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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神音乐与中学历史课堂教学摘 要: 课堂教学是门艺术 , 历史教学需要音乐帮助 , 音乐有助于历史概念的形成 , 有助于历史课实施情感训练, 有助于老师创新能力的培育 , 优化教学过程；音乐更是同学所喜闻乐见的训练形式；妙用音乐素材 , 历史课堂定能溅起情感的浪花, 奏出师生和谐相处的精妙乐章 , 实现寓教于乐、寓教于史、寓教于美的更高享受！关键词 : 音乐历史概念情感教学文章编文献标识码 :a 中图分类号 :g421 号:1673-9795202206c-0230-01 中学历史课程标准明确指出: 历史课程改革应有利于老师教
2、学方式的转变 , 树立以同学为主体的教学观念 , 勉励老师制造性地探究新的教学途径 , 改进教学方法和教学手段, 组织丰富多彩的教学实践活动 , 为同学营造一个爱好盎然的良好环境 , 激发同学学习历史的爱好；使同学初步树立对国家、 民族的历史责任感和历史使命感 ,培育爱国主义情感；对中学老师来说, 如何在教学过程中营造良好的教学氛围 , 激发其想象力 , 以有效地完成教学任务 , 显得尤为重要；教学中我尝试了合理引用音乐元素, 收到了意想不到的成效；众所周知 : 音乐是视听艺术 , 是人类共有的精神食粮 , 是人们表达或寄托情感的“ 艺术语言”；它传递给人们的是美感和幸福, 它比一般的语言更直
3、接的传达情感, 它以其特有的方式 , 启发人们的聪明 ,陶冶人们的情操 , 潜移默化地影响人们的心灵；1 音乐有助于历史概念的形成名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神一般来说 , 历史概念有特定的历史时间、历史空间、历史人物和历史本质；把握历史概念能使同学抓住事物的本质, 更精确地懂得历史学问；历史概念的形成包括 :1 感知历史事实 , 形成历史表象；（2 积极引导思维 , 说明本质特点； 3 进行综合概括 , 形成历史概念；其中形成历史表象既是同学懂得历史的起点, 也是形成历史概念的感性基础；音
4、乐在帮忙同学感知历史事实、形成历史表象方面 具特殊优势；它能把人的视听功能与学科教学充分结合 , 把抽象具 体化, 有助于形成丰富、生动、详细精确的历史表象 , 为历史概念的 形成奠定坚实的基础；2 音乐有助于历史课实施情感训练音乐是情感艺术 , 它通过美丽的音效兴奋神经, 调剂心情 , 达到乐观向上的精神；它以其特殊而丰富的表现力 , 给人一种其他艺术形式难以达到的综合美感 , 使同学在情感上产生兴奋, 思想上发生共鸣, 在潜移默化中不知不觉地受到艺术美的熏陶；历史教学中发挥 情感教学的作用 , 是历史训练的主要功能 , 也是新课标始终贯穿的基本要求；历史教学中特别是中国历史教学中 用, 除
5、了用生动的语言、真挚的情感感化同学, 发挥情感训练的作 , 我尝试依据同学的年龄特点和学问结构的不同, 引入不同的音乐元素来激发同学的情感,结果令人欣喜；历史资料相对比较枯燥、抽象, 老师采纳单一叙述法 , 很难引起学生的共鸣；而实施情感教学的落脚点是创设“ 问题情境 , 升华同学感情；心理学指出 , 人的感情包括心情、情感、情操三个层次；学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神生从对丰富生动的历史感知中产生的情感是不稳固的 , 必需进展成 与人的社会需要相联系的、深厚的、坚实的高级情感才成为一种稳
