《中学德育工作五年规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学德育工作五年规划.docx（67页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、该文本为Word版，下载可编辑中学德育工作五年规划 浩如烟海的网络各种德育工作相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我精心整理的中学德育工作五年规划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 2022年-2022年郊南中学德育工作五年规划 一指导思想： 以科学发展观引领学校发展，不断巩固我校前几年德育工作所取得的成就，全面贯彻*中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见及中学德育大纲的要求，切实提高我校德育工作的针对性、实效性和创新能力，构造引领学校特色的德育管理体系和德育工作水平。 二、工作目标 通过努力，力求完成以下几个方面的显性目标： 1、以班级文化建设为抓手，加强学
2、生的行为常规管理，提升班主任的整体素质，提高德育工作的实效性。 2、完成12项苏州市级以上德育课题的研究，力争能承担12项省级德育课题。 3、培养至少10名以上的市级或大市级以上的德育先进个人。 4、培养至少3个以上的市级或大市级以上的德育先进集体。 5、结合综合实践活动课程，通过学校德育校本的开发和建设，形成具有我校特色的德育教育体系。 6、加大常规工作的力度，培养具有现代意识、社会公德、遵纪守法的合格中学生，确保违法、犯罪率为零。 三、具体措施： 1、加强德育组织管理 (1)每学年初，不断完善“学校德育领导小组”、“郊南中学家长委员会”、“郊南中学德育教育社区协作组”、“郊南中学校外辅导员
3、联谊会”、“郊南中学家长学校”等组织机构。并加强组织管理和工作落实，定人、定期开展活动。 (2)不断完善学校现有的德育工作制度，保证各项制度能适应形势发展和学生具体特点。并建设相应的执行、督促、评估体系，保证各项制度的落实。 (3)完善“郊南中学德育工作台帐”和“校优秀学生成长档案袋”，成立“郊南中学德育课程资源库”，形成有自己特色的德育校本课程。 2、加强德育常规管理 (1)构建与完善德育的目标内容体系。按照纲要的精神，结合我校学生的实际，把公民基本道德规范的20字要求，与培养学生良好的行为习惯、与全面推进素质教育紧密结合起来。使在校学生逐步达到学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳
4、动、学会自育、学会生存、学会创新。 (2)构筑全方位的德育途径。 以纲要为依据，构建与完善以学生为主体、以教师为主导、以提高自育能力为重点的全方位的德育途径方法体系： (1)构建与完善校内育人的渠道。我校除上课以外，还有丰富的各种活动，存在着诸多的环境育人、管理育人、服务育人的机遇。这里最关键的是给每位同学赋予责任和权利，使学生在履行岗位职责中自己教育自己，各种优良品德得到培养、弘扬。 (2)构建与完善家庭育人的渠道。家庭教育对学生健康成长具有十分重要的作用。家庭的经济地位、家长的职业状况、家庭的文化氛围和道德水平对学生都起着潜移默化的作用，源于血缘关系的教育资源是最能打动人的教育。 (3)构
5、建与完善社会育人的渠道。学校的德育建设必须与社会实践紧密结合才能实现。我校的社会实践方式主要是在学校的统一组织领导下进行，如社会实践基地生活周、绿叶基金会、社区志愿服务、爱国主义教育基地等活动。这类实践活动，只要把握好了思想教育这个中心环节，效果还是很明显的。 (4)构建与完善促进学生发展的评价方式。学校教育必须努力营造出一个面向全体、能体现个性差异、公平合理的教育教学竞争环境。改革学生评价制度，采用个性化的评语。为学生营造出了一个公平合理的“人人都能参与，个个都能成功”的良好成长环境。 3、加强校园文化建设。 校园文化是师生在教育教学过程中所创造形成的精神财富、文化氛围，以及承载着它的活动形
