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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4.3 节 摩擦力【教案设计思想】在课堂上创设生活情形,引诞生活难题,引导同学独立摸索,尝试去解决问题,使 同学对本节课产生极大的爱好,【教材分析 】教材出处：鲁科版高中物理必修一第四章第三节 摩擦力是力学中的三大性质力之一,是高中力学的一个重点,也是难点；正确认 识摩擦力对整个力学学问框架的搭建起着至关重要的作用；在摩擦力这节课中,重点 是争论滑动摩擦力,要求会运算其大小和判定其方向；难点是静摩擦力,特别是静摩 擦力方向的判定；老师要试图将同学中学学过的相关概念与本节的内容有机地融合在 一起；教案中要力图从两种摩擦力的区分与联系动身,让同
2、学从摩擦力产生的条件、影响摩擦力大小的因素、范畴及其运算来懂得两种摩擦力的异同,通过探究试验去加 深巩固；本节课也是一节科学探究课,教材从生活中的摩擦现象引入,以探究静摩擦力和滑动 摩擦力与哪些因素有关为主线,支配了同学猜想、设计试验、试验探究、合作沟通等 教案过程,让同学经受探讨两种摩擦力与接触面粗糙程度、压力关系的过程；很好地 表达了新教材让同学在体验学问的形成与进展过程中,主动猎取学问的精神；同时,本节课的内容与同学的实际生活联系非常亲密,教材的编写突出了这一点；在通过实 验得出摩擦力的有关学问后,留意引导同学运用所学的学问去分析说明大量生活生产 中的摩擦现象,并能运用这些学问解决实际生
3、活中遇到的问题；【学情分析 】学习者是高中一年级同学,目前仍没有学习力的合成与分解相关学问,只是在初 中阶段简洁的明白了一下摩擦力的性质；所以在叙述新课的时候要充分考虑同学的接 受才能,要让他们在已把握学问的基础上逐步学习新课程,防止跨过式教案；一、教案目标（一）学问与技能 1熟悉静摩擦、滑动摩擦力,和它们的产生条件及其作用成效,会判定它们的方 向；2依据物体的平稳条件简洁地运算静摩擦力的大小；3能运用滑动摩擦力公式来运算滑动摩擦力名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）过程与方法 1培育同学利用物理语言分析、摸索、
4、描述摩擦力概念和规律的才能；2培育同学的试验探究才能；3让同学参加和亲身体会在试验中掌握变量和试验条件；（三）情感态度与价值观 1利用演示试验和同学参加试验激发同学学习爱好；2培育同学实践熟悉 规律 实践 解决实际问题 的思想；二、重点与难点：重点 ：1静摩擦力产生的条件及规律以及静摩擦力方向的判定； 2正确懂得最大静摩擦力的概念； 3滑动摩擦力大小的运算以及方向的判定；难点 ：1静摩擦力有无的判定和静摩擦力方向的判定； 2 静摩擦力大小的简洁运算；三、教案方法 分析归纳、试验探究、体会参加、练习巩固 四、教具预备 木板、弹簧秤、物块、毛巾、泡沫板 五、教案过程教案环节老师活动同学活动设计说明
5、展现图片引展现两组图片,引出摩擦力课1. 同学认真观看图片,1. 利 用 生 活 实 例题；并 思 考 老 师 提 出 的 问来 激 发 学 生 的 学图片一：带花纹的轮胎和鞋子；题；习爱好；问题：轮胎表面和鞋子底部的花2 学 生 获 得 感 性 认2激发同学学习纹有什么作用？识,陶冶情操；的 欲 望 和 好 奇出问题导入图片二：身体表面光滑的鱼；3能初步明确课堂所心 ； 培 养 学 生 发课题问题：鱼类身体表面分泌的粘液要争论的任务；现 问 题 的 能 力 ,对自身有什么作用？体 现 从 生 活 走 向物 理 的 教 案 观念；名师归纳总结 设置情形1. 情形一：小明同学需将一个很1. 请同
