《2022年部编人教版三年级语文上册第-单元测试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编人教版三年级语文上册第-单元测试卷.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编版三年级语文上册第一单元达标检测卷第一部分：积存运用 37 分 一、我能在田字格内正确规范地书写；5 分 粗大服装跳舞相互发扬二、挑选题；下面各小题均有A、B、C、D 四个备选答案,请按题目要求挑选一个正确的答案,将序号填在“ ” 里； 每道题 1.5 分,共15 分 1下面词语中的带点字与“ 放假” 的“ 假” 读音相同的是 A假山 B假如 C假期 D真假2以下四组词语中,带点字注音错误的哪一项 A荒野hu ng B 坪坝b i C背诵s ng D 挨打 i3“ 臂” 字可能与下面哪个字的读音相同？ A殿 B 省 C 壁 D 月4用部首查
2、字法查以下带点字,部首错误的哪一项 A碰触 虫 B 早晨 日 C 严格 厂 D 所以 斤 5以下四组词语中,有错别字的一组是 A摇头晃脑 B 张牙舞爪 C 眼急手快 D 提心吊胆6以下四组词语中,不是一对反义词的是 A安静喧闹 B 糊涂清晰C飘动飘扬 D 落下升起7泰戈尔是以下哪个国家的诗人？ A法国 B 英国 C 俄国 D 印度8“ 树枝在林中相互碰触着, 绿叶在狂风里簌簌地响, 雷云拍着大手； ”这句话用了以下哪种修辞手法？ A排比 B 拟人 C 夸张 D 比如9以下不属于少数民族的选项是 A汉族 B 傣族 C 阿昌族 D 德昂族10“ 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了 ” 以
3、下与句中加点词构词方式一样的是 A冷言冷语 B 披头散发 C 眼高手低 D 喜新厌旧三、判定题；我能在以下语句说法正确的括号里打“ ” ,错误的括号里名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 打“ ” ； 每道题 1 分,共 5 分 1“ 敬” 和“ 静” 这两个字读音相同； 2“ 口干舌躁” 这个词当中没有错别字； 3不懂就要问这篇课文的作者是孙中山； 4“ 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢；” 这句话中作者把花当作了人来写； 5不懂就要问这篇课文告知我们：遇到难题时,不能不懂装懂,应该主
4、动提问,才能解决问题； 四、我会填； 12 分 1 牧 童 骑 黄 牛 _ ； 意 欲 捕 鸣 蝉 ,_；4 分 2我能照画线句子的样子写一写；4 分 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 雨一来,他 们便放假了；清风一来,他们 _ _ 蝴蝶一来,他们 _ _ 3通过这个单元的学习,我熟悉了花的学校中_的花孩子、不懂就要问中 _的孙中山； 2 分 4“ 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏 ” 同学们,你们在课后做什么嬉戏？请简要写一写；2 分 _ _ 其次部分：阅读懂得 33 分 听说城里孩子有很多玩具,那都是从商店里买来的,他们在家里和玩 具做嬉戏；他们不知道,我们农村孩子
5、也有自己的玩具和嬉戏；春天,我们采来山花和野草,编成花环戴在头上；我们摘片树叶吹口 哨,引得小鸟跟着叫；夏天,我们宠爱在湖边打水漂,看石片在水里钻进钻出；我们仍常常 举办游泳竞赛,不管自由式,仍是狗刨式,只要游在前头,就是冠军；秋天,丰收的场院喧闹起来； 男孩最爱玩打仗, 一个个草垛成了堡垒,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曲曲折折的地势仍真让人有点摸不着头脑；女孩子最爱在草垛里捉迷藏,把自己埋在草堆里,叫你半天找不到；冬天,冰天雪地更好玩；我们堆雪人,打雪仗；钉一个小雪车,尖叫着从高坡上滑下；男孩子宠爱削个木陀
6、螺,在冰面上把它抽得团团转；女孩子宠爱自己缝沙包,丢来丢去真高兴；我们的玩具是自己动手制作的,我们有自己的玩法,我们特殊欢乐；1挑选题；挑选正确的答案,填上序号；12 分 1 依据文章的主要内容,给短文选个合适的题目；A游泳竞赛 B春天的景色C我们的嬉戏和玩具D打雪仗2 关于“ 我们” 的玩具,下面说法错误的哪一项 A“ 我们” 的玩具是从商店里买来的；B“ 我们” 的玩具是自己动手制作的；C“ 我们” 一年四季都有玩具；D到了冬天,木陀螺成了男孩子特别宠爱的玩具；3 春天,“ 我们” 做口哨可能用的树叶是 A荷叶 B 枫叶 C 柳叶 D 银杏叶 4 作者介绍玩具和嬉戏的写作次序是 A按事情进