6、式和物质形态。学校精神文化建设是校嗣文化建设的核心，精神文化是校园文化的灵魂，它主导着校园文化的方向。校园精神文化建设要体现以下特性。 (1)渗透性。优化的校园文化环境，总是以它特有的象征性符号向学生潜意识地灌输着国家的教育思想、道德规范和价值标准。我们要十分重视校园精神文化建设，利用其渗透性特征，充分运用各种校园文化载体，利用各种有利契机，对学生进行爱国主义等教育，让学生在不知不觉中接受。通过德育环境的渗透功能，形成了强大的凝聚力和明确的指向性，进而造就我校校园群体的积极向上的共同特征和鲜明的个性特色。 (2)选择性。校园文化往往是通过传授知识，开展活动形成的，建设健康向上的校园文化是改善教
7、育环境的首要方面，这是社会对学校的选择和要求。而学校也存在着对校园文化的选择。根据国家教育方针和社会对未来人才的需求，我校要选择部分古今中外的各种文化以丰富师生的精神需求，同时在此基础上内化，形成富有个性的文化，并不断加以调整、充实、丰富、发展，以适应社会主义市场经济文化的要求和校园主体的内在需要。 (3)全员性。“个个都能参与，人人都能成功”是实施校园文化建设的基本思路和最终落脚点。要改变传统的学生评价方式，积极创设良好的学生成长环境，培植健康向上的校园文化，“让每个学生跷起脚来就能摘到桃子”，要使每一个学生在不同方面和不同层次上都能体验到成功的乐趣。我们的校园文化特征之一是：虽有后进生，却
8、没有失败者。 (4)自主性。自主是形成学生乐学的长久动力之源。给学生一个题目让学生自己去设计，充分发挥学生的想象力和创造精神。自主活动使学生身心得到了彻底的解放，引发了学生的积极探索精神。学校对各类自主活动进行归类评选展示，加以正确引导。如开展的“我的格言”搜集展示活动，学生课下通过大量阅读，广泛搜集资料，对喜欢的格言警句进行摘抄或改编，参加班级的选优评比。当学生看到自已喜欢的格言被选中采用，张贴或者悬挂在教室内外时，他们不仅仅是学到了知识，加深了对格言的记忆和理解，更重要的是在自主学习中找到了新的学习途径和方法，这种自我主动接受教育的功效，其潜在的影响是非常深远的。 4、构建学生的自我教育体
9、系。 在学校里，在教师面前，学生呈现出许多优秀的品质和良好的行为，但要形成习惯，却是一个长期的过程，某些方面甚至需要付出终生的努力。学生不可能永远接受教师的教育和指导，他们终究要长大，终究要离开教师，因此，真正的道德教育应该达到“不教之教的效果”： (1)建立自己的座右铭，进行自我教育。学生在文具盒、课本上，在自己卧室墙壁上。书桌上张贴、悬挂、书写左右铭、名人名言等，随时提醒自己应当如何做人，这是自我激励的极好方法。走进教室，你会看到每个教室的后墙上都有班级固定的座右铭；黑板的一角每天会更换出新的激励语；打开文具盒或课本扉页，会有属于每个学生自己座右铭。 (2)写日记进行自我教育。通过写日记，
10、学生西以不断反省自己的所作所为，避免重复犯过的错误，经常还会得到新的体会和认识。这种自我教育方式被魏书生称作道德长跑。各年级的学生，每一天都用专门时间写日记进行自我教育，以此养成良好的学习习惯。 (3)承担专项事务，是增强责任心和爱心的重要自我教育方式。教师要对学校、班级的事务进行明确分工，让每一个学生都有自己每天必干的事情，天长日久，关心集体和他人的良好质自然会形成。 教师进行班级特色建设，要做到在引进先进管理经验的同时，保留自己原有的管理经验，探索新的管理方法，在教育实践中逐步形成自己的风格特色。 3、更新德育理念，拓展德育时空。 德育领导小组将邀请社会上的有关人员进校举办革命传统报告会、
11、交通法规讲座、法制教育等。重要节日期间将组织党团员、教师、学生展开参观、游览、演出、手拉手等系列活动。团员、少先队将重点开展丰富多彩的体验教育活动，组织团员体验产业工人的艰辛敬业精神。利用第二课堂和节假目继续开展科技实践活动，严格落实各项要求，推动整个校园文明礼貌新风的形成。对升旗仪式、文体活动、主题班会等尝试全由学生自主策划、自己主持、总结经验，通过自主活动要培养学生的自主精神和创造精神，推动兴趣特长小组活动的全面开展。 4、学高为师、身正为范，教师人人都是德育工 建立教师进修提高制度，鼓励教师钻研业务，争做名师。加大宣传力度，提高学校教师在社区的知名度，教师要通过课堂教育主渠道对学生进行德
