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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标 1、学问目标： 初步熟识常见金属与酸、 与盐溶液的置换反应 ; 能利用金属活 动性次序表对有关反应能否发生进行简洁的判定；2、才能目标：对同学进行试验技能的培育和结果分析的训练,培育同学观 察才能、探究才能、 分析和解决问题的才能以及沟通协作才能；能用置换反应和金属活动性次序说明一些与日常生活有关的 化学 问题；3、情感目标：通过同学亲自做探究试验,激发同学学习化学的深厚爱好；通过对试验的探究、分析,培育同学严谨、认真、实事求是的科学态度；使同学在试验探究、争论中学会与别人沟通、合作,增强协作精神；重点 金属活动性次
2、序的懂得和应用；难点 1、用置换反应和金属活动性次序判定反应能否发生；2、用置换反应和金属活动性次序说明某些与生活有关的化学问题；学情分析本课题学问贴近生活, 是同学很感爱好的一个课题；作为九年级的同学, 在本课题之前,已经多次进行过试验探究,初步把握了科学探究的方法 ; 在学习了 氧气、碳等非金属单质的性质后已具备了肯定的元素化合物学问,为学习金属的 性质奠定了学问和方法基础；而且整个课题的引入、探究、得出结论、练习巩固 都完全由同学参与, 同学的积极性和热忱会被充分的调动起来,可轻松学习并应 用学问；教学方法 试验探究、争论；课前预备仪器药品 试管、镊子、镁条、铝丝、锌粒、铜片、稀盐酸、稀
3、硫酸、硫酸铜溶液、硝 酸银溶液、硫酸铝溶液等；课时支配 : 1 课时 教学过程 同学活动 设计意图 老师活动【课题引入】 我们在生活中常常使用和见到各种金属,这些金属的 物理 性质 和化学性质都是有差别的, 我们先来回忆一下以前学习过的有金属参与的化学反 应有哪些呢 .它们反应的现象是什么 .化学方程式怎样写 . 【过渡】观看上述化学反应可知：通常金属能与氧气反应,能和酸反应,仍 能与金属的化合物如硫酸铜溶液反应；现在我们先来探究金属与氧气反应的规 律； 回忆相关反应的现象、条件,书写化学方程式；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - -
4、 - - - 学习必备 欢迎下载3Fe+2O2 Fe3O4 2Mg+O2 2MgO 4Al+3O2 2Al2O3 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 联系生活, 从同学熟识的物质、 事实动身引入新课, 同时复习相关学问；【引导复习、回忆】金属与氧气的反应 1、常温能反应：以镁、铝为代表；2、高温下能反应：以铁、铜为代表；3、高温下也不能反应：以金、银为代表；较镁、铝、铁、铜、银、金的活泼程度差异；象；2、为金属与酸、盐反应的学习打下基础；回忆、记录、巩固相关学问；比 1 、复习、巩固相关学问,加深印【过渡】有些金属的化学性质活泼,有些金属的化学性质不活泼,我
5、们可以 从能否反应反应的猛烈程度来探究金属的活泼程度即金属活动性差异；听讲 明白判定金属活动性差异的初步方法；【设问】金属与酸反应现象是否也像金属与氧气反应一样存在差别呢 .同学 们可以先提出自己的假设,设计试验方案,通过试验来探究这个问题；猜想、假设、设计试验方案；【探究活动 1】激发同学爱好, 培育同学思维推理才能和试验设计才能；镁、锌、铁、铜与稀盐酸、稀硫酸反应【提示】按操作规范进行试验,认真观看现象；【巡察、指导试验】试验探究：A组：镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸反应；B组：镁、锌、铁、铜分别与稀硫酸反应培育试验操作才能、观察才能、思维推理才能和同学间的合作精神；【引导同学进行争论、沟通和