7、展次序 B按时间次序 C按地点转换次序 D按方位次序2按短文内容填空； 8 分 夏 天 , “我 们 ”喜 欢 在 湖 边 _, 仍 经 常 举 行_； 秋 天 , 丰 收 的 场 院 热 闹 起 来 ； 男 孩 最 爱 玩 _,女孩子最爱在草垛里 _；3作者在写冬天的嬉戏时抓住了动作描写,使嬉戏更详细,更形象；请 找出表示动作的字,写在横线上；8 分 _ _ 5 分 4请简要说说你最宠爱农村孩子的哪一种玩具或嬉戏；为什么？_ _ 第三部分：习作表达 30 分 同学们,在你们的成长经受中,遇见过很多人：有最爱你的父母,有和你天天相处的同学,有教会你学问的老师,甚至仍有各行各业的社会人名师归纳总
8、结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 士：保卫安全的警察、治病救人的医生 信任肯定有一个人在你的记忆 中留下了深刻印象；请拿起笔,写一写记忆中给你留下深刻印象的人；注 意把过程写清晰,把字写工整,并学习用上标点；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 参考答案：第一单元达标检测卷第一部分：积存运用一、书写略；点拨： 字迹工整,无错别字即可；二、1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7D 8.B 9.A 10. B 三、1.2.3.4.5.四、1.
9、歌声振林樾 突然闭口立2示例：便翩翩起舞；就一同玩耍；点拨： 言之有理即可；3天真烂漫、自由潇洒 勤学好问4略；其次部分：阅读懂得11C 2A 3C 4B 捉迷藏2打水漂游泳竞赛打仗3堆、打、钉、滑、削、抽、缝、丢4示例：我最宠爱堆雪人,打雪仗；由于我们南方的孩子很少有机会见到雪,所以我希望能够像作者一样,在冬天堆雪人,打雪仗；部编版三年级语文上册其次单元测试题一、基础学问； 42 分 1用 “ ”给加点字挑选正确的读音；6 分 挑促织 ti o ti o 赠送 z ng z n 凌乱 l ng l n . .脚印 y n yng 钥匙chi shi . . .丰收 f ngf n2读拼音,写
10、字词； 7 分 名师归纳总结 他带上一 h . . y n li o . . ,沿着 p . . 满 shu n . . 的 sh j ng 第 5 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 来到山上,绘画着散发着 3挑选题； 4 分 d n d n . . 幽香的 j hu . . 1 以下词语搭配不正确选项 A亮晶晶的水洼 B湿漉漉的水泥道 C悦耳的水底 D香甜的气味2 下面哪首诗不是描写秋天景色的 A山行.B赠刘景文.C夜书所见.D惠崇春江晓景4在括号里填上表示颜色的词语；6 分 _ 的叶子 _ 的小雨靴 _ 的枫叶 . . _ 的小喇叭
11、 ._ 的颜料 . _ 的菊花5按要求完成句子练习；6 分 1 美丽的菊花在秋雨里频频点头；仿写拟人句 嫩绿的柳条在春风里 _；2 写出诗句 “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的意思；_ 3 家中几个小孩仍在津津有味地斗蟋蟀呢！应的诗句 夜深人静了仍亮着灯不愿睡； 写出对_ 6依据课文内容填空； 13 分 1 秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点,把_ 当作一条线索,从秋天的到来写起,写了 _ 、_ 和_ ,从整体上描画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者_ 之情；2 夜书所见描写的是 _ 季的景色,全诗内容是：_ _ _ 3 山行的作者是 _ 朝_ ,这首诗描画的是 _ 的景色,呈现出
12、一幅动人的山林秋色图； 诗里写了 _ 、_ 、_ 、_ ,构成一幅和谐统一的画面；二、阅读懂得； 23 分 一课内阅读； 12 分 秋天的雨 节选 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；金黄色是给田野的,看,田野像金色的海名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 洋；橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、洁白的 美丽的菊
