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1、该文本为Word版，下载可编辑外国语小学班主任常规管理制度 在日常工作中，当你需要编写常规管理相关范文时，是不是也常常苦于没有相关的参考范文，以下这篇由文本库为你整理的外国语小学班主任常规管理制度文章可作为您的参考，您可复制或收藏备用。 外国语小学班主任常规管理制度 一、升旗要求：周一升旗时，班主任要组织学生准时到操场集合参加升旗仪式，要求各班队列整齐，纪律严明、态度认真，少先队员要佩戴标志，脱帽行队礼，非少先队员，脱帽行注目礼，唱国歌时声音整齐、洪亮。各班要保证学生无迟到或无故滞留教室的现象。 二、进出校要求：每天上、下午进出校时，班主任要准时到本班路队集合地点接送路队，学生路队整齐，精神饱
2、满，纪律严明，三字歌声音洪亮。各班要在7：50前进校完毕，学生无迟到、家长无随便进校的现象。 三、晨讲要求：晨讲时（7：55-8：05），班主任要进班组织好学生听学校10分钟广播，各班在晨讲过程中，不安排做其它的事情，认真收听并切实落实广播的各项内容。 四、课间纪律要求：每节课的课间，班主任要准时进班组织好学生课间休息，随时要求学生文明休息：做到慢步走、轻声语，上下楼梯靠右走，保证班级安静有序，学生无安全事故发生，对班级出现的违纪现象要及时有效地进行处理，并及时上报学校。 五、安全要求：班主任要根据本班学生的实际情况，有地放矢地对学生进行安全自护教育，并提出小学生在校一日生活的纪律要求，随时进
3、行规范管理。对班级的安全隐患做到提高警觉、随时排查，对班级出现的突发事件或安全事故，无论大小、无论责任，都要高度重视，及时想办法解决问题，并做到及时上报学校。 六、课间操要求：课间操时，班主任要组织好学生整队到操场集合，并对学生出操提出要求：队列中不讲话、不打逗，动作规范。开展班级活动时，班主任要随时对本班的活动情况，进行管理，组织好学生安全守纪，不做危险的运动，并处理好学生因身体不适等原因不出操的情况并做好合理安置。 七、卫生要求：每天班主任都要组织学生做好教室及环境卫生区卫生，班级卫生要做到窗明几净，室内物品及环境布置要突出班级特色、摆放整齐有序,地面干净无杂物，教室整洁无死角；环境卫生每
4、天坚持清扫、擦拭，班级有固定保洁员随时对环境卫生进行检查和保洁。 八、上交材料及例会要求：班主任要根据学校的统一部署，认真填写各项材料和记录，并按要求准时上交；班主任要准时参加班主任例会，做到不迟到、不早退，认真听会并作好记录，及时落实会议内容，如有特殊原因需提前请假，说明情况。 篇2:小学学生常规管理规定 小学学生常规管理规定 一、按时上学（不过早到校）；不迟到，不早退。 二、少先队员要佩带红领巾，队干部要佩戴干部标志。升旗仪式要穿着校服。 三、在校期间不得随便离开学校，确需要出校门时，须经教师同意，传达室登记。 四、在校期间不买零食，不吃零食。 五、在校期间要讲普通话，讲文明，对老师有礼貌
5、。 六、不乱涂乱画，不乱丢纸屑，不随地吐痰。 七、认真做眼保健操和广播体操，做广播操时要排队进场。 八、在校用中餐的同学，午间要在校园服从值日教师管理，禁止擅自离校外出。 九、认真值日，教室垃圾当日清理。 十、放学回家时要排队出校门，清校后不得逗留在校园。 篇3:某中心小学教学常规管理细则 中心小学教学常规管理细则 为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校教学常规管理细则，供各位老师认真学习、参照执行。 一、总则 1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以
6、人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。 2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。 3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。 4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。 二、教学常规细则 （一）备课与检查 1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求
7、检查、督促、反馈、存档。 2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。 3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。 4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。 5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程
8、、板书、反思等项目。 6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。 （二）上课 1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。 2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是： 、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位
9、，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。 、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。 、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。 3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。 4、不提早下课，不拖课。
10、 5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照考勤制度执行好请假，避免“空堂”现象。 6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。 （三）、作业布置与批改 1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。