6、展现探究结果】同学进行争论、沟通；展现探究结果：镁、锌、铁、铜的金属活动性由强到弱依次为镁 锌铁铜；在争论、沟通中,吸取别人有益的看法,让不同的意识在碰撞中相互同化；【设问】在镁、锌、铁、铜几种金属中,哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应.哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应 类. 摸索、争论并得出结论；.由此你能把金属分为哪两名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载结论：可分为能与盐酸、 稀硫酸发生反应的金属和不能与盐酸、稀硫酸发生反应的金属这两类；素打下基础；为后面学习金属活动次序时,为什么会显现氢元【过渡
7、】 在第五单元我们曾做过铁钉与硫酸铜反应的试验,反应后在铁钉表面有紫红色的铜产生, 这说明白什么 . 置换出来,铁应当比铜活泼；生思路；说明铁可以把铜从硫酸铜溶液中 培育同学相关学问的迁移才能,拓展学【表达】可以用金属和某些金属化合物的溶液反应来比较金属的活动性差异；试验桌上除刚才的试验药品外仍有几种金属化合物的溶液,同学们可以 参考 刚才的金属与酸反应的探究活动, 提出自己的假设, 设计试验方案, 然后进行试验来探究；猜想、假设、设计试验方案；激发同学爱好,培育学生严谨、认真的科学思维才能和态度,增强同学试验设计才能；【探究活动 2】金属与金属化合物的溶液反应【巡察、指导试验】液、硫酸铝溶液
8、、硝酸银溶液反应；力和同学间的协作精神；试验探究：镁、锌、铁、铜分别与硫酸铜溶 培育同学试验操作才能、观看能【设问】通过试验,结合上一个探究的结果,你能得出镁、锌、铁、铜、银 这几种金属的活动性次序吗 . 【引导同学争论、沟通和展现探究结果】争论、沟通并达成共识；得出结论：镁、锌、铁、铜、银的金属活动性由强到弱依次为镁 锌铁铜 银；通过同学间对话、师生间对话,使学问在对话中形成,在沟通中 拓展；【展现】金属活动次序【设问】.位于前面 为什么会显现氢元素 .金属元素的位置与它的活动性有什么关系 的金属能否把位于后面的金属从其化合物的溶液里置换出来 . 观看、记 忆；摸索、沟通、争论,总结出金属活
9、动次序的应用规律；加强同学记 忆；培育同学思维的深度和广度,培育同学分析、归纳、总结学问的 才能；【设问】刚才做了有关金属化学性质的试验探究,有的反应已经学过,如锌 与盐酸、稀硫酸反应, 铁与硫酸铜溶液反应； 这些化学反应的类型和以前学过的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化合反应、分解反应的类型相同吗.假如从物质类别的角度去分析,这些反应有什么特点 . 摸索、沟通、争论,总结出置换反的应特点和规律；懂得、把握置换反应的应特点和规律；【课堂练习】1. 波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂, 它是由硫酸铜
10、、石灰加水配制而成,为什么不能用铁制容器来配制波尔多液 . 2. 家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时间盛放酸性食品 . 3. 不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者,小明在市场上买了一枚银元,请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假；练习、巩固；联系生活,使同学学以致用, 能运用置换反应和金属活动性次序判定反应能否发生,说明某些与生活有关的化学问题；体会“ 生活到处有化学” ；指导同学自主归纳总结本课题；评判自同学自主总结本节课的主要内容；己在本节课的启示和收成；培育同学对学问的归纳、总结才能；【布置作业】1、 庭小试验：收集几种金属,取少量分别放入几个小玻璃杯中,然后向各个玻璃杯中加入一些醋精 主要