6、学阐述自己的观1. 通 过 生 活 中 的第 2 页,共 9 页熟悉不同重的箱子从A 处搬到 B 处,经尝点,并提出自己的解决实 际 问 题 , 启 发类型的摩试,小明很难直接搬动它；（要方案；学 生 的 想 象 力 ,求：小明独自完成任务,使用力2. 引导同学回答疑题三增 加 学 生 的 学 习擦力- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 气最少；）个问题：爱好；2. 问题一：小明该如何去做？回答疑题一：推箱子；2. 使 学 生 发 散 思情形二：在上述背景之下,小明回答疑题二：给地面浇维 , 不 再 只 受 物尝试推动箱子,发觉箱子不简洁油；理 条 条 框
7、 框 的 公推动；回答疑题三：给箱子底式 限 制 , 尽 可 能问题二：小明怎样改进方案,能部放木棒；的 发 散 思 维 , 考让箱子更简洁推动？3. 学 生 跟 随 老 师 的 分虑 解 决 方 案 , 自情形三：发觉浇油不环保,也很己 引 出 三 种 常 见铺张；析,深刻摸索,总结规的摩擦力；问题三：能否有更轻松的方法？律；3. 让 学 生 从 课 堂走向生活；3. 老师对上述三个场景对应提出4. 同学进行观看,从中4. 以 师 生 互 动 的的三个解决方案进行小结,对学发觉：物体受到摩擦力方 式 培 养 学 生 的生丰富的想象力做出确定,并同的条件,与中学的学问观 察 能 力 和 语 言
8、时介绍同学,解决方案中涉及的进行比较,归纳出两种表 达 能 力 ； 用 学三种摩擦力分别是：静摩擦力、不同类型的摩擦力；生 对 实 例 分 析 ,滑动摩擦力、滚动摩擦力；让 学 生 初 步 了 解 摩 擦 力 , 为 下 面 的探究打基础；探1. 定义 ：当一个物体在另一个物1同学小组争论后提1培育同学在观体表面上相对另一物体滑动时,出问题；并确定探究的察 物 理 现 象 或 物会受到另一物体阻碍它相对滑动方向；理 学 习 过 程 中 发的力,这种力叫做滑动摩擦力；2 学 生 进 行 对 比 学现 问 题 , 有 初 步2. 产生的条件：提 出 问 题 的 能 力a. 直接接触习,得出滑动摩擦
9、力的特点；和胆识；b. 接触面粗糙c. 两物体间有弹力3同学通过自己的比究d. 有相对运动较探究过程,并共享其2学习拟定简洁滑扩充 ：探究滑动摩擦力大小与哪他同学的成果,修正自的 科 学 研 究 的 计动些因素有关呢 ？己的不足之处；划 和 实 验 方 案 ；摩通过试验让同学体会到不同4同学对成果进行分完 成 对 知 识 的 初擦步 探 究 和 理 解 过析论证,得出它们的特力物体间滑动摩擦力的大小会有所程；不同,进行摸索：滑动摩擦力的点；大小跟哪些因素有关呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A与接触面的粗糙程度有
10、关 5就此结论进行试验B跟物体间的压力（正压力）探究；3勉励同学从物有关6勉励同学在学习完C跟物体接触面积的大小有关静摩擦力的基础上提出理 现 象 和 实 验 中问 题 , 进 行 更 深 层 探归 纳 科 学 规 律 ,依据以上几条推测,设计实究；并 能 书 面 或 口 头验去进行验证探究；（利用掌握变量法来进行探究）7师生一起对问题进表 达 自 己 的 观行初步的评判和挑选,点 , 使 学 生 认 识确定合理的问题进行探到 实 验 、 分 析 ,究,并就此进行猜想和论 证 在 科 学 探 究假设,设计出试验方案中的重要性；并进行试验探究；8同学进行试验时进 行个别指导,使得后进压力生能完成
11、试验进展；4培育合作的精神 , 敢 于 提 出 与FN9分析论证后形成结别 人 不 同 的 见摩擦论：解 , 勇 于 放 弃 或力 Ff滑动摩擦力大小与接修 正 自 己 的 错 误作出FN Ff 图象,查找其中规触面粗糙程度有关；观 点 , 既 坚 持 原 滑 动 摩 擦 力 大 小 与就 , 又 尊 重 他律；对试验过程和结论进行评估人；和沟通；（正压力）成正比；3. 大小：滑动摩擦力的大小与正 压力成正比,其比例系数由接触 5培育同学对科面的材料打算,称之为动摩擦因学 的 求 知 欲 , 使数（ ）即： F= FN10同学就试验结论进学 生 乐 于 探 索 日“ ” 跟相互接触的两个物体的
