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1、精选学习资料 - - - - - - - - - （新稿）学习必备欢迎下载规律与语文学习教学设计教学目标1.引导同学明白概念、命题、推理和规律规律的一般学问,培育同学语言的精确表达才能,提升思维 品质；2.梳理与探究示范操作,勉励同学连续探究；教学重点 梳理感性材料,把握概念、命题、推理和规律规律的一般学问 教学难点 把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎规律的思维方式 教学过程 一、课前预习（明确任务）1、通读本课内容,划出有关规律的学问点,明白规律推理规律；2、摸索并完成课后练习 二、新课导入 在新课标高考试题中,第 13 小题的熟语成语运用是规律概念问题,第 14 小题病句修改中的词语搭
2、配、列举不当、句式杂糅、前后冲突、关联词语使用不当等等都是规律问题,至于第 1 6 小题要运用 排除法,归纳法,同样这也是规律学问的运用,至于作文、阅读中的论证方法摆事实简洁枚举法、讲道理的三段论推理、类比推理法、比如论证法,反对中的归谬法等都涉及规律学问；语法是争论怎样 把话说通的学问,规律是争论把话说对的学问,可见,学点规律是多么重要；今日,我们重点探讨规律 与病句辨析；三课堂梳理探究（一）出示问题,同学分组争论,摸索相应问题（二）分组展现争论结果（第一组、概念2.4 题,其次组、命题2、3 题,第三组、推理3 题,第四组、规律规律15 题）（三） .老师评点 1 、概念（1 ）明确：概念
3、 是反映思维对象的本质属性和详细范畴的思维形式；它事物,一现象与它现象；概念有内涵和外延；我们可以借此精确地区分一事物与内涵 是概念对思维对象本质属性的反映；外延 是概念对思维对象分子范畴的反映；内涵和外延相互依存；（2）第一组展现争论结果,多媒体公布答案,对比评点第 2 题阿 Q 老舍（全异关系） ；文学作品小说（包含关系）；鲁迅孔乙己的作者（全同关系）老师作家（交叉关系）；（反对关系） ；真理谬误 （冲突关系） ；社会主义制度资本主义制度第 4 题图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -
4、 - - 学习必备 欢迎下载析：“ 外国小说、古典小说、侦探小说” 分别从国别、朝代和内容方面说的,属交叉关系,不能并列；今日大扫除,女同学擦玻璃,团员扫地,班干部抹桌子；析：“ 女同学、团员、班干部” 三者之间属交叉关系,不能并列；词可以分为单音词、复音词、单纯词、合成词、褒义词、贬义词；析：“ 单音词、复音词” 是从音节上分的；“ 单纯词、合成词” 是从词的构成上分的；“ 褒义词、贬义词、（中性词）” 是从词的感情颜色上分的；（3）点拨：、概念间有 五种关系：全同关系,包含关系,交叉关系,冲突关系,反对关系如：妈妈母亲同学中同学青年演员生死俯视仰视、 列举事物时概念划分标准前后要统一,否就
5、导致语病例 1出席团代会的代表有干部和青年,仍有不少女同志；（“ 干部、青年、女同志” 三个概念有交叉关系,不能并列使用；）例 2学校抓不抓青少年抱负训练的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必需引起高度重视；（“ 抓不抓”是“ 确定否定”两面, 而“ 是关系到 的大事”就是一面, 可在“ 事业”后加上 “ 是否” ；）（4）提升训练（多媒体展现）农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新奇蔬菜外,仍有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品；在猛烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是士气不足,二是谋略不当；他是个文学爱好者,阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著；这家乒乓球馆设施齐全,可
6、为乒乓球爱好者供应不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材；2、命题（1 ）、命题,是运用概念进行判定的语言形式,是确定或陈述事物情形的思维单位；（2）其次组展现争论结果,多媒体公布答案,对比评点第 1 题 把握概念和词语、命题和句子,体会语言妙处；丞相非在梦中,君乃在梦中耳（罗贯中杨修之死）；连用同一个“ 梦” 字,表达不同的概念,奇妙揭示了事情真相：前“ 梦”,睡梦；后“ 梦”,糊涂、不明真相；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路（鲁迅家乡）；“ 路”