13、花在秋雨里频频点头；1“五彩缤纷 ”这个词语的近义词有 _ 、_ 等；我能通过选文中的 _ 、_ 、_ 、_ 、_ 、_ 、_ 等词语来体会出这个词语的意思是_ ；5 分 2用“”画出选文中的中心句； 2 分 3把以下比如句补充完整；2 分 1 秋天的田野像 _ ；2_ 像一枚枚邮票；4选文中 “田野像金色的海洋 ”说明白什么？ 3 分 _ 二课外阅读； 11 分 短暂的秋天“一日三秋 ”这个成语, 本意并不是指秋天短, 我这里写的却是短暂的秋天； 大兴安 岭的最北端 祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日仍有霜冻,就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了；春、夏、秋三季才两个多月,秋天能有多长就
14、可想而知了；然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣；.刮了一天的西北风告知我们：都柿已经由酸变甜了；星期天,我们便成群结队 地进山采都柿；顷刻间,安静的山林喧闹起来,欢声笑语溢满山林,小伴侣们穿着花 衣像美丽的蝴蝶, 在山林里来回飘舞； 一会儿这里喊： “都柿真多啊！ ”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大 ”都柿很美,黑红的茎秆七八寸高,上面缀满了黑蓝的 “珍宝 ”,水灵灵的,放到嘴里又酸又甜,只要一提到它,不知不觉地就流出了口水；正是采都柿的好时候,蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片,那儿一片,有的 仍形成了蘑菇圈,可圆可圆啦；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上仍 有一点
15、红色,小巧玲珑,像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又 大的“粘团子 ”粘糊糊的,它仍能出口换取外汇呢； 榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；仍有一对对宝贵的 “猴头”,它浑身都是白色, 毛茸茸的,真像小猴子的脑袋,听说它仍 是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的美丽的蘑菇是有毒的 一场霜冻过后, “臭李子 ”不涩了, 变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了,变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了幽香气；仍有“一把抓 ”、“狗奶子 ”、小葡萄等都成熟了；这时大人们开头了秋收,而孩子们便采这些野果去了 仅过了两个星期,人们都穿上了棉衣,大地也披上了银装；孩子们进入了冰上的 乐园,大人们迎来了木材生
16、产的黄金季节；名师归纳总结 1用 “_ ”画出文中的两个比如句；2 分 第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2依据自己的懂得,连一连；3 分 草蘑 黏糊糊的,能出口换外汇白蘑 草黄色的,有的形成了蘑菇圈小黄蘑 洁白柔嫩,水灵灵的花脸蘑 浑身都是白色,毛茸茸的,像小猴子的脑袋“粘团子 ” 像戏曲里的大花脸猴头 杏黄色,小巧玲珑,头顶上有一点红色3文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？3 分 _ 4短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？3 分 _ 三、沟通； 5 分 写一写你搜集到的写秋天的诗句；至少两句 _ _ 四、习作；
17、 30 分 题目：美丽的秋天习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写,写出秋天的特点； 2.用上比如、拟人、排比等修辞手法,把句子写生动；3.抒发出对秋天的宠爱和赞扬之情；参考答案：一、1.ti o z ng l ng yn shi f ng2.盒 颜料 铺 水泥 石径 淡淡 菊花3.1C 2D4.金黄 棕红色 火红 金色 五彩缤纷 黄色5.1 翩翩起舞 2 停下车来,是由于宠爱这枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花仍要火红； 3 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明；6.1 秋雨 秋天缤纷的颜色 秋天丰收的景象 深秋中各种动物、植物预备过冬的情景 对秋天的宠爱和赞扬 2 秋 萧萧梧叶送寒声,江上秋