12、常 生 活 中 的 物 理学 道 理 , 勇 于 探材料有关,仍跟接触面的粗糙程究 日 常 用 品 中 的行分析、深层拓展,达度有关,没有单位；到最优；物理学原理；4. 方向：滑动摩擦力的方向总跟名师归纳总结 接触面相切,跟物体的相对运动6详细问题的分第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的方向相反；析 过 程 , 让 学 生“ 相反” 是指相对接触的物体,而不能相对别的物体；能 从 中 了 解 到 解 决 问 题 的 规 范 和 过 程 的 重 要 性 ,所谓“ 相对运动” ,指的是两个 养成良好习惯；物体分别以对方为参照物所表现
13、出来的运动,而不是相对地面或 其他物体的运动；观看 A 在 B 上滑动时的情形进行 详细的分析；懂得相对运动含 义；例题：在东北的冬季伐木工作同学运用滑动摩擦力计反中,伐下的木料常装在雪撬上,算公式 F= F 来解答问通 过 例 题 , 使 学马拉着雪撬在冰道上滑行,将木题；料运出；一个有钢制滑板的雪生 深 刻 理 解 和 熟馈撬,连同木料的总重量为4.9 练 运 动 滑 动 摩 擦练104N；在水平的冰道上,马要在力运算公式习水平方向用多大的力,才能够拉着雪撬匀速前进？ 已知钢与冰之间的 =0.02 名师归纳总结 探1. 定义：两个相互接触的物体,1同学依据刚才的学1使同学熟悉到第 5 页,
14、共 9 页当它们具有相对运动趋势时,就习,归纳叙述“ 静摩擦复 杂 的 事 物 由 简会在接触面上产生一种阻碍物体力” 产生的条件；单 事 物 构 成 的 道相对运动趋势的力,这个力就是2依据生活中的实例理；究静摩擦力；2会依据详细的静2. 产生条件： a. 直接接触能判定物体是否受到静摩 b.接触面粗糙摩擦力；情 况 判 断 静 摩 擦 c.两物体间有弹力3 学 生 动 手 参 与 实力的存在情形；擦力 d.有相对运动趋势验,感受静摩擦力的大3会用简洁的实3. 大小：与所受的推力有关,是小；验 感 受 到 静 摩 擦- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
15、一个变力,它的大小可以在0 与4进行探究试验,完力 的 大 小 , 并 设Fmax之间,即计出详细方案；成所要求的试验,得出0FFmax结论；F4培育同学初步扩充： 试验探究： 探究静摩擦力结论： 静摩擦力的大的大小小随着拉力的增大而增用该试验装置进行争论：缓大,并与拉力的大小相完 整 的 探 究 实 验等；即当物体只是相对的 方 案 , 通 过 实运动趋势时,此时：验 的 探 究 结 论 ,慢的拉动弹簧测力计读数和小木静=F拉块的运动状态,并设计表格记录同 时 加 强 实 验 的下物体的运动状态和物体所受静推论： 静摩擦力与物操作技能；摩擦力的大小；体的压力、重力、接触拉力 F 面粗糙面的粗
16、糙程度都有关；物体运 动状态静摩擦5同学依据详细的情5能从实际的情力大小景进行分析,从而得出留意：当物体开头运动后,就不试验探究的一些定性的形 中 得 出 具 体 的再记录数据；理论分析拓展；结 论 , 达 到 进 一利用多媒体、实物投影仪进步争论的目的；行分析、归纳；但随后我们会发觉,静摩擦力不6探究试验,目的在6有问题通过实会无限制增大,它的增大有一个于同学的试验设计才能限度,当超过这个限度时,物体和探究才能,提高依据验 探 究 来 实 现 的将由静止变为运动；即由相对运已有试验器材进行试验思 想 ； 明 确 物 理动的趋势变为相对运动,此时所探究的才能；设计探究是 一 门 以 实 验 为