12、育教育，要通过课下的优雅得体的言谈举止和高尚的人格魅力教育影响学生，时时刻刻努力营造出“教书育人、管理育人、服务育人”的良好校园德育环境。 三、主要任务 我校的德育工作在市教育局的正确领导下，将始终坚持以德治校和依法治校相结合报抓德育常规工作，特别注重观念更新，不断创新德育方式，争取通过五年的建设取得更大成绩。 篇2:潜江中学德育工作实施细则 青少年是国家和民族的未来，教育培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，是关系国家命运的大事。我校始终坚定不移地全面贯彻党和国家的教育方针，重视德育工作。 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。根据中学德育大纲和爱国主义实施纲要的要求，学校德育
13、工作坚持从我国的国情出发，遵循党的关于社会主义精神文明建设的指导方针，坚持实事求是的思想路线，针对中学生的特点和身心发展规律，遵循知、情、意、行的认识规律，循序渐进地对学生进行基本思想政治观点、基本道德、保护环境、基础文明行为教育，良好个性心理品质和品德能力的培养，使学校德育工作逐步实现科学化、规范化、制度化。 为使我校德育工作有据可依，特制定江潜中学德育工作实施细则。 一、德育目标 中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的、保护环境遵纪守法的公民。在这个基础上引导他们逐步树立科学的人生观、世界观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、立
14、志报效祖国具有创新精神和创新能力的建设者和接班人。 1、热爱祖国，立志为祖国努力学习，具有报效祖国的精神，拥护中国共产党的领导； 2、初步树立正确的人生观、世界观、价值观和公民的社会责任感，有为建设中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向； 3、自觉遵守社会公德和宪法、法律； 4、养成科学的思想方法，养成勤劳奉献、艰苦奋斗、遵纪守法、保护环境的行为习惯和健康的生活方式、良好的劳动习惯，具有自尊、自爱、自立、自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力以及审美能力。 二、德育内容 1、爱国主义教育 中国人民斗争史、革命史、创业史和继承发扬爱国主义光荣传统的教育； 社会主
15、义现代化建设发展前景和报效祖国的教育； 国家观念-国家利益高于一切，个人利益服从国家利益的教育；完成祖国统一大业的教育。 加强民族团结，反对民族分裂的教育； 正确认识承传中华民族优秀思想文化传统，汲取世界先进文明成果的教育； 维护国家主权，反对霸权主义，发展国际友好合作关系的教育； 2、集体主义教育 尊重、关心、理解他人，团结协作的教育； 关心社会，为家长、社区的公益事业贡献力量的教育； 正确处理个人利益与集体利益、国家利益关系的教育； 以集体主义为导向的人生价值教育； 3、马克思主义常识和社会主义教育 以建设有中国特色的社会主义理论为中心内容的经济常识，政治常识教育； 初步的辩证唯物主义常识
16、教育和科学思想方法的教育； 4、理想教育 勤奋学习、立志成材，树立社会责任感的教育； 职业理想教育和升学就业指导； 正确的人生理想教育； 献身有中国特色的社会主义理想信念教育； 5、道德教育 中华民族优良道德传统教育； 自觉遵守社会公德的教育和道德评价能力的培养； 职业道德教育和环境道德教育。 中学生日常行为规范和现代交往礼仪的教育与训练； 6、劳动和社会实践教育 勤俭建国、勤俭办一切事业的教育； 勤劳致富，用诚实劳动争取美好生活的教育； 质量、效益、服务观念的培养教育； 以参加社会公益劳动，学农、军训为主的劳动及社会实践锻炼和艰苦奋斗精神的培养教育； 7、社会主义民主观念和遵纪守法的教育 我
17、国社会主义民主政治制度和公民权利与义务的教育；成人教育； 遵守宪法，尊重人权，维护社会稳定的教育，知法守法，抵制违法乱纪行为的教育； 自觉遵守学校纪律的规章制度的教育； 8、良好个性心理品质的教育 自尊自爱、自强自立、开拓进取的教育； 健康生活情趣和健全人格的培养教育； 青春期心理健康、友谊、恋爱、家庭的教育和行为指导； 坚强意志品格和承受挫折能力的培养训练。 三、实施途径 学校是德育的主基地，要寓德育于学校全部工作之中，做到教书育人、活动育人、管理育人、服务育人、环境育人。 1、提高全体教职工的育人意识 做好德育工作，不只是政教处、班主任的责任。由于德育工作的社会性特点，学校的教职工，无论是