11、成分是醋酸 ,认真观看发生的现象； 试依据现象判定这几种金属活动性的差异；2、课本 14 页第 3 题、5 题；记录；表达新课标“ 从生活走进化学,从化学走向社会” 的训练理念；【板书设计】课题 2 金属的化学性质 一、金属与氧气反应 镁、铝比较活泼,铁、铜次之,金、银不活泼；二、金属与酸反应 镁锌铁铜； 金属活动性由强到弱排列 三、金属与金属化合物的溶液反应 镁锌铁铜银； 金属活动性由强到弱排列 四、金属活动次序 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 氢 铜 汞 银 铂 金 金属活动性由强到弱依次排列 自我总结金属活动次序应用规律 五、置换反应 自我总结规律、特点 名师归纳总结 - - - -
12、 - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、自我评判 我在这节课里有哪些收成 . 教学建议： 本课题内容较多, 系统性强, 建议用一节课以保证同学有较充分的时间进行试验探究、 摸索和沟通, 同时要加强练习, 使同学充分消化本课题知识；习题1. 以下关于金属的表达中正确选项 ；A.全部的金属都是固态的B.金属具有导电性、导热性和延展性C.活泼的金属、或较活泼的金属能与酸反应,但不能与碱反应D.金属元素在自然界中都是以化合态存在的2. 地壳里含量最多的金属元素是 ；A.氧 B. 铝 C. 硅 D. 铁3. 铝在人体中积存可使人慢性中毒,
13、 世界卫生组织将铝确定为食品污染源之一而加以掌握；铝在以下使用场合中,必需加以掌握的是 ；A.制造炊具 B. 制防锈油漆 C. 制铝合金窗 D. 炼铝厂制造铝锭中4. 少量钠应储存在 ；Na2O A.密闭容器中 B. 水中 C. 煤油 D. 汽油中5. 以下关于金属 Na的表达中,说法正确选项 ；A.Na 在空气中燃烧,发出黄色火焰 B.Na 在空气中燃烧,产物是C.Na是银白色金属,硬度大,熔点高 D.Na 常温顺加热时反应,产物一样6. 钠着火时,可用来灭火的物质或器材是 ； D. 四氯A. 自来水 B. 沙土 C. 泡沫灭火器化碳灭火器7. 铝在空气中能够稳固存在的缘由是 ；A.铝的活泼
14、性差 B. 铝的仍原性差C.铝与氧气不反应 D. 铝表面有氧化膜8. 以下关于金属铝的表达中,说法不正确选项 ；A.Al 是地壳中含量最多的元素B.Al 是比较活泼的金属,在化学反应中简洁失去电子,表现仍原性C.Al 箔在空气中受热可以熔化,且发生猛烈燃烧名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D.Al 箔在空气中受热可以熔化,由于氧化膜的存在,熔化的 Al 并不滴落9. 为了除去铁粉中的少量铝粉,可以选取以下哪种溶液 ；A.浓盐酸 B. 硝酸 C. 硫酸 D. 浓氢氧化钠溶液小10. 钠与水反应时的现象
15、与钠的以下性质无关的是 ；A. 钠熔点低 B. 钠的密度小 C. 钠的硬度 D. 有强仍原性11. 金属钠分别与以下溶液反应时,既有气体又有沉淀产生的是 ；A. NH42SO4 B. NaHCO3 C. BaCl2 D. CuSO4 12. 以下表达中,不正确选项 ；A. 钠原子有强仍原性,钠离子有弱氧化性B. Na+离子浓度大的溶液肯定显碱性C. 由于钠很活泼,所以定能从溶液中置换出金属活动性次序表中钠后面的金属D. 钠是电和热的良导体13. 将 2.3 g钠放入 100 g 水中,生成溶液中溶质的质量分数是 ；A. 等于 2.3% B. 等于 4% C. 大于2.3% D. 大于 4% 14. 分别将 0.2 mol 的 Na、Mg、Al 投入 500 mL 浓度为为 0.2 mol/L 的盐酸中,生成氢气的质量比为 ；A. 1:2:3 B. 1:1:1 C. 3:2:1 D. 2:1:1 15. 足量的铝分别与等物质的量浓度的稀硫酸和氢氧化钠溶液反应,放出的气体体积在标准状况下相等,就所取稀硫酸和氢氧化钠溶液的体积比为 ； B 3 2 C 3 1 D 6 1 A 1 2 16. 把少量的金属钠分别放入钠放入 _ _,离子方程式是CuSO4溶液中,现象是_；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页