18、风动客情；知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明； 3 唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 红叶二、一1.五光十色 颜色斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 洁白颜色多种多样2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；3.金色的海洋 枫叶4.说明稻穗金黄,很多庄稼全都丰收了！二1. 杏黄色的小黄蘑头顶上仍有一点红色,小巧玲珑,像一顶美丽的小雨伞；间,安静的山林喧闹起来,欢声笑语溢满山林,小伴侣们穿着花衣像美丽的蝴蝶,在顷刻山林里来回飘舞；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.草蘑草黄色的,有的形成了蘑菇圈 白蘑 洁白柔嫩,
19、水灵灵的 小黄蘑 杏黄色,小巧玲珑, 头顶上有一点红色 花脸蘑 像戏曲里的大花脸“粘团子 ” 黏糊糊的, 能出口换外汇 猴头 浑身都是白色,毛茸茸的,像小猴子的脑袋3.详写：都柿和蘑菇 略写： “臭李子 ”、山丁子、刺玫果、 “一把抓 ”、“狗奶子 ”、小葡 萄4.大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂；三、1.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马；2.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情；第三单元达标检测卷一、基础训练营 34 分 1读拼音,写词语； 8 分 l bi j ji kn ch i m i y uwi ku guan lz n men li l i2比一比,再组词； 4 分 3加上相同
20、的偏旁组成新字再组词；7 分 4照样子写词语； 6 分 1呜呜呜 _ _ _ 2争先恐后 _ _ _ 3细嚼慢咽 _ _ _ 4盯表示看的词 _ _ _ 5写出加点词的近义词和反义词；6 分 1要是能坐下休息一会儿肯定很舒服； 2年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板； 6按要求写句子； 3 分 1妈妈对我说：“ 今晚我要加班,会回来得晚一点；”照样子,给句子换个说法 妈妈对我说,今晚她要加班,会回来得晚一点；树对鸟儿说：“ 明年春天请你再回来,仍唱歌给我听；”_ 2木地板伸展着身子； 把句子写详细 _ 3学了这几篇童话,深受训练；用修改符号修改病句 二、综合呈现厅 8 分 7日积月累：补充
21、句子；4 分 1_,理不辩不明；2有理走遍天下, _；3_,万古胜败在于理；以上三句话告知我们： _ 8. 信任同学们读过不少童话书；4 分 写下你最宠爱的童话书的名字,并说说你宠爱的理由；例：乐乐宠爱安徒生童话她说：“ 安徒生童话给了我很多理想,并教会了我爱和和善；”我宠爱 _我说： “ _名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、课本直通车 11 分 9依据课文内容填写； 7 分 1回忆那肯定会很好,写出故事中种子的变化；种子 _ 2牛的肚子里有 _个胃,前 _个胃是贮藏食物的,第 _个胃是管 消化的；10依据课文
22、内容判定正误,对的打“ ” ,错的打“ ” ；4 分 1去年的树讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事,让我们体会到如何对待伴侣,如何实现诺言； 2在牛肚子里旅行这个故事说明,蟋蟀被吃进牛肚子里,肯定能活着出来；3一块奶酪中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是有意引诱小蚂蚁违反纪律； 4没有丰富的想象,就写不诞生动的童话故事； 四、阅读检阅台 22 分 11课内阅读； 10 分 鸟儿向村子飞去；在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩；鸟儿 诉我,你知道火柴在哪儿吗？”A问女孩：“ 小姑娘,请告小女孩 B回答说：“ 火柴已经用光了；可是,火柴点燃的火,仍在这 盏灯里亮着； ”鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿；
23、C 接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听；唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了；D 1在文中的 A、B 两处,各加一个词,表现人物说话时的表情；2 分 A_ B_ 2文中的两个“ 盯” 字能换成“ 瞟” 吗？为什么？2 分 _ _ 3读文中画“” 的词语,懂得挑选： 2 分 A这里强调“ 去年唱过的歌” 是由于歌是唱给灯火听的；B这里强调“ 去年唱过的歌” 是由于去年的歌更好听；C这里强调“ 去年唱过的歌” 是由于歌是唱给树听的,鸟儿要兑现诺 言；4发挥想象,在文中的C、D 两处,补充鸟儿的心理活动；4 分 C 处： _ D 处：_ 12课外阅读； 12 分 名师归纳总结 - - -