18、否直接从事教育、教学工作，事实上在为教育服务，对学生负有教育的责任。由于教育工在教育中的主导性和权威性特点，学生往往把教职员工当做他们效仿的榜样。因此，教职工在学生面前的一切行动都有榜样的示范效果，都有教育作用，从教育学的角度讲，教育者的师德风范，对学生的教育影响具有潜移默化的功能。因此，教职工要加强师德修养，只有提高全体教职员工素质，人人重视德育工作，使校内形成良好的教育氛围，才能达到德育的最佳效果。 加强师德修养，提高教职工的素质，重在增强对教育的事业心，对学生的爱心，对工作的责任心。树立育人意识，在自己的本职工作中落实育人、实现育人。 2、发挥课堂主渠道的教育功能 发挥课堂主渠道的教育功
19、能是德育的一个重要方面。各科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径。各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。教育的阶段性决定了各科教学教育因素的规定性，这一点各学科的教学大纲已有明确阐述。因此，教学的教育性是古今中外教育家所确认的一条不以人们的意志为转移的客观规律。教育总是受社会政治、经济所制约的，必然要把这种影响渗透到整个教育和教学过程中，教书育人总是连在一起的。 学校要求老师认真钻研教学大纲和教材，结合本学科的特点，充分挖掘教材本身的思想、政治、品质等教育因素，以灌输、熏陶、感染的方式将这些因素贯彻到本学
20、科的全部教学活动中去，把传授知识与思想教育有机地结合起来。学科德育渗透的整体构想，要贯穿在课堂教学的各个主要环节中，应体现在教学目标、教学内容、教学方法、课堂气氛、教师修养等方面。 3、强化班主任职能 教学班是学校进行德育的基层单位。班主任工作是培养良好思想品质和指导学生健康成长的重要途径。班主任是本班学生的领导者、组织者、教育者，是学校德育的直接实施者，对学生全面发展负责。班主任要遵循教育的原则，依据教育规律，结合本班学生的实际情况，有计划地开展活动；组织和建设好班组集体，做好个别生教育工作，加强班级管理，形成良好的班风。班主任应该对学生有爱心、有耐心、有责任心，只有这样才能有效地对学生实施
21、教育。教学班是学校教育教学的基本单位，教学班的德育工作是学校德育工作的基础，直接关系到校风的优劣。实践证明，坚强的学生集体是巨大的教育力量，班集体的正确舆论，良好风气对每个学生的成长有着极大的推动作用。班主任要注意发挥学生的主观能动性，培养他们自我教育，自我管理，自我服务，自我约束的能力。密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。 4、抓住各年级学生特点，注重“知行纯”规律；突出教育重点，重在养成。 高中一年级 高中一年级是学生由少年期向青年期过渡的时期，也是他们人生观、世界观形成过程中的重要时期，升入高中后，学生的自主要求与责任感是显着增强。他们精力充沛，好独立思考问题，并有一定的判断
22、能力，但往往由于知识和生活范围的局限，带有明显的主观性与片面性；他们求知欲强，开始思索人生与未来、个人与社会、个人与国家前途的关系，并希望个人的才能在集体中得到展现，但理想与爱好的迁移性大，意志力还不够。 基础差的学生对前途容易丧失信心，少数学生受不健康思想影响，生活情绪消极，甚至走入歧途。 高一年级要帮助学生实现从初中到高中阶段学生生活的过渡，提高他们的自控力，组建好班集体，培养学生独立工作的能力。 进行中学生守则、中学生日常行为规范和其它校纪校规、健康心理品质教育，进行爱国主义及立志成才的理想教育，进行集体主义教育、国防教育、审美教育以及做德、智、体等方面全面发展的三好学生教育。 高中二年
23、级 高中二年级学生的实践活动范围和知识范围逐步扩大，独立思考和分析问题、解决问题的能力增强，对社会、现实、人生等重要问题思考的深度、广度都有所提高，对自己未来的生活道路开始设计，部分学生对异性爱和美有所考虑。但思想方法上仍存在着简单任务重，面临或接近升学、就业等现实问题，使学生在学习上有较强的选择性，也有一部分同学容易产生消极畏难情绪。随着年龄的增长，他们要求和成年人有平等的权利，不愿接受简单的命令式的管理和一般化的说教。 继续进行“中学生三规教育”及健康心理品质教育；进行马克思主义常识和社会主义教育，着重向学生进行唯物主义世界观和方法论教育；进行社会主义民主法制教育；进行劳动教育和社会实践教
