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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 重点高中生专业挑选量表名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者：日期：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 霍兰德职业爱好测试量表及测试结果对比表本测验是由美国闻名职业训练专家霍兰德Holland 以其经受长期实践争论并结合现有职业分类大典而开创性地提出的六型职业爱好理论为基础而编制,本测验是当前全部的职业爱好类测验的起源, 风靡全世界；本测验在修订过程中,考虑到了中国的详细的国情,特殊结合了
2、中国广高校生和工作者的实际情形；依据霍兰德的争论成果和后人的分析论证,依据不同的职业特点和个性特点,一般可以将人分为六类：现实型 R、探究型 I 、艺术型 A 、社会型 S、治理型 E和常规型 C；这六种类型的人具有不同的典型特点；每种类型的人对相应职业类型感爱好,人格特点和职业需求进合理搭配的特点；霍兰德的职业理论,其核心假设是人可以分为六大类,即现实型、争论型、 社会型、 传统型、 企业型、 艺术型, 职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类,人格与职业环境的匹配是形成职业中意度、成就感的基础；本测验适用于高中毕业生、在读大中专生、 应届大中专毕业生,以及已参与工作但期望转行, 需发觉和确
3、定自己的职业爱好和才能特长的人士自测使用,也适合职业指导、询问以及培训机构应用于详细的服务中；请依据对每一题目的第一印象作答,不必认真推敲,答案没有好坏、对错之分；详细填写方法是,依据自己的情形回答“是” 或“否； ”1、我宠爱把一件事情做完后再做另一件事； 2 、在工作中我宠爱独自筹划,不愿受别人干涉；3、在集体争论中,我往往保持缄默；4、我宠爱做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作；5、每次写信我都一挥而就,不再重复；6、我常常不停地摸索某一问题,直到想出正确的答案；7、对别人借我的和我借别人的东西,我都能记得很清晰；8、我宠爱抽象思维的工作,不宠爱动手的工作；9、我宠爱成为人们留意的焦
4、点；10 、我宠爱不时地炫耀一下自己取得的好成就；11 、我曾经期望有机会参与探险；12 、当我一个独处时,会感到更开心；13 、我宠爱在做事情前,对此事情做出细致的支配；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 14 、我厌恶修理自行车、电器一类的工作；15 、我宠爱参与各种各样的聚会；16 、我情愿从事虽然工资少、但是比较稳固的职业；17 、音乐能使我沉醉；18 、我办事很少思前想后；19 、我宠爱常常请示上级；20 、我宠爱需要运用智力的嬉戏；21 、我很难做那种需要连续集中留意力的工作；22 、我宠爱亲自动手制作
5、一些东西,从中得到乐趣；23 、我的动手才能很差；24 、和不熟识的人交谈对我来说毫不困难；25 、和别人谈判时,我总是很简单舍弃自己的观点；26 、我很简单结识同性别伴侣；27 、对于社会问题,我通常持中庸的态度；28 、当我开头做一件事情后,即使遇到再多的困难,我也要执著地干下去；29 、我是一个沉静而不易动感情的人；30 、当我工作时,我宠爱防止干扰；31 、我的抱负是当一名科学家；32 、与言情小说相比,我更宠爱推理小说；33 、有些人太霸道,有时明明知道他们是对的,也要和他们对着干；34 、我爱幻想；35 、我总是主动地向别人提出自己的建议；36 、我宠爱使用榔头一类的工具；37 、
