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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 27 陶罐和铁罐（第一课时）闽侯实小 王华教案目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的高傲无礼和陶罐的谦 虚克制；2、感悟课文寓意：人都有特长和短处,要看到别人的特长,正视自己 的短处；相互敬重,和谐相处；课前预备：生字词语、有关句子、陶罐和铁罐的课件實物陶罐和鉄関；教案过程：一、导入新课；1、同学们,你们喜爱童话故事吗？今日我们就来学习一篇童话故事；故事的主人公是两个罐子,一个是陶的,一个是铁的；现在咱们先把他俩请 出来吧；点击课件；瞧,这就是陶罐和铁罐；今日,老师找来了真的陶罐和铁罐；你们谁能说说有关陶罐和铁罐的学问？真棒 2、揭
2、示课题：今日我们就来学习 27 课, 生齐读课题；.你们懂得真多！这篇课文的生字词语老师已布置同学们预习了,现在老师来检查一下你 们的预习情形；你们有信心接受老师的检查吗？3、检查预习情形；课件出示生字词；指名读、开火车读、齐读 二、学习新课；（一）懂得课文主要内容；1、师范读全文,生边听边想这篇课文主要讲了一个什么故事？读完后,同桌先相互讲一讲,说一说（师下到座位间倾听）2、谁来说说这篇课文讲了一件什么故事？（国王的御厨里有一只陶罐 和铁罐,铁罐仗着自己坚硬；经常高傲地讽刺陶罐；很多岁月过后,陶罐从 废墟里挖出来照旧精致,而铁罐连影子都不见了；）3、刚才你们都提到了一个词“ 讽刺” ,“ 讽
3、刺” 是什么意思？1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）朗读感悟 29 自然段；1、铁罐是怎样讽刺陶罐的？请同学们挑选自己喜爱的方式再读课文,边 读边把描写铁罐讽刺陶罐语言、神态的句子画出来；生自学,师相机指导；2、你们把描写铁罐讽刺陶罐语言、神态的句子找出来了吗？,真不错；铁罐是怎样一次次讽刺陶罐的,我们来看看指导朗读（指名读 懂得关键词语角色读）（1）铁罐最先是怎样讽刺陶罐的？指名读评一评 再指名读 齐读 分从这句话里可以看出铁罐这时的态度是怎样的？（板书：高傲）“ 傲 慢” 是什么意思？谁能高傲地
4、读读这句话？评一评 生齐读这句话 听了铁罐高傲的讽刺,陶罐是怎样对待的？（“ 不敢,铁罐兄弟；” 陶 罐虚心地回答；）.板书：虚心 这个时候陶罐是怎样的态度 师指多名同学练读；个别分角色读 同学们真是读得越来越好了,男女生分角色读；（2）陶罐如此虚心,铁罐领情吗？接下来,铁罐又是怎样讽刺陶罐的 呢？（“ 我就知道你不敢,软弱的东西！” 铁罐说,带着更加蔑视的神 气；）这时铁罐是什么样的神态？“蔑视” 是什么意思？“ 软弱” 是什么意思？指名上台表演读 、 评一评、 齐读 铁罐这么蔑视地说陶罐是软弱的东西,假如你是陶罐,你会愤怒吗？你会怎样反击铁罐？可陶罐又是怎样对待的呢？2 / 4 名师归纳总
5、结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （“ 我的确不敢碰你,但并不软弱” 陶罐争论说,“ 我们生来就是盛东 西的,并不是来相互碰撞的；说到盛东西,我不见得比你差；再 说 ” ）陶罐为什么说“ 我的确不敢碰你“ ？陶罐是怎样争论说自己并不软弱？再说后面的省略号省略了什么？讲的真好, 真了不得,谁再来读读描写陶罐的这段话？评一评；再指名读；读得真不错 .齐读 老师信任你们肯定能把他们的对话读好,同桌相互读一读 指名同桌相互读 评一评读得怎样？仍有谁想来试一试 全班来再试一试（3）面对陶罐的争论,铁罐又是怎样的态度呢？（“ 住嘴” “
6、你怎么敢和我相提并论！ ” ）这时铁罐的态度是怎样的？（板书：愤怒）从什么地方看出铁罐愤怒 了？懂得“ 相提并论”谁来读读这句话？评一评 他仍会做些什么动作？指名读、齐读 面对铁罐的愤怒无理,陶罐是怎样对待的？（“ 何必这样说呢？ ”陶罐说,“ 我们仍是和谐相处吧,有什么可吵的 呢？” ）“ 和谐相处” 什么意思？你们觉得应当用什么样的语气读陶罐的话？（板书：劝导）谁想当陶罐,来劝导一下铁罐？加上动作,小小组分角色读一读；把你们合作的成果展现给大家；两名同学上台分角色表演读；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - -
7、- （4）可是,对于陶罐的劝导,铁罐又是什么样的态度呢？（“ 和你在一起,我感到耻辱,你算什么东西！” 铁罐说,“ 走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片！” ）你们感觉铁罐这时的态度是什么样的.（不行一世）从哪里看出来？谁来读读这句话？评一评,再指名读；齐读；这时,陶罐是怎样对待的？（陶罐不再理睬铁罐；）陶罐为什么不再理铁罐？分角色表演；（5）分角色读 29自然段同学们看铁罐的态度从高傲到不行一世不停地升级,而陶罐也用不同的态度对待铁罐,接下来请同学们小小组分角色练读19 自然段；小小组练读小组分角色读男女声分角色读（三）演课本剧；三,时间在消逝,很多岁月过去了铁罐和陶罐的命运又是怎样呢？我们下一节语文课再学；板书设计：陶罐和铁罐虚心 高傲争论 蔑视劝导 愤怒不理睬 不行一世4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页