24、育，提高学生的思想素质。 高中三年级 高中三年级是学生高中阶段和中学时代的最后一年，学生面临毕业，世界观开始形成，思想接近成熟，对人生、社会、现实等问题，都有自己的观点、看法和一定的理解。喜欢思考、探讨问题并有一定的分析判断能力，抽象能力大大发展，独立生活和活动能力渐强，对个人前途、出路非常关心，对升学、就业等问题考虑甚多。 在巩固“中学三规教育”和心理品质教育的成果基础上，进行爱国主义和坚持党的领导、社会主义道路的教育；进行职业理想和辩证唯物主义人生观、世界观教育；进行立志成为“四有”新人的合格的高中毕业生教育。引导他们服从祖国需要，实事求是地对待升学、就业等问题。 5、共青团、学生会工作
25、团、学生会是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生气的力量。 改革开放引起了人的主体意识的觉醒与发展，为适应时代对人才的要求，应注重引导学生主体意识的发展，把培养学生的自律能力，参与意识和奉献精神作为德育的重要内容来抓。广大学生特别是学生干部，有较强的参与意识和奉献精神，如果引导得当就可以成为积极因素，可能达到事半功倍的作用，学校抓住学生干部这支队伍，为学生创造展现才干的机会。团、学生会应根据各自的任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动把广大同学吸引到自己周围达到自我教育和自我约束的目的。 要通过举办学生业余党校、少年团校培养学生中的优秀分子。 6、劳动
26、、社会实践和军训 教育与劳动生产相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施，学校除开设劳技课外，还要指导学生自我服务性劳动和必要的家务劳动。组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的思想感情、行为习惯和艰苦奋斗的作风；要组织学生参观、访问、进行社会调查，参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，增长才干，把理论和实践结合起来，增强辨别是非的能力。具体实施内容： （1）每学期安排学生参加公益劳动，如：承担街道绿地清理扫除工作；校内劳动等。 （2）组织学生参加净化、美化校园劳动，如：清扫校园、拔草、粉刷墙壁，修理桌椅，管
27、理自行车等，进行爱校教育。 （3）利用“烈士墓等教育基地缅怀先烈，继承遗志，激发民族自尊心，进行为振兴中华民族立志成才的教育。 （4）组织学生参观历史博物馆、自然博物馆、科技馆等场所，开阔学生眼界，扩大知识面。 （5）组织学生进行军训，对学生进行现代国防教育，增强国防意识和国家安全意识，体验军营生活、增强组织纪律观念，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良作风。 7、开展课外活动寓教育于活动之中 各种科技、文娱、体育及团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。学校班级通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动）发展学生的个性特长，培养学生的良
28、好道德情操，意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。 （1）组织学科、科技小组开展活动；每年举办爱科学月活动。 （2）组织学生参加学校举办文艺、绘画、书法等各种活动。 （3）每年坚持举办春秋两季校田径运动会、冬季长跑活动、球类比赛等项体育活动。 8、校园文化建设 整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。优美整洁的环境能使学生心境清新，使学生受到美的熏陶，有助于形成高尚的道德情操和养成良好的文明行为习惯，进而养成自觉的学习习惯。学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理。为学生创造一个丰富的学习氛围，形成健康文明、积极向上的崭新校园。要充分发挥校训、校史对学生的