6、我乐于解除别人的痛楚；38 、我更宠爱自己下了赌注的竞赛或嬉戏；39 、我宠爱按部就班地完成要做的工作；40 、我期望能常常换不同的工作来做；41 、我总留有充裕的时间去赴约会；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 42 、我宠爱阅读自然科学方面的书籍和杂志；43 、假如把握一门手艺并能以此为生,我会感到特别中意；44 、我曾期望当一名汽车司机；45 、听别人谈 “家中被盗 ”一类的事,很难引起我的怜悯；46 、假如待遇相同,我宁愿当商品推销员,而不愿当图书治理员；47 、我厌恶跟各类机械打交道；48 、我小时候常常
7、把玩具拆开,把里面看个到底；49 、当接受新任务后,我宠爱以自己的特殊方法去完成它；50 、我有文艺方面的天赋；51 、我宠爱把一切支配得整整齐齐、井井有条；52 、我宠爱作一名老师；53 、和一群人在一起的时候,我总想不出恰当的话来说；54 、看情感影片时,我常禁不住眼圈红润；55 、我厌恶学数学；56 、在试验室里独自做试验会令我孤寂难耐；57 、对于急躁、爱发脾气的人,我仍能以礼相待；58 、遇到难解答的问题时,我常常舍弃；59 、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人 . 60 、我宠爱在人事部门工作；职业人格的类型：（符合以下“是”或否答案的记1 分,不符合的记0 分）常规型：
8、 “是”（ 7,19 ,29,39,41 ,51,57 ）,否（ 5,18,40 ）现实型 “是”（2,13, 22,36,43 ）,否（ 14, 23,44,47 ,48）争论型“是” （6,8, 20,30,31 ,42）,否（ 21,55,56 ,58）5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 治理型“是” （11,24 ,28,35, 38,46,60 ）,否（ 3,16,25 ）社会型“是” （26,37 ,52,59）,否（ 1,12,15, 27,45,53 ）艺术型“是” （4,9, 10,17,33 ,
9、34,49, 50,54）,否（ 32）霍兰德将工作环境与人都分为六种类型：实际型、争论型、艺术型、社会型、企业型、事务型；以下是六种类型的行为表现及适合的典型职业：类型行为表现典型职业实际型1 宠爱从事详细、实际的职业,防止抽象、模棱两可、社交性质水电工、机器操作员、农的职业环境；民、土木工程师、摄影师2 善于使用工具解决问题,做事手脚敏捷、动作和谐,不善言辞等交际,较缺乏人际关系方面的才能；3 重视详细的事物,如金钱、权益、位置等；争论型1 乐于解决抽象问题,宠爱独立、有制造性的工作,防止社会性数学、物理、化学科研人和重复性的活动；员、电脑程序设计师、电2 重视客观数据、科学,宠爱用词、符
10、号、观念进行工作,宁愿子工程师摸索而不情愿动手处理问题；3 拥有数学与科学方面的才能,缺乏领导才能；艺术型1 宠爱艺术型的职业,防止事务型的职业；演员、美术家、设计家、2 拥有艺术方面的才能,宠爱以艺术形式制造与众不同的东西,期望表现自己的个性；3 重视美感；文学家、音乐家等社会型1 宠爱从事为人服务和训练他人的职业,宠爱参与解决人们共同老师、社会学者、专业护关怀的社会问题,防止实际型的职业；士等2 宠爱社会活动,具有明白别人、教诲别人的才能,缺乏机械能 力与科学才能；3 重视社会、宗教、伦理问题与人际关系；企业型1 宠爱企业型职业,防止争论型职业；公司治理人员、 销售人员、2 具有领导与表达
11、才能,宠爱竞争、敢冒风险、乐观自信,善社政治家交,有说服力,缺乏科学才能；3 重视权益、社会位置与物质财宝；事务型1 宠爱按方案办事,乐于完成指令性的任务,防止抽象的、艺术公务员、会计、秘书等的职业环境；2 不谋求领导职务,不宠爱冒风险,防止复杂的人际关系；3 有文书与数学上的才能,缺乏想象力；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 重视物质财宝； 1.实际型；基本的人格倾向是,宠爱有规章的详细劳动和需要基本操作技能的工作,但缺 乏社交才能, 不适应社会性质的职业；具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业（如
