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1、读书破万卷下笔如有神音乐与初中历史课堂教学摘 要: 课堂教学是门艺术 ,历史教学需要音乐辅助 , 音乐有助于历史概念的形成 , 有助于历史课实施情感教育, 有助于教师创新能力的培养 , 优化教学过程。音乐更是学生所喜闻乐见的教育形式。妙用音乐素材 ,历史课堂定能溅起情感的浪花, 奏出师生和谐相处的美妙乐章 , 实现寓教于乐、寓教于史、寓教于美的更高享受！关键词: 音乐历史概念情感教学中图分类号 :g421 文献标识码 :a 文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0230-01 初中历史课程标准明确指出: 历史课程改革应有利于教师教学方式的转变 , 树立以学生为主体的教学观念, 鼓
2、励教师创造性地探索新的教学途径 ,改进教学方法和教学手段, 组织丰富多彩的教学实践活动 , 为学生营造一个兴趣盎然的良好环境, 激发学生学习历史的兴趣。使学生初步树立对国家、 民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感。对中学教师来说, 如何在教学过程中营造良好的教学氛围 , 激发其想象力 , 以有效地完成教学任务 , 显得尤为重要。教学中我尝试了合理引用音乐元素, 收到了意想不到的效果。众所周知 : 音乐是视听艺术 , 是人类共有的精神食粮 , 是人们表达或寄托情感的“艺术语言” 。它传递给人们的是美感和幸福, 它比一般的语言更直接的传达情感,它以其特有的方式 , 启迪人们的智慧 ,陶冶
3、人们的情操 , 潜移默化地影响人们的心灵。1 音乐有助于历史概念的形成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神一般来说 , 历史概念有特定的历史时间、历史空间、历史人物和历史本质。掌握历史概念能使学生抓住事物的本质, 更准确地理解历史知识。历史概念的形成包括:(1) 感知历史事实 , 形成历史表象。（2)积极引导思维 ,解释本质特征。 (3) 进行综合概括 , 形成历史概念。其中形成历史表象既是学生理解历史的起点, 也是形成历史概念的感性基础。音乐在帮助学生感知历史事实、形成历史表象方面具独特优势。它能
4、把人的视听功能与学科教学充分结合, 把抽象具体化, 有助于形成丰富、生动、具体准确的历史表象, 为历史概念的形成奠定坚实的基础。2 音乐有助于历史课实施情感教育音乐是情感艺术 ,它通过优美的音效兴奋神经, 调节情绪 ,达到乐观向上的精神。它以其独特而丰富的表现力, 给人一种其他艺术形式难以达到的综合美感 ,使学生在情感上产生激动, 思想上发生共鸣, 在潜移默化中不知不觉地受到艺术美的熏陶。历史教学中发挥情感教学的作用 , 是历史教育的主要功能 , 也是新课标始终贯穿的基本要求。历史教学中尤其是中国历史教学中, 发挥情感教育的作用, 除了用生动的语言、真挚的情感感化学生, 我尝试根据学生的年龄特
5、点和知识结构的不同, 引入不同的音乐元素来激发学生的情感,结果令人欣喜。历史资料相对比较枯燥、抽象,教师采用单一讲述法 , 很难引起学生的共鸣。而实施情感教学的落脚点是创设“问题情境, 升华学生感情。心理学指出 ,人的感情包括情绪、情感、情操三个层次。学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神生从对丰富生动的历史感知中产生的情感是不稳定的, 必须发展成与人的社会需要相联系的、深厚的、坚实的高级情感才成为一种稳定的情感 , 并能进一步升华为情操。促使情感实现发展“升华“的好途径就是在情感教学中设置“问题情
6、境”。抗日战争一节课 ,引用电影小兵张嘎 , 先播放主题曲 ,而后让学生试着填歌词 ,1937 年, 日本鬼子进了中原 , 先打开卢沟桥 ,后进了山海关。那火车修道了济南中国共产党领导全民抗战, 把鬼子赶出家园。我设置了以下问题情境:(1) 歌曲反映了哪个时代的事情？(2) 歌曲中提到了哪些时间、地名？让学生在听的同时, 有思考、分析和研究问题的余地,学生在思索中求解 , 消化中求固 , 在发展思维中实现认识上的飞跃和感情被激发, 并逐步得到升华。小兵张嘎的形象历历在目 , 学生对 1937 年中原济南 , 有了大致的线索, 随即引入新课。一下就吊足了学生的胃口, 顺利完成了教学目标。3 有助
7、于教师创新能力的培养,优化教学过程教学要有所创新 ,除了要敢于冲破习惯性思维、敢于质疑外, 最重要的是善于从自己擅长和感兴趣的地方入手, 要么是诗歌、故事 , 要么是音乐、美术我便是从音乐入手, 让历史课融入音乐元素 , 从而优化教学过程。首先, 感受合唱魅力 , 激发学习兴趣。运用音乐形式导入新课,充分调动学生积极性。合唱作品强弱分明的力度,缓急交错的节奏 , 抑扬起伏的旋律 ,悦精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神耳丰满的和声 ,动感的艺术形象 , 使学生的大脑在感知、记忆、创造等一系列运动转化
8、过程中, 促进智力和兴趣的发展。更重要的是, 这种形式能够使所有学生都参与进来, 能创设愉快的教学情境 , 激发其学习兴趣和求知欲 , 使学生能在最短时间内以最佳状态进入角色,起到先声夺人的效果。在教学中,我经常运用合唱的形式 , 来组织教学。在讲“巴黎公社”时, 合唱国际歌 , 在讲抗美援朝战争时 ,放一段我的祖国 , 而后让大家合唱 , 引入新课。这些“歌曲法”的运用都能渲染气氛 , 调动学生的情感 , 提高学生的学习兴趣。一下就融入了课堂 ,从而为接下来的新授打下了良好的基础。其次, 享受音乐美感 , 升华教学主题。教学过程中引入音乐。如讲红军长征时 , 播放四渡赤水这首歌曲, 横断山,
9、 路难行 , 天如火,水似银 , 亲人送水来解渴 , 军民鱼水一家人一曲高亢激昂的女高音把学生带回了艰难跋涉的长征岁月, 同时对蒋介石实行的“攘外必先安内”的反动政策有了更深的认识。更加珍惜今天的幸福生活, 受到一次革命传统教育。在讲“难忘九一八”一课时, 引入课题以后, 播放歌曲松花江上 , 一曲凄怆的松花江上, 唱出了九一八事变后 , 东北人民流离失所、家破人亡的悲痛, 也唱出了全国人民对日寇野蛮行径的愤懑。学生们那种既痛又恨的表情溢于言表,爱国之情油然而生 ,至此, 教材内容得到升华。再次, 接受音乐形式 , 圆满教学任务。课堂小结在一定程度上决定一节课的成败 ,教师在结尾时播放与本节课
10、主题有关的歌曲, 既是对本节课内容的总结 , 更是课堂教学的升华 , 能起到画龙点睛的作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神用。课堂教学是门艺术 , 历史教学需要音乐来辅助, 音乐是易于学生接受、理解、易于在学生心灵深处激起感情浪花的元素, 更是学生所喜闻乐见的教育形式。教师只要善于钻研、敢于大胆尝试, 妙用音乐素材 , 历史课堂定能溅起情感的浪花, 奏出师生和谐相处的美妙乐章 , 实现寓教于乐、寓教于史、寓教于美的更高享受！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页