29、激励和结束作用；利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书馆、校史展览室等多种形式，创造良好的多彩的校园文化。让健康、向上、优美的校园环境在陶冶学生情操、创建良好的校风中发挥重要的作用。 9、心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径；职业指导是发展学生个性、进行理想教育的有效途径。通过谈心咨询，对不同层次的学生进行心理健康教育和职业指导，帮助学生处理好学习、生活、择业，人际关系等方面遇到的矛盾和问题，提高他们心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。 10、家教工作 培养跨世纪的接班人，是一个系统工程，必须树立大教育观，使学校教育与家庭教育、社会教育相互配合形成合力，有利于学生健康成长。家庭教育的内涵是
30、极丰富的，外延是极广泛的，它有着本身的理论依据，指导思想和规律，自成一体。家庭教育起着潜移默化的奠基与型塑作用，是一种不可替代的教育力量。 学校已将家庭教育工作纳入科研轨道，并将家教队伍的建设列入学校教育发展规划之中。学校对家教工作具体安排： （1）定期或不定斯地召开各种家长会，每学期至少1次。 （2）建立家长委员会，定期研究工作，每学期1-2次。 （3）建立家长学校，为家长进行讲座，每学期2次。 （4）建立家长开放日制度，设立家长信箱。 （5）教师与家长定期交流制度。 四、学生品德评定 对学生品德进行评定是学校德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断地自我完
31、善，并检查德育工作的情况，促进德育水平的提高。 1、评定的内容和标准 学生品质评定内容与标准以教育目标、内容、中学生日常行为规范和江潜中学行为规范为依据。评定等级为优秀、良好、及格、不及格四等。 2、评定的原则和方法 （1）坚持实事求是的原则。从学生实际出发，用全面发展的观点看待学生。实事求是地分析学生的优缺点，防止主观、片面。 （2）实行民主评定的方法。尊重学生自评、小组互评，征求任课教师的意见。 （3）操行评语由班主任负责，在学生个人总结和小组评议的基础上写出。在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主，对犯有错误受到学校记过以上处分尚未撤消的，其主要错误和处分均如实写在评语中。对受到
32、校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也写在评语中。 操行等级由班主任在征求学生和任课教师意见基础上评定。 3、评定的领导与管理 （1）学校德育副校长分管学生品德评定工作，学生操行评为不及格者需经德育副校长或政教主任审定。 （2）评定结果（包括操行评语和操行等级）通知家长，并记入学生学籍档案。对不及格学生学校应与家长面谈，商讨教育方法，保送生必须连续三年操行评为优等。 五、实施与管理 1、学校建立党总支监督保证，德育副校长负责，政教处具体实施的德育管理体制，实行政教处、班主任两级管理。 2、政教处的任务是：调查分析学生的政治思想品质状况；制定贯彻实施学期教育工作计划和每月的工作安排；确定班主
33、任、学生会为完成工作计划应承担的具体任务及分工；组织协调好校内各德育途径之间的相互配合；建设好校内外的德育基地，总结交流经验，保证学校德育工作顺利进行。 3、加强对班主任工作的指导和管理。各年级定期组织教师分析研究本年级学生政治思想品质状况；开展全年级的教育活动，组织本年级教师共同完成教育任务。指导班主任制定班组工作计划，落实学校和年级提出的各项任务要求；并负责做好学生政治思想品德评定的工作。 4、建立和完善教育常规制度。每周一升旗仪式；校会、班、团；重大节日、纪念日教育活动、开学典礼、毕业典礼，表彰优秀学生干部、三好学生，竞赛获奖学生；参观德育基地，参加社会服务实践；组织军训形成制度，认真坚
34、持。 5、政教处在贯彻本学校德育工作实施细则中，既要发挥班主任的主导作用，又要发挥学生的主动性、积极性。特别要重视发挥共青团、学生会等学生组织的作用，引导学生自我管理、自我教育。 篇3:珠海一中德育工作管理体制 为全面贯彻党的教育方针，实践我校美的教育造就美的新人”的教育理念，加强和改善学校德育工作，培养乐学、求真、从善、创美的全面发展的“四有”新人，根据党和国家的教育方针，结合我校实际情况制定本制度。 一、德育工作的基本任务 全面贯彻党和国家教育方针，把学生培养成为具有社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的好公民。按照中学德育大纲培养目标的要求，对学生进行党的基本路线及理想、前途、共产主义道德品
