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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 堂 教 学 设 计 表学科名称：授课班级：设 计 者：所在学校：地址邮编：联系电话：电子邮箱：设计时间：中国教育技术 协会名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分页式模板：课程名称课堂教学设计表授课班级设计者单位（学校）章节名称学时课程标准： 只填写与本节（课）有关的课程标准内容 依据标准本节 课 训练技术标准：SETC S （建议用三维目标,但不要形式主义）用简捷、概括的语言进行描述；教学目标本节 课 教学内容 本节 课 教学内容概述,学问点的划分以及各学问点之间的
2、规律关系；的分析与本节 课 相关 的同学特 征的分析学问点重点填写同学在学习本节（课）时有影响的心理状态、学问结构特点和学习准 备情形,作为解决教学重点、难点,挑选教学策略,设计课堂教学过程的依据；如 果设计的教学活动是在信息化环境下进行的,仍需要分析同学现在所具备的信息素 养状况,以利于教学活动的顺当开展；学习目具体描述语句知编号标层次识 点 学 习 目 标 描 述项目内容解决措施教学重点教学难点名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学课前 包括需要预习的内容,考虑的问题,调查、争论、收集的资料等；需要做的 预备工作
3、教学环境 一般教室 多媒体教室 网络教室 专用教室 试验室 其他：媒体学问点学习目媒体媒体内容要点教学使用所 得 结 论占用 时间编号标层次类型作用方式来源教 学 媒 体（资 源）的选 择媒体在教学中的作用分为： A.供应事实,建立体会； B.创设情境,引发动机； C.举例验证,建立概念； D.提 供示范,正确操作； E.出现过程,形成表象； F.演绎原理,启示思维； G.设难置疑,引起思辨； H.展现事例,开阔 视野； I.观赏审美,陶冶情操； J.归纳总结,复习巩固； K.自定义；媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放争论； C.讲解播放概括； D.讲解播放举例； E.播放
4、提问讲解； F.播放争论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边谈论； I.学习者自己操作媒 体进行学习； J.自定义；板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 关于教学填写关于教学组织策略、教学传递策略教学模式、教学方法、教学组织形式等 和教学策略挑选治理策略的挑选过程；的阐述教学老师的活动同学的活动教学媒体（资源）设计意图、理论依据环节的作用和使用导入 新课课学习 新知堂 教 学 过 程 巩固 设 练习计 思 路评判 修正促进 迁移为学有余力的同学所做的调整：个 性化 教为需要帮忙的同学所做的调整：学
5、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学模式：教学过程结构：课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计教学内容和媒体的同学的老师进行名师归纳总结 老师的活动应用活动规律判定第 5 页,共 6 页 2 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点学习目检测题的内容编号标层次形 成 性 检 测需要时,可在此处加入评判量表；不需要时,将该栏删除；评 价 量 表形本栏在每节课后必需准时填写；成 性 评 价教 需要时填写,内容较多时可另加附页；不需要时,将该栏删除；学 反 思填写对帮忙过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例,以及在教学设计和教学实践中帮忙过 备 自己）表示的感谢和其它要说明的事项；注名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页