17、受摩擦力将变为滑动摩擦力；试验,得出结论；主 的 学 科 的 真 实静摩擦力的最大值Fmax 叫做含义；最大静摩擦力（将动未动时摩擦力）；它的数值等于物体刚开头名师归纳总结 运动时的拉力的大小；7同学分析问题,解7对详细问题的第 6 页,共 9 页可见：两个物体间的静摩擦决问题；清晰分析问题- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 力可以是一个变力,它的大小可的过程；分 析 过 程 的 理以在 0 与 Fmax之间,即 0 FFmax解 , 有 增 强 克 服 困 难 的 信 心 和 决 心 , 体 验 战 胜 困难 , 解 决 物 理 问最大静摩擦力的大小与
18、哪些因8同学通过详细问题题时的欢乐；素有关的探究的分析、求解,重在体回忆我们刚才的试验,我们验 相 对 静 止 、 相 对 运一起来探究一下Fmax的大小与什动、相对运动趋势的不么因素有关,关系怎样？同；懂得“ 静” 的深层同学自己设计试验,得出结含义；论；（1）与物体的所受压力（正压力）有关；9物理学问与应用有8培育同学对科（2）与物体的接触面的粗糙机结合在一起,达到活学 的 求 知 欲 , 使程度有关；学活用；学 生 乐 于 探 索 日4. 方向：静摩擦力的方向常 生 活 中 的 物 理学 道 理 , 勇 于 探前面我们争论了静摩擦力的究 日 常 生 活 中 的大小,现在我们来探讨一下静摩
19、物理学原理；擦力的方向；（1）静摩擦力的方向 总是沿着接触面 ；（曲面就与接触面相切的方向）（2）静摩擦力的方向跟 物体相对运动趋势的方向相反；此处相对运动趋势是指该物体相对于与它接触的物体（另一名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物体）而言的；关于静摩擦力有无的判定：重方法一：二力平稳条件1. 同学深刻明白并把握针 对 重 点 , 详 细方法二：假设法这两种方法；剖 析 , 活 学 活用；点 剖 析 2. 能敏捷运用这两种方法去解决问题；播放视频老师：摩擦无所不在,但有些场同学认真观看,认真思假如课堂时间允考；许,老
20、师多举例合是有益的,而在有些场合却是子；无益的,如何才能增加或削减摩实擦？（同学举例,老师讲评）视频播放终止后,让学让同学真正做到事例参考：汽车要用橡胶的轮生结合自己的生活实践与际,叙述自己的故事：胎、刹车皮利用橡胶增大摩擦；何时因何事为了增大发觉问题 - 探寻应用轮轴、飞轮、脚墩子以及车把上（或减小）摩擦力,采规律 - 解决问都安装了滚动轴承以减小摩擦；取了什么有效措施（或题；自行车转动部位加注润滑油以减叙述不胜利的做法也让同学课堂上学小摩擦；给生锈的锁孔注润滑行）；油,锁就会好用了；抓鳗鱼（或鳝鱼、泥鳅等）感到困难,摩擦依据老师提出的问题,到的理论学问回力很小；在大货箱下面安装轮子归到实际
21、生活当或放几根圆木棒,采纳滚动方探讨解决方案；中去；式,可以减小摩擦力；汽车在路上打滑时,可在轮子下面放些石子、沙或稻草之类东西,增加摩擦；缝纫机的大轮带动小轮转名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动,放些松香粉,增加摩擦等；磁悬浮列车或利用气垫减小摩擦 的情形；通过课后练习让 同学加深对所学课老师对本节课的内容做小结,并同学回忆这节课所学的内容的懂得；布置作业；学问点,有问题准时与老师准时明白学堂老师沟通；生对本节课学问小的把握情形,对结接下来的课程就 能有针对性的设六教案流程图展现图片摩擦力 计；提出问题引导同学摸索生活 中的各种摩擦现象静摩擦力播放 flash 动画,熟悉三种类型的摩擦力 滑动摩擦力滚动摩擦力探究试验滑动摩擦静摩擦力分别通过力的三要力素对其进行分析摩擦力的调控小结名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页