11、2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。 3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。 4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。 5、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。 6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。 （
12、四）、辅导 1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。 2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。 （五）、考查 1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。 2、学校组织期中和期末考试，教师要认真总结分析后，填写好分析表， 3、考试检查：由教导处检查教师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。 （六）、教学评议 1、
13、各教研组安排好：参加区域教研活动后的教师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，安排对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。 2、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教导处存档。 3、校长、主任采取推门听课制。 4、教师听课每学期不低于15节，教研组长每学期不低于20节，教导主任每学期听课不低于30节，并做好听课记录，教导
14、处每期检查两次教师听课记录。 （七）、开展主题教研活动 以学科教研组为单位，开展主题教研活动。 篇4:小学学校教育科研常规管理制度 小学学校教育科研常规管理制度 学校于1995年底被浙江省教委命名为省示范性实验学校，以“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”为教改纲领，全面实施素质教育。 为适应办好省示范性实验学校的需要，从校科研室的管理职能平面出发，对教育科研的常规管理作全程探索，拟定z小学教育科研管理办法。 （一）教育科研课题管理办法 对于学校的课题，学校通过自主、自愿选拔的原则，成立课题组。对学校的重点课题，科研室采取调查研究-理论学习-课题选择-开题论证-资料积累-组织实施-数据统计
15、分析-理论研究与论文写作-成果展示与鉴定-成果推广，引导广大教师课题研究的规范化、科学化，提高全体成员的科研水平。 课题选择上，着眼于教学思想、教学方法、教学手段、教学内容的改革与研究，主要采取自下而上（教师自己申报）与自上而下（全国、省、市重点课题）相结合的办法，确定课题。 过程管理中，成立z小学教育学术委员会，形成以教研组长、课题负责人为骨干的教育科研队伍，定点、定人、定时立项联系指导，及时掌握课题的进展。 （二）教育科研成果管理办法 成果管理应包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。 1、成果回归 （1）及时收集教师的科研成果； （2）及时装订教师的假期论文成果，并形成论文集。 （3）
16、编撰z小学教育科研简报。 （4）档案中专设教育科研成果栏目。 2、成果鉴定 （1）对于学校的重点课题注意成果的回收的同时，加大投入，确保课题实验的顺利进行。 （2）对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问组成员参与研究，讨论决定下一步工作。 （3）对于学校的重点课题结题，及时总结束作，并邀请有关部门人员进行鉴定。 3、成果推广 （1）保证时间、精力、经费方面的投入。 （2）继续做好学校重点课题的研究。 （3）学校成立通讯小组，及时报道学校教育科研信息。 （三）教育科研经费管理办法 学校教育科研经费主要由学校自筹，由学校总务处单独立帐，强调计划使用，专款专用，严肃审核制度，严格
17、执行上级有关部门的使用规定，并积极筹措资金，为更好地开展教育科研服务。 （四）教育科研档案资料管理办法 及时做好学校教育科研成果管理，更好地做好学校教育科研档案资料的积累工作，科研室根据教育科研资料的不同来源，不同类别，不同内容，不同项目统一分类，及时归档，具体分五个方面。即：上级文件、通知、教育简报类；课题管理类；教育科研成果类；学校教育教改通讯、简报类；校际交流类。 （五）教育科研奖励制度 1、论文奖。 教师撰写的教育教学上的经验总结或论文，刊登在区或区级以上的刊物或各级各类获奖，可得论文奖，标准如下： 奖别类 别校级奖（元）区级奖（元）市级奖（元）省级奖（元）全国 级奖(元) 一二三一二
18、三一二三一二三 政府 奖4035305003002xxxx0008005002000 科研综合学科35302510080503002xxxx006004003001000 学会 学科30252050302xxxx080602xxxx50100300 注：（1）区及区以上交流酌情奖励；（2）同一内容在不同刊物发表或获奖记最高奖励；（3）两人或多人合作的作品，主要负责人按标准奖励，合以50%标准奖励；（4）著作出版发行按全国奖标准的3倍奖励（第一或主编），参与者按全国奖标准奖励。（5）上级部门的奖额归，学校课题类成果奖由课题承担共同享受。 2、研究课奖。 由学校行政会议讨论，教导处安排的市级或市级以上的研究课可得研究课奖（开课有补贴不再享受，承办单位发放的补贴奖励奖励上课教师），标准如下：市级：50元；省级：80元；全国100元。 3、贡献奖。 对学校教育科研有突出贡献的教师或职工，由校长提名，行政会议讨论决定，可得贡献奖，奖励标准视贡献大小由行政讨论决定。 Edit:.wenbenk.coM 第 20 页 共 20 页