12、一般劳工、技工、修理工等）和技术性职业（如摄影师、机械装配工等）； 2.争论型；基本的人格倾向是,具有聪慧、理性、精确、批判等人格特点,宠爱抽象的、分析的、 独立的定向任务这类争论性质的职业,但缺乏领导才能；其典型的职业包括科学研究人员、工程师等； 3.艺术型；基本的人格倾向是,具有想象、冲动、直觉、抱负化、有创意、不重实际等人格特点, 不善于事务工作； 其典型的职业包括艺术方面的 诗人、剧作家等）；（如演员、 导演）、文学方面的 （如, 4.社会型；其基本人格倾向是,具有合作、友善、善社交、善言谈、洞悉力强等人格特点,宠爱社会交往, 关怀社会问题, 有教诲别人的才能；作者；其典型的职业包括训
13、练工作者与社会工 5.企业型；具有冒险、有野心、独断、乐观、自信、精力充足等人格特点,宠爱林事领导及企业性质的职业,其典型的职业包括政府官员、企业领导等； 6.传统型；具有服从、谨慎、保守、实际、稳重等人格特点,宠爱有系统有条理的工作任务,其典型的职业包括办公室人员、会计、打字员等；高中生专业挑选量表四-职业才能倾向测试职业才能测验日常生活和职业活动的观看和争论都证明,人的职业才能各不相同,有人善于言语交谈,有人善于操作, 有人善于理论分析, 有人善于事务性工作；每个人都有自己特殊的才能结构；社会上的职业也是多种多样的,各种职业对从业者的才能要求亦各不同,有的需要言语才能,有的需要运算才能,有
14、的需要动手才能,大多数职业需要几种才能的综合； 职业才能测试 评分说明职业才能的评定采纳“ 五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱；每级评定都有相应的权重参数, 将评定等级乘以权重参数,然后把六项数值加起来,再除以六,就得到一组评定的等级分数；序号内容强较强选项较弱弱一般第一组善于表达自己的观点阅读速度快,并能抓住中心内容清晰地向别人说明难懂的概念对文章中的字、词、段落和篇章的懂得、分析和综合的才能掌词汇量的程度7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中学时你的语文成果其次组作出精确的测量（如测长、宽、高等）解算术应用题
15、笔算才能心算才能使用工具（如运算器）的运算才能 中学时你的数学成果 美术素描画的水平 画三维度的立体图形 第三组 看几何图形的立体感 想象盒子绽开后平面外形 玩拼板（图）嬉戏 发觉相像图形中的微小差异 识别物体的差异第四组留意到多数人所忽视的物体的细节部分 检查物体的细节观看图案是否正确 学习时善于找出数学作业的细小错误快而正确地誊写资料诸如姓名、日期、电话号码等 阅读中发觉错别字第五组发觉运算错误 在图书馆很快地查找编码卡片发觉图表中的细小错误 自我掌握能加力（如较长时间地进行誊写资料工作）劳动技术中做操纵机器一类活动 玩电子嬉戏工瞄准打靶第六组在体操、广播操一类活动中身体的敏捷性 打球的姿
16、态的水平度打字竞赛或算盘竞赛 闭眼单脚站立的平稳才能 敏捷地使用手工工具（如榔头、锤子）敏捷地使很小的工具（如镊子、缝衣针等）第七组弹乐器时手指的敏捷度 动手做一件小手工品很快地削水果（如苹果、梨子）修理、装配、拆卸、纺织、缝补等一类活动 善于在生疏的场合发表自己的看法 善于在新场合结交新伴侣第八组口头表达力 善于与人友好交往,并协同工作善于帮忙别人 善于做别人的思想工作第九组善于班级的集体活动8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在集体活动或学习中,常常关怀他人的情形在日常是能常常动脑筋,想出别人想不一样的好点子冷静坚决处理突然发生的事情在你曾做过的组织工作中,你认为自己的才能属于哪一水平善于解决同学之间的冲突统计和确定你的职业才能类型,把每一组的评定等级填入下表：组评定等级相应的职业才能第一组言语才能其次组数理才能第三组空间判定才能第四组察觉细节才能第五组书写才能第六组运动和谐才能第七组动手才能第八组社会交往才能第九组组织治理才能9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页