35、质教育，引导他们正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识。初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。遵守公民道德。懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。形成坚毅勇敢不怕困难、敢于创新的品格。对不良影响有一定识别能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。 二、德育工作的基本
36、内容 1、中国特色社会主义理论教育： 2、爱国主义和革命传统教育。 3、中华优秀传统教育： 4、集体主义教育。 5、理想前途教育。 6、日常行为规范和文明礼仪的教育。 7、民主、法制与纪律教育： 8、劳动观念教育。 9、公民意识和社会公德教育。 10、时事政策教育。 11、身心健康、卫生与个性发展教育： 除对各年级学生进行思想、政治、道德品质、良好个性心理素质和能力等以上各系列内容的教育外，还要结合纪念重大节日以及班、年级教育主题的需要进行爱国主义、革命传统教育，结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育。总之，要针对不同年级的学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行综合的、系统的、经常的思想道
37、德教育。 三、进行德育工作的基本原则 在德有工作科学化管理过程中，应遵循思想教育、规范管理的规范性原则。合理有效地发挥时空效能的效益性原则及全员管理的群体化原则。 1、个体性原则 要求德育管理者从学生实际出发，有的放矢因人而异地做好学生的思想政治工作，解决统一要求与个体差异的矛盾。 2、疏导性原则 要求管理者树立新时期的学生观。坚持正面引导，以理服人，在管理方法上实行三个转变。变“管束式”为“引导式”。变“说教式”为“多样式”。变“封闭式”为“开放式”。解决学生要求进步与判断能力差的矛盾。 3、激励性原则 要求德育管理者对学生仔细观察，以鼓励为主，激励学生奋发向上的进取精神。解决积极因素与消极
38、因素的矛盾。 4、集体教育原则。 要求德育管理者，坚持依靠集体力量培养集体主义精神，增强校荣我荣，校衰我耻的荣誉感，解决个人思想品德，行为习惯与集体品德差异的矛盾。 5、严格要求与尊重信任相结合原则。 要求德育管理者既要从严治校，严格要求，又要关心爱护学生，师生心理相融，解决上进心，自尊与惰性之间的矛盾。 6、连续性与一贯性原则。 要求学校教育与家庭教育、社会教育有机结合起来，协调教育影响与过程，统一教育要求，强化教育效果。 四、德育工作管理的途径及方法 1、调查分析定好计划，实行德育工作的全员化管理。 开学初，学校制定学生德育工作计划，计划包括：目标、内容，手段、途径、措施、时间、检查等，学
39、生处、团委、学生会、年级部，根据学校的整体计划，制定各自计划（或规划），班主任制定教书育人计划，做到全员活动有计划，具体活动有安排。 2、检查、督促、反馈，实行德育工作的全过程管理，学校德育工作具体由学生处负责实施管理，在实施计划的过程中，各管理组要通过多种途径，深入年级班级。学生处、年级部定期召开班主任会，班主任工作研讨会，团委确定具体活动日，学生会定人、定时、定岗检查、督促。并制定相应的讲评反馈制度。 3、总结评价： 一是对学生的品德行为进行总结评价，具体做法是：学生自我小结。学生自评、组评。任课教师评价。班主任评价，包括评语和操行评语。行政领导审阅。填入学生成绩册和学籍卡。 二是本部门、
40、上级部门对下级部门和教育者个人的德育工作评价，总结评价要科学、准确、具体，以表扬鼓励为主。 4、对学生进行思想政治教育可采用如下方法： 说服教育。通过摆事实讲道理，弄清思想，分清是非，提高认识，以理服人。可采取讲解、谈话、报告、讨论、参观、访问等形式。 实际锻练。采取多种形式，组织各种有益活动，把学生获得的道德信念、思想情操通过各种活动转化为自觉行动，养成良好的思想品德和行为习惯。包括“主题班团活动”成才系列讲座、夏令营活动、社会调查、兴趣小组、文体竞赛、假期护校、尊老爱幼、劳动教育等形式。 特殊教育。他的对象主要是后进生，由于他们心理上某些方面的畸型，表现为行为习惯上的劣性，学习成绩差，必须
