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1、名师精编精品说课教材：人民美术出版社七年级第13 册第 14 课学习服装搭配课型：造型、表现、应用课时： 1 课时各位老师上午好：我说课的内容是人民美术出版社出版的初中美术教材第 13 册第 14 课学习服装搭配一课，下面，我着重从教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定学习服装搭配一课属于“造型?表现、应用”学习领域，即通过看看、 想想、画画等方法表现服装搭配的所见、所感、所想，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是七年级的学生，这一学龄学生是想象力与创造力比较丰富和活跃的时期，结合它们的学
2、龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1情感目标：培养学生有序地、全面地思考问题的意识。2思想目标：体会的搭配的意义，形成服装搭配的价精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编精品说课值观念和情感态度。3知识目标：通过教学活动，让学生了解如何搭配，尝试运用不同的表现形式去搭配。4能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是：引导学生初步把握服装搭配的技巧和方法。培养学生的审美能力。教学难点是：服装搭配的合理性和协
3、调性。二、说教法：美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美， 挖掘生活的美， 培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用讲授法、讨论法、演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏， 感受服装搭配的过程，去发现美， 创造美。三、说学法：教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课中，学生从好奇感知 乐中体验 观察探究 大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在整个教学
4、过精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编精品说课程中，学生们始终保持着积极、自主的态度，自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作，创造力在不知不觉中被挖掘激发，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对七年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生
5、的创造力。四、说教学程序为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（）创设情境因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，观看了服装搭配的图片， 把学生带入这个世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的搭配，为后面服装搭配做好铺垫，引导学生通过体会服装搭配的意义，引出本课课题学习服装搭配。（二）互动探究因为互动探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
6、-第 3 页，共 5 页名师精编精品说课神，当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生时间，引导学生自己寻找答案，鼓励他们根据现实生活中的实例，相互交流，积极互动，讲解自己的想法，了解不同的搭配方式，并大胆地说出一个与众不同的搭配。（三）大胆想象给学生一个自由发挥、创造的空间。在创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，款式统一。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。（四）展示欣赏拿出教师的作品，让学生观看学习。这样就做到了教师指引方向，路由学生走，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学
7、生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（五）课堂小结科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编精品说课五、说板
8、书设计：根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题学习服装搭配基本特征示意图和展示区。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创作，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念， 大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。以上就是我本次说课的内容，谢谢大家！说课人：张冲时间： 20XX 年 10 月 30 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页