24、- - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 在大森林里,一只豹不当心从树上摔下来,伤得很厉害；它一连好几天躺在床上,哎哟哎哟地叫着：“ 我不能再捕猎了,得赶快想个方法,我要饿死了； ” 它想啊,想啊,最终想出了一个方法；豹装出快要死的样子,对猴子说：“ 亲爱的猴子,你快去通知全部的动物,就说我得了重病,快要死了；让它们一个个来看我,我想和它们作 最终的辞别； ”猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们；大家都可怜豹,便一个 一个地去探望豹；鹿去了,山羊去了,野兔去了 乌龟 住得远,爬得又慢,落在了后边；当它渐渐爬到豹的家门口的时候,它突然发觉地上
25、动物们的 脚印都朝着一个方向 只有进去的,没有出来的；乌龟想了想,一下子明白了：“ 噢,原先豹的家是进得去出不来的呀！哼！我仍是别去看它吧！ ”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗兴奋；但是,过了一会儿,脚步声越来越远,最终听不见了；1在短文前的横线上加一个合适的题目；2 分 2在短文中的括号里选填适当的关联词；2 分 由于 所以 不但 而且 3短文中共提到了六种动物,分别是_、_、_、_、_、_；3 分 4豹摔伤了,躺在床上快要饿死了,它想了个什么方法？在文中找出来画 上“ ” ；2 分 5想一想,乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧；3 分 _ _ _ 五、习作百花园 2
26、5 分 13在以下几组事物中挑选一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间 可能会发生什么故事,编一个故事写下来；名师归纳总结 铅笔 橡皮 卷笔刀眼睛耳朵 鼻子 嘴巴第 11 页,共 13 页树林 虫子 小鸟小鸟荷叶 蝴蝶- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 参考答案：第三单元达标检测卷一、1.砍柴 煤油 离别 急救 胃口 治理咱们 流泪刚才 钢铁祖宗 棕色2示例：乘法剩下等候 等待3扌 拼 拼命 接 接着 摇 摇动口 咱 咱们 喊 呼喊 吸 呼吸4示例： 1哗哗哗 嗡嗡嗡 嘟嘟嘟2七上八下 声东击西 天南地北3东摇西晃 甜言蜜语 东拉西扯4瞧 望 扫视51
27、舒服 难过2认真 马虎 美丽 丑陋61树对鸟儿说,明年春天请鸟儿再回来,仍唱歌给他听；2示例：木地板中意地伸展着身子；3学了这几篇童话,深受训练；二、7.1灯不拨不亮 2无理寸步难行3一时强弱在于力 待人处事要讲道理；8示例：格林童话 了很多学问；格林童话让我熟悉了很多可爱的人,也学到三、9.1大树 手推车 椅子 木地板 2四 三 四101 234四、11.1示例：急迫地 惋惜地2示例：“ 盯” 字用得好极了,不能换成“ 瞟” ；“ 盯” 能表现出鸟名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 儿看得专心,看得深情；而“ 瞟
28、” 往往带有蔑视的味道；3C 4示例：我的好伴侣,我最终找到你了！都听见了吗？再见了,我的伴侣；121示例：乌龟和豹 2由于 所以3猴子 鹿 山羊 野兔 乌龟 豹亲爱的伴侣,我唱的歌你4通知全部的动物, 就说我得了重病, 快要死了； 让它们一个个来看 我,我想和它们作最终的辞别；5示例：乌龟离开后会告知动物们豹的阴谋,豹最终会被饿死；五、13.思路点拨： 让笔下的动物、物品开口说话；无论是动物,仍是物 品,只要进入了童话世界,就具有了人的特点,会说话、会摸索、会 做事、会哭也会笑；我们可以用拟人的手法,把人的神态、动作、语 言、思想安在动物或物品身上；用点技巧让童话故事布满神奇颜色；童话故事中常常采纳夸张、 拟人、幻想、象征等方法编织特别特的情节,布满着神奇的颜色；用点 技巧,让故事曲折离奇,生动好玩,定会受到大家的欢迎；抓住特点让童话故事合情合理； 精确把握动物或物品的特点是编好 童话故事的前提；例如,你让小鱼上树嬉戏,却让小鸟下塘玩水,它 们确定不能,也不愿意；你把小兔写成是凶残的家伙,而且爱吃肉,却把老虎说成是弱小的,既不符合自然规律,别人读了也难以接受；例文略；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页