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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高一物理摩擦力教学设计【教学目标】一、学问与技能1、熟悉静摩擦力的规律,知道静摩擦力的变化范畴及其最大值；2、能依据静摩擦力的规律,能判定静摩擦力的方向；3、知道滑动摩擦力的产生条件,熟悉滑动摩擦力的规律；4、知道动摩擦因素与哪些因素有关,会判定滑动摩擦力的大小和方向；5、知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,滑动摩擦力比滚动摩擦力；6、会依据物体的平稳条件简洁的运算摩擦力的大小；二、过程与方法1、培育同学利用物理语言分析、摸索、描述摩擦力的概念和规律的才能；2、培育同学的试验探究才能,学会在试验中掌握变量和试验条件；3、通过自己
2、动手试验,培育同学分析问题、解决问题的才能；4、通过同学自己设计试验并参加竞赛等形式,激发爱好提高探究创新意 识；三、情感、态度与价值观1、利用试验和生活实例激发同学学习爱好,求知欲；培育同学合作的精神和对科学的2、培育同学实践 熟悉（规律） 实践（解决实际问题）的思想；3、在争论问题时,要培育突出主要冲突,忽视次要因素的思维方法；4、熟悉科学技术对于社会进展和人类生活的影响；应用摩擦力的实例,进展观看才能；【教学重点和难点】重点：1、滑动摩擦力大小的运算以及方向的判定能说明生活、 生产中采纳2、静摩擦力有无的判定以及静摩擦力方向的判定；3、静摩擦力产生的条件及规律,正确懂得最大静摩擦力的概念
3、；难点：1、静摩擦力有无的判定和静摩擦力方向的判定； 2 、静摩擦力大小的简洁运算；【教学方法】试验探究、分析归纳、观看提问、争论分析、应用举例、练习巩固【教学过程】名师归纳总结 老师活动同学活动达到目标第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 故事引入：学习必备欢迎下载1、同学获得1使同学了感解 摩 擦 力 带情1、救一落水儿童为什么小孩爬不上来熟悉；陶冶情给 我 们 的 生2、全体同学搓双手操活的情形,培2、同学边回养 热 爱 生 活景顾边的 思 想 感摸索提问； 举情；引手说2激发同学出 所 知 道 的学习入问题,的 欲 望 和 好
4、并 进 行 简 单奇心；明白；3. 培 养 学 生3、明确课堂发 现 问 题 的所要才能,表达从争论的任务；生 活 走 向 物理 的 教 学 观念. 正一、什么是摩擦力？1. 同学跟以 师 生 互 动随 老 师 的 分的 方 式 培 养文两个相互接触、 相互挤压的物体, 当它析 , 深 刻 思学 生 的 观 察们发生相对运动或具有相对运动的趋势考,总结规律能 力 和 语 言时,就会在接触面上产生阻碍相对运动的2. 同学进表达才能；用力,这种力叫摩擦力；行观看,从中学 生 对 实 例摩擦力分类：发觉：物体受分析,让同学静摩擦力到 摩 擦 力 的初 步 了 解 摩滑动摩擦力条件,与中学擦力,为下面
5、滚动摩擦力的 知 识 进 行的 探 究 打 基比较,归纳出础；两 种 不 同 类型的摩擦力静二、静摩擦力同学进行1. 通 过 生 活中 的 实 际 问摩相互接触的物体相对静止时,是不是也能题,启示同学产生摩擦力？观看,从中发的想象力,增擦小孩推箱,据二力平稳的学问,这时一现：物体受到加 学 生 的 学静 摩 擦 力 的习爱好；力条件,与中学2、培育同学的 知 识 进 行比较,归纳出在 观 察 物 理定有一个力与推力平稳,阻碍相对运动的静 摩 擦 力 的现 象 或 物 理力；产生条件学 习 过 程 中1、静摩擦力：两个物体之间只有相对运动 趋势,而没有相对运动,这时的摩擦力就发觉问题,有 初 步
6、 提 出 问名师归纳总结 叫做静摩擦力；题 的 能 力 和第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、静摩擦力产生的条件：学习必备欢迎下载胆识两物体相互接触接触面不光滑 两物体间有弹力 两物体间有相对运动趋势 思 考 讨 论 例、以下图中的物体都处于静止状态,有 得出结论 静摩擦力的是 F A B F C D 3、静摩擦力的大小 F 增大,静摩擦力也增大,总有：f 静=F 4、最大静摩擦力 推力连续增大,箱子总会运动,此时推力 的大小就是最大静摩擦力；静摩擦力存在最大值 0f fmax 5、静摩擦力的方向 沿接触面与相对运动趋势方向相反
7、 6、压力的影响 静摩擦力总与推力相等,与压力无关 压力增大时,静摩擦力的最大值增大名师归纳总结 滑三. 滑动摩擦力1同学小1培育同学第 3 页,共 5 页组 讨 论 后 提在 观 察 物 理动1、滑动摩擦力的定义出问题；并确现 象 或 物 理由于两个相互接触的物体之间有相对运动定 探 究 的 方学 习 过 程 中摩而产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；向；发觉问题,有2、滑动摩擦力的产生条件2同学进初 步 提 出 问擦两物体相互接触,行对比学习,题 的 能 力 和且接触面不光滑；得 出 滑 动 摩胆识力两物体接触处有压力；擦 力 的 特2 以师生互动两物体接触面有相对运动；点；的 方 式 培 养3、
8、滑动摩擦力的方向3同学通同学、的观看滑动摩擦力的方向总是沿着接触面,跟物过 自 己 的 比能 力 和 语 言体相对运动的方向相反；较探究过程,表达才能；用4、滑动摩擦力的大小并 分 享 其 他学 生 对 实 例滑动摩擦力的大小跟压力成正比,即同学的成果,分析,让同学f FN 修 正 自 己 不初 步 了 解 摩 是比例常数, 没有单位, 叫动摩擦因数,足之处；擦力,为下面- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4同学对的探究 的大小跟两接触物体的材料及接触面的情形（如粗糙程度有关）有关；成 果 进 行 分打基础5、留意点：析论证,得出3. 培
9、 养 学 生静止的物体可以受到滑动摩擦力它们的特点对 科 学 的 求要特殊留意“ 相对” 这个条件相对运知欲,使同学动 乐 于 探 索 日滑动摩擦力可以是动力,但它产生的效常 生 活 中 的果肯定是阻碍物体间的相对运动）物理学道理,例题 1：见课本 63 页勇 于 探 究 日例题 2. 以下说法正确选项（常 用 品 中 的静止的物体可能受到滑动摩擦力；物理学原理运动的物体可能受到静摩擦力；滑动摩擦力的方向可能与运动方向相 同；滑动摩擦力的方向可能与运动方向相 反；滑动摩擦力就是跟重力成正比；滚 动 摩四. 滚动摩擦 一个物体在另一个物体表面滚动时产生的 摩擦；滚动摩擦比滑动摩擦小许多；擦课 课堂小结名师归纳总结 堂本节学习了静摩擦力,滑动摩擦力产生第 4 页,共 5 页的条件,方向判定,以及大小运算,抓住小摩擦力方向与相对运动或相对运动趋势方向相反；静摩擦力大小由二力平稳求解,结滑动摩擦由 F= FN 求解；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载定义静摩擦力产生条件 作用点方向大小摩擦力滑动摩擦力定义产生条件作用点方向大小滚动摩擦名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页