41、采取适合他们具体特点的特殊教育方法，主要包括帮教活动、跟踪考察制度、家校联系制度、思想汇报制度，同时建立后进生档案。并设“后进生转化奖”做为专项奖励。 在学生德育工作中，应特别注意工作方法，尽量避免教育失误。不准体罚和变相体罚学生。力戒简单粗暴、主观武断，不调查研究等现象。 五、德有工作管理体系 学校德育工作在学校德育工作领导小组的领导下，以学生处为主体，班主任为骨干，党、政、工、团紧密结合，建立齐抓共管，全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系，实行分层管理，纵向指挥的原则，按照隶属关系，建立校级（德育工作领导小组）、学生处、年级部（教研组）、班级四级管理系统，分级负责。 1、学校德育
42、工作由校长全面负责，党委起监督保证作用，分管德育工作副校长和学生处具体安排全校德育工作。校长、党委书记直接参预德育工作的目标管理，行政与党务协调一致，深入各管理层、基层参加会议，调查研究掌握动态，经常督促检查总结讲比。 2、学生处是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德育工作，定期召开班主任工作例会，班主任工作研究会，布置、指导、检查、考核各年级班主任工作。负责筹备一年一次的学校德育工作研讨会，开展多项以思想教育为核心内容的活动。组织好操行评定，德育评价和学生思想品德评定工作。组织评选全校先进班主任，文明班级，三好学生，优秀学生干部，管理组织好学生社会实践活动，协助组织好学生运动会等大
43、型活动。建立健全学后进生转化档案。组织好学生会工作。定期组织家长学校及家长会，搞好与社会教育的联系工作。 学生处主任、副主任职责 学生处是学校对学生实施德育的职能机构。为加强德育工作，以学校党、政分管领导为首的，有学生处主任、团委书记、年级部长参加的学校德育领导小组，制订全校德育工作思路，具体通过学生处负责开展全校德育工作。学生处主任职责如下： .树立先进的教育观念、全面执行国家教育方针，认真实施中学德育大纲、公民道德建设实施纲要，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范的养成教育为基础，通过教学、活动、劳动、社会实践等渠道和方式，有计划、分阶段、有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义
44、、民主法制、社会公德、革命传统、国防、民族团结、科学世界观人生观价值观以及心理健康教育，培养学生日常文明行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 .制定学年和学期德育工作计划，安排好每月的德育工作内容，根据中学德育大纲要求，形成分年级教育系列，审查年级和班级工作计划，检查督促执行情况。 .建立班主任培训制度，加强以班主任为核心的德育队伍建设，建立健全以学校德育领导小组、学生处、年级部、班主任、班级教育小组为主线的德育工作体系，实行全员德育岗位责任制。 .定期召开家长会，举办家长学校、发挥家长委员会作用，积极参加社区教育网络工作，建立校外教育基地，开展学军、学工、学农、专题调查
45、、公益劳动等社会实践活动，形成学校、家庭和社会三结合的教育网络。 .以发挥学生主体作用、培养学生创新精神和实践能力为指导思想，组织好校会、升旗仪式、重大节日和历史纪念日、文艺会演等全校性教育活动，坚持并完善班会课制度，支持学生社团活动。 .加强校风建设，学校中层以上干部和班主任每周轮流值日制度，检查督促全校学生遵守文明行为规范。 .定期调查了解学生的思想状况，及时表扬先进，做好后进生的帮教和转化工作，妥善处理偶发事件。 .高度重视教育理论学习，认真组织德育科研工作，大力开展课题研究，将实践经验上升到理论高度，用科研推动和改进德育工作，每年至少组织一次德育研讨会。 .与共青团、少先队密切配合，指导好学生会工作，努力培养和提高团员和学生干部的素质。 .督促、检查、帮助学生处工作人员认真履行各自分管的工作职责，搞好考勤考绩，提高工作效率，并协调好与其它处室关系。 学生处副主任协助主任进行工作，并分工负责部分工作。 3、