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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课教材：人民美术出版社七年级第 配课型：造型、表现、应用 课时： 1 课时各位老师上午好：13 册第 14 课学习服装搭我说课的内容是人民美术出版社出版的中学美术教材 第 13 册第 14 课学习服装搭配一课,下面,我着重从教 材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来谈谈我对 本课的教学设计；一、说教材 第一我依据美术课程标准所确立的阶段目标,确定学习服装搭配一课属于“ 造型.表现、应用” 学习领域,即通过看看、 想想、 画画等方法表现服装搭配的所见、所感、所想,激发同学丰富的想象力与制造愿望；本节课要面对的教学对象是七年级
2、的同学,这一学龄学 生是想象力与制造力比较丰富和活跃的时期,结合它们的学 龄特点,本着使同学提高对美的感受才能和艺术制造才能,我确定本课的教学目标：1情感目标：培育同学有序地、全面地摸索问题的意 识；2思想目标：体会的搭配的意义,形成服装搭配的价名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课值观念和情感态度；3学问目标：通过教学活动,让同学明白如何搭配,尝试运用不同的表现形式去搭配；4才能目标：培育同学对生活情感的表达才能,进展 创新思维和审美才能；明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了 教学重点是：引导同学
3、初步把握服装搭配的技巧和方 法；培育同学的审美才能；教学难点是：服装搭配的合理性和和谐性；二、说教法：美术教同学重在培育同学的审美意识和才能,如何培育 这一教学任务,老师教学方法就显得特别重要,这节课重在 查找生活中的美, 挖掘生活的美, 培育同学的形象思维才能；因此,在教学中我采纳讲授法、争论法、演示法,引导发觉 法,范例教学法进行教学,以便同学在生动活泼的情境中,通过范例的观赏, 感受服装搭配的过程,三、说学法：去发觉美, 制造美；训练要达到的目标之一就是要教会同学学会学习；在本课中,同学从奇怪感知 乐中体验 观看探究 大胆创新,都是通过自我的观看、体验、探究而完成最终作品的,这样的过程是
4、孩子一次欢乐感受、探究、发觉的过程,也是潜移默化培育自己各方面才能的过程；因此,在整个教学过名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课程中,同学们始终保持着积极、自主的态度,自由的观看、观赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起争论、合作,制造力在不知不觉中被挖掘激发,整个课堂氛围活跃、轻松、公平；在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,表达课程 设计留意人文关怀,侧重同学的体验过程,针对七年级同学 的心理特点和认知规律,我遵循“ 教为主导,学为主体” 的 教学思想,通过情形创设,引导同学主动探究,体验学习的 过程
5、,培育自主学习主动探究的意识；通过评判勉励,引导 同学积极互动,体会创作的欢乐,进展同学的想象力、提高 同学的制造力；四、说教学程序 为了使同学都能在视、听、说、做、思等行为环节中经 历美术的过程、体验审美的欢乐,顺当达成教学目标,我设 计的教学流程如下：（）创设情境 由于爱好是最好的老师,所以我在教学一开头,观看了服装搭配的图片, 把同学带入这个世界中,让同学观赏造型各异、风格特殊的搭配,为后面服装搭配做好铺垫,引导同学通过 体会服装搭配的意义,引出本课课题学习服装搭配；（二）互动探究由于互动探究、合作沟通是新课程标准特殊提倡的一种学习方式,他可以培育同学的探究才能、合 作意识,所以在这环节
6、我先用勉励的语言夸奖同学的学习精名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课神,当同学心情高涨,产生积极的探究动机的时刻,我给学生时间,引导同学自己查找答案,勉励他们依据现实生活中的实例,相互沟通,积极互动,讲解自己的想法,明白不同的搭配方式,并大胆地说出一个与众不同的搭配；（三）大胆想象给同学一个自由发挥、制造的空间；在创作过程中,我强调同学留意颜色的搭配和谐,款式统一；在同学创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如：颜色的 搭配等问题；我引导同学相互争论,大胆发表自己的看法,学会解决问题；（四）展现观赏拿出
7、老师的作品,让同学观看学习；这样就做到了老师指引方向,路由同学走,方法由同学想,思 路由同学讲,从而真正发挥同学主体作用；在同学创作基本 完成时,我让同学采纳自评为主,互评与老师简评为辅的方 法进行评判,从而同学参加到教学中,培育同学自信心,体 验胜利的欢乐；（五）课堂小结科学精练的终止语能起到“ 课虽尽,但趣无穷” 的成效,因此我最终设计了“ 课堂小结拓展延伸” 环节,在课程即将终止时,问同学：“ 这节课哪一点给你带来了欢乐？” 同学学会从创作的欢乐、胜利的欢乐、合 作的欢乐,甚至会从老师和同学的评判中体会到欢乐；这一 环节对欢乐的回忆,既加深了对整个教学过程的印象和体 验,同时又是对这节课
8、的总结和梳理；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课五、说板书设计：依据教学活动的支配,板书设计分三部分：课题学习服装搭配基本特点示意图和展现区；总之本节课通过细心设问、合作探讨、动手探究,引导 同学进行再创作,他强调把同学当成发觉者、勉励同学积极 摸索,自行探究,培育同学的主体意识和互助、参加合作意 识,实现了创新意识、创新思维、创新才能的培育,真正实 现了学问与才能的同步提高,教学成效很好,一句话：只要 老师转变观念, 大胆的放手把课堂仍给同学,满意他们奇怪、好动、好说的特点,教学成效肯定会事半功倍；以上就是我本次说课的内容,感谢大家！说课人：张冲时 间： 20XX 年 10 月 30 日名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页