有色；“萤啼”写寒蝉嘶鸣，以声衬静，更写出了秋夜的幽静。渲染秋夜清冷的气氛和孤独寂静的氛围，衬托内心的愁绪。（答一点2分，共6分）（2） 这首词是如何抒发作者情感的？（4分）上片
21、主要是寓情于景，通过描写幽静的秋夜景色，渲染秋夜清冷的气氛和孤独寂静的氛围，衬托内心的愁 绪；下片，比喻手法，将征鸿的情意比作秋云一样淡薄，词人埋怨征鸿情薄，曲折地表达出仕途的险恶与中原 未复怅惘情绪。（答出一点给2分，结合诗歌作解释的给满分）三、【课堂小结】1.答题步骤：准确指出用了何种手法。 结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析） 此手法有的作用。（内容、感情）。注意：手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。 总结概括要力求准确，反复筛选用词。四、【巩固练习】L阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪
22、重，时闻折竹声。1 1） 说说作者是用什么手法来描写“夜雪”的。（4分）诗歌用侧面描写的手法，（2分）分别从感觉、视觉、听觉三个角度描写出来夜雪的大。（2分）（2）诗中的“时闻”二字有哪些深刻含义？（4分）【学生版中没有】“时闻”不仅显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；（2分）这不只因为“衾枕冷”， 也透露出了诗人此时心情的孤寂和凄冷。（2分）2 .阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）鹅的天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注：这首词为苏轼贬谪黄州时所作。（1） 词的上片，诗人从
23、哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点？（4分）从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景；远近结合（由远而近）；仰看俯察。（2分）描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣。（2分）（2）下片刻画出诗人怎样的形象？蕴含了诗人什么样的思想感情？（4分）【学生版中没有】形象：手拄藜杖缓步游赏的闲居者（或“隐逸者”、“贬谪者”）形象。（2分）感情：表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过，日复一日地消磨岁月的 无可奈何之情。（2分）（意思对即可）3 .阅读下面一首宋诗，然后回答问题。村行宋王禹偶马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨
24、叶落胭脂色，茶麦花开白雪香。何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。注本诗是王禹俑淳化二年被贬为商州团练副使时所作。（1） 第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试分析人们传颂赞叹 的原因。（6分）运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；（2分）又视听结合，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。（2分）一切景语皆情语，寓情于景。从万壑有晚霞，数峰默默立于斜阳中，体现作者悠闲中的凄凉。（2分）4 .阅读下面两首诗，然后回答问题。（10分）送温台唐朱放渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。人生一世长如客，何必今朝是别离！雨夜宋张咏帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一
25、夜空阶雨，滴破思乡万里心。（1）两首诗的结尾两句抒情方式有何异同？请结合作品简要分析。（5分）同：都运用了直抒胸臆的抒情方式（1分）。第一首“何必”表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰（1分）；第二首“无端”表现幽怨之情，“思乡万里心”表现思乡之情；（1分）。异：第二首还运用了借景抒情的方式（1分），“一夜空阶雨”烘托思乡之情（1分）。5 .阅读下面这首诗，然后回答问题。送 魏 二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。五、【感悟反思】