7、既指坐船行走,又指人生历程；惨象, 已使我目不忍睹； 流言,尤使我耳不忍闻； 我仍有什么话可说呢？（鲁迅记念刘和珍君 ）；“ 我仍有什么话可说呢？” 指“ 我无话可说”,事实上“ 话” 却说了这么多,作者这样写是为了表达自己强烈的愤慨、哀痛的情感；可是匪徒们走上几十里的大山背,他们没想到包马蹄的麻袋片全烂掉在公路上,露出了马脚（曲波林海雪原 ）；“ 马脚”,双关,既是马走过的脚印,又指暴露了匪徒的行踪；第 2 题 说说句子的隐含信息；你完成今日的作业了吗？（可能平常常常不完成作业、老师每天布置作业）我们连续学习文件；（可能这个文件很长,要分段学；或这个文件很重要,要常常学；或由于特别情形而突然
8、中断,又接着学 ）你预备坐飞机仍是乘火车到上海？（有人预备去上海,仍没有成行,挑选何种交通工具,有自己定夺）从那以后,祥林嫂就不再提那件令人难过的事了；（不是自愿的,有难言之隐,祥林嫂过去常常提起寻事）第 3 题 判定命题错误缘由,说说语言运用给你的启示；报晓的雄鸡是我们起床的信号；（“ 雄鸡是 信号” 主谓搭配不当,应为“ 雄鸡报晓的声音 ”）你这个看法很好,我想没有谁不会不同意；（三重否定表示否定）他要么是个老师,要么是个作家；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（“ 老师” 和“ 作家” 是交叉
9、关系,不能使用不相容的选言命题）出入校门的师生必需出示工作证和同学证；（不是并列关系,应是挑选关系,改“ 必需”（3）点拨：为“ 分别” 或改“ 和” 为“ 或”一句话在字面意义之外,仍可能有“ 隐含义”,“ 潜台词” ；不是全部语句都表达命题,同一语句可以表达不同命题（多义,可能造成歧义）；例 3县里的通知说,让赵乡长本月 15 日前去报到；例 4对于这种做法,有人主见接受,有人反对,他同意这种主见；（4）提升训练（多媒体展现）为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全训练和治理；五一路乒乓球馆是体育局和民政局批准的特地推广乒乓球运动的团体；中国有世界上没有的万里长城；连续保持无产阶级
10、的先锋队作用,已成为无产阶级政党生死攸关的大问题；3推理（1）推理是由已知命题得出新的命题的思维过程,往往要通过复句的语言形式来表达；分为演绎推理、归纳推理、类比推理、二难推理等；推理是用复句或句群来表达的,表达中不要用虚假的前提进行推理,也不要滥用关联词语,强 加因果关系,更不能偷换概念；例 5他一般话说得很好,看来肯定是个北京人；（大前提“ 一般话说得很好的都是北京人”,明显虚假； ）例 6最近我这位伴侣去了一趟南方回来,结果他的思想依旧如故；（“ 他的思想依旧如故” 并不是“ 我这们伴侣去了一趟南方” 而造成的,属于强加因果造成语病；）（3）提升训练（多媒体展现）第四季度,全厂齐心协力抓
11、产品质量,结果生产成本下降了 2%；近两年来,他科研成果的水平又有了新的提高,其中两项不但达到了国际先进水平,而且填补了国内这方面的空白；我们班同学全都按时返校了,只有两个同学仍没有到校；他的文章写得不长,所以艺术成就很高；4规律规律（ 1）一般规律基本规律是关于思维的规律形式的规律,包括：同一律、冲突律和排中律；这三条规律 要求思维必需具备确定性、无冲突性、一贯性；（2）第 4 组展现争论结果,多媒体公布答案,对比评点分析下面的例子,看看它们分别违反了什么思维规律；群众是真正的英雄,我是群众,所以我是真正的英雄；（两个“ 群众” 所表达的概念并非同一, 前者是“ 群众” 这个整体,后者指“
12、群众” 中的一员；违反同一律； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载严禁触摸电线,500 伏高压,一触即死,违者法办；（违者“ 一触即死”,自然不能再行法办,违反冲突律；）这座山从来没有人上去过,上去的人也从来没有下来过；（违反冲突律； ）或者接受他的看法,或者抛弃他的看法,我都不赞成；（接受他的看法与否,二者相互冲突,不能同时否定也不能同时确定）,违反排中律；编辑同志,您说我的作品不够成熟,显得稚嫩,那您就把它当成儿童文学发表吧；（违反同一律；这里的“ 稚嫩” 是指作品不成熟、不完善,并非是指内容
13、适合“ 不成熟的人” 阅读的文学作品；）（3）提升训练（多媒体展现）由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于 紧急的排练之中；5 月 1 日在首都剧场上演,日前正在当今世界, 自主学问产权所占比重是衡量一个国家科学进展的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志；几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积存了大量的资料；许多人利用长假出游,怎样才能防止合法权益不受侵害,有关部门对此作了相关提示；五、小结附：板书概念（词语） ：内涵 外延命题（句子） ：运用概念进行判定规律理论 推理：三段论是最普遍的推理形式（演绎推理）归纳推理 类比推理 二难推理规律规律：同一律 冲突律 排中律六、布置作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页