2018_2019学年九年级数学下册第三章圆3.7切线长定理.doc

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1、3.7 切线长定理一、教学目标1.理解切线长的概念,掌握切线长定理2.学会运用切线长定理解有关问题3通过对例题的分析,培养学生分析总结问题的习惯,提高学生综合运用知识解题的能力,培养数形结合的思想二、课时安排1课时三、教学重点学会运用切线长定理解有关问题四、教学难点通过对例题的分析,培养学生分析总结问题的习惯,提高学生综合运用知识解题的能力,培养数形结合的思想五、教学过程(一)导入新课1.如何过O外一点P画出O的切线? 如下左图,借助三角板,我们可以画出PA是O的切线.2.这样的切线能画出几条?3.如果P=50,求AOB的度数.(二)讲授新课活动内容1:探究1:如何用圆规和直尺作出这两条切线呢

2、?思考:已画出切线PA,PB,A,B为切点,则OAP=90,连接OP,可知A,B 除了在O上,还在怎样的圆上?探究2:切线长概念切线与切线长是一回事吗?它们有什么区别与联系呢?比一比:切线与切线长切线和切线长是两个不同的概念:1.切线是一条与圆相切的直线,不能度量;2.切线长是线段的长,这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点,可以度量.折一折:思考:已知O切线PA,PB,A,B为切点,把圆沿着直线OP对折,你能发现什么?证一证:请证明你所发现的结论. PA=PB,OPA=OPB证明:PA,PB与O相切,点A,B是切点,OAPA,OBPB.即OAP=OBP=90, OA=OB,OP=OP,RtA

3、OPRtBOP(HL) PA = PB, OPA=OPB.探究2:切线长定理-过圆外一点,所画的圆的两条切线的长相等.几何语言:PA,PB分别切O于A,B,PA=PB,OP平分APB.反思:切线长定理为证明线段相等、角相等提供新的方法试一试:若连接两切点A,B,AB交OP于点M.你又能得出什么新的结论?并给出证明.明确:OP垂直平分AB证明:PA,PB是O的切线,点A,B是切点,PA=PB,OPA=OPB.PAB是等腰三角形,PM为顶角的平分线.OP垂直平分AB.探究3:PA,PB是O的两条切线,A,B为切点,直线OP交O于点D,E,交AB于点C.(1)写出图中所有的垂直关系OAPA,OB P

4、B ABOP(2)写出图中与OAC相等的角OAC=OBC=APC=BPC(3)写出图中所有的全等三角形AOPBOP,AOCBOC,ACPBCP.(4)写出图中所有的等腰三角形ABP,AOB.活动2:探究归纳反思:在解决有关圆的切线长问题时,往往需要我们构建基本图形.(1)分别连接圆心和切点;(2)连接两切点;(3)连接圆心和圆外一点.(三)重难点精讲【例1】ABC的内切圆O与BC,CA,AB分别相切于点D,E,F,且AB=9cm,BC=14cm,CA=13cm,求AF,BD,CE的长.【解析】设AF=x,则AE=xCD=CE=AC-AE=13-x,BD=BF=AB-AF=9-x.由BD+CD=

5、BC,可得13-x+9-x=14,解得x=4. AF=4 cm, BD=5 cm, CE=9 cm.【例2】如图,四边形ABCD的边AB,BC,CD,DA和O分别相切于点L,M,N,P,求证:AD+BC=AB+CD.证明:由切线长定理,得AL=AP,LB=MB,NC=MC,DN=DP,AP+MB+MC+DP=AL+LB+NC+DN,即AD+BC=AB+CD,补充:圆的外切四边形的两组对边的和相等(四)归纳小结通过本课时的学习,需要我们掌握切线的6个性质:(1)切线和圆只有一个公共点.(2)切线和圆心的距离等于圆的半径.(3)切线垂直于过切点的半径.(4)经过圆心垂直于切线的直线必过切点.(5)

6、经过切点垂直于切线的直线必过圆心.(6)切线长定理. (五)随堂检测1如图,PA,PB是 O的切线,切点分别是A,B,如果P60,那么AOB等于( ) A.60 B.90 C.120 D.1502.如图,正三角形的内切圆半径为1,那么这个正三角形的边长为( )A2 B3 C D3.已知:如图,PA,PB是O的切线,切点分别是A,B,Q为O上一点,过Q点作O的切线,交PA,PB于E,F点,已知PA=12cm,求PEF的周长.【答案】1.答案为C。2. 【解析】选D.如图所示,连接OA,OB,则三角形AOB是直角三角形,且OBA=90,OAB=30,又因为内切圆半径为1,利用勾股定理求得AB= ,那么这个正三角形的边长为 . 3. 【解析】易证EQ=EA, FQ=FB,PA=PB. PE+EQ=PA=12cm,PF+FQ=PB=PA=12cm.周长为24cm.六板书设计3.7切线长定理(1)分别连接圆心和切点(2)连接两切点(3)连接圆心和圆外一点

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