6、 定的情感 , 并能进一步升华为情操；促使情感实现进展“ 升华“ 的 好途径就是在情感教学中设置“ 问题情境”；抗日战争一节课 , 引用电影小兵张嘎 , 先播放主题曲 , 而后让 同学试着填歌词 ,1937 年, 日本鬼子进了中原 , 先打开卢沟桥 , 后进 了山海关；那火车修道了济南 中国共产党领导全民抗战 , 把鬼子赶出家园；我设置了以下问题情境:1 歌曲反映了哪个时代的事情？2 歌曲中提到了哪些时间、地名？让同学在听的同时 , 有思考、分析和讨论问题的余地, 同学在思索中求解 , 消化中求固 , 在发展思维中实现熟悉上的飞跃和感情被激发 , 并逐步得到升华；小兵张嘎的形象历历在目 , 同
7、学对 1937 年中原济南 , 有了大致的线索, 立即引入新课；一下就吊足了同学的胃口 标；, 顺当完成了教学目3 有助于老师创新才能的培育 , 优化教学过程教学要有所创新 , 除了要敢于冲破习惯性思维、敢于质疑外 , 最重要的是善于从自己善于和感爱好的地方入手, 要么是诗歌、故事 , 要么是音乐、美术 我便是从音乐入手 , 让历史课融入音乐元素 , 从 而优化教学过程；第一, 感受合唱魅力 , 激发学习爱好；运用音乐形式导入新课 , 充 分调动同学积极性；合唱作品强弱分明的力度, 缓急交叉的节奏 , 抑扬起伏的旋律 , 悦名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习
8、资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神耳丰满的和声 , 动感的艺术形象 , 使同学的大脑在感知、记忆、制造等一系列运动转化过程中, 促进智力和爱好的进展；更重要的是, 这种形式能够使全部同学都参加进来, 能创设开心的教学情境 , 激发其学习爱好和求知欲 , 使同学能在最短时间内以正确状态进入角色 ,起到先声夺人的成效；在教学中, 我常常运用合唱的形式 , 来组织教学；在讲“ 巴黎公社” 时 , 合唱国际歌 , 在讲抗美援朝战争时 , 放一段我的祖国 , 而后让大家合唱 , 引入新课；这些“ 歌曲法”的运用都能渲染气氛 , 调动同学的情感 , 提高同学的学习爱好；一下
9、就融入了课堂 , 从而为接下来的新授打下了良好的基础；其次, 享受音乐美感 , 升华教学主题；教学过程中引入音乐；如讲红军长征时 , 播放四渡赤水这首歌曲, 横断山 , 路难行 , 天如火 ,水似银 , 亲人送水来解渴 , 军民鱼水一家人 一曲高亢激扬的女高音把同学带回了艰巨跋涉的长征岁月, 同时对蒋介石实行的“ 攘外必先安内” 的反动政策有了更深的熟悉；更加珍爱今日的幸福生活, 受到一次革命传统训练；在讲“ 难忘九一八” 一课时 , 引入课题以后, 播放歌曲松花江上 , 一曲凄怆的松花江上, 唱出了九一八事变后 , 东北人民流离失所、家破人亡的哀思, 也唱出了全国人民对日寇野蛮行径的愤懑；同
10、学们那种既痛又恨的表情溢于言表 , 爱国之情油然而生 , 至此, 教材内容得到升华；再次, 接受音乐形式 , 圆满教学任务；课堂小结在肯定程度上打算 一节课的成败 , 老师在结尾时播放与本节课主题有关的歌曲 , 既是 对本节课内容的总结 , 更是课堂教学的升华 , 能起到画龙点睛的作名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神用；课堂教学是门艺术 , 历史教学需要音乐来帮助, 音乐是易于同学接受、懂得、易于在同学心灵深处激起感情浪花的元素 , 更是同学所喜闻乐见的训练形式；老师只要善于钻研、敢于大胆尝试 , 妙用音乐素材 , 历史课堂定能溅起情感的浪花, 奏出师生和谐相处的美妙乐章 , 实现寓教于乐、寓教于史、寓教于美的更高享受！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页