《2022年部编版一年级语文上册第单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版一年级语文上册第单元教案.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课 题 识字 6 画 课时 2-1 日期1、通过偏旁归类、反义词识字等方法,熟悉“ 远、色” 等 10 个生字和走教学目标 之、斜刀头 2 个偏旁；会写“ 水、去” 等 4 个字；2、正确读古诗；教学重点 正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字；教学难点 图文结合,感受诗中描画的景象；熟悉走之、斜刀头 2 个偏旁；教学预备 挂图、小黑板；预习要求 预习生字,朗读课文；教学过程 旁注一、观看图画,引入诗句1、老师出现一幅彩色的大幅的课文插图； 画上有山、水、花、鸟,并
2、题写课文：“ 远看山有色,近听水无声；春去花仍在,人来鸟不惊；” 2、老师引学：小伴侣,你们看到了些什么？机评判并板书“ 山、水、花、鸟” 老师依据同学的回答,相3、老师引问：会认这四个字吗？引导同学个别读、自由读、齐读,抽读 等多种读书方式进行朗读；4、老师引导同学进行小组合作沟通 图上仍有 ,小组内相互说一说自己仍发觉了什么；引导同学发觉画上有题字或诗句；5、老师导言：认真看,画上题了哪些字？6、同学读诗；7、老师引学：这四句诗中, 你们熟悉哪些字呢？读一读； 哪些字不熟悉？请用铅笔标出来；二、初读古诗,正确识字 1、同学朗读诗句,对于在自学过程中用铅笔标出不熟悉的字,借助课文 的拼音多读
3、几遍；2、同学充分朗读, 同桌互读互考； 同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神,把会读的大声读一遍；假如发觉同桌读错了,肯定要教给同桌多读几遍；3、全班齐读,齐读之后轮读；考查同学是否都会读了；4、老师用生字卡片抽读要求会认的“ 近、色” 等 10 个生字；留意倾听以下生字的发音：“ 色” 是平舌音,“ 声” 是翘舌音；“ 近、远、仍” 是前鼻音,“ 声、听” 是后鼻音；有错准时订正；5、同学读生字,老师检测；1 同学自由读；2 重点抽读,用生字卡片抽读,主要抽读“ 声、色、近”3 个易错的重 点字；3 抽读重点字；4 全班齐读；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页
4、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）6、导学：生字我们都熟悉了,再读古诗,你能把它读好吗？请大家再一 次自由地大声朗读古诗,争取把字音读得更精确,句子读得更通顺；7、同学自由练习读古诗,老师巡察指导读诗节奏,订正字音；8、师导学：下面我们开展一个朗读竞赛,比一比读古诗的时候,谁声音 最嘹亮,句子读得最正确、最流畅；9同学先在小组内赛读,选出优胜者一名,然后派优胜者进行组与组之 间的赛读,其他同学认真倾听,评比出你认为读得最好的选手；三、熟读成诵,感知大意 1、老师导言：同学们朗读得很棒啊！ 我想很多同学都已经熟读成诵了吧,
5、我们来比一比谁背得最快；2、同学自由背诵；3、抽测同学背诵古诗情形,夸奖背诵好的同学,勉励背诵稍慢的同学；4、老师引言：大家背得不错！ 你们在朗读背诵的时候有什么疑问吗？ 这 首诗写的景色跟我们平常看到的景色正好相反； 5、老师引问：是呀,真有点怪！怎么“ 远看山有色,近听水无声” 呢？怎么“ 春去花仍在,人来鸟不惊” 呢？6、老师引问：我们平常看到的景象是怎样的？哪位同学见过“ 山” ？说 说“ 山” 是什么样的； 老师归纳,板书或课件出现： “ 远看山无色,近 听水有声；春去花不在,人来鸟儿惊； ” 7、同学正确朗读两首诗,比较两首诗有什么不同；8、老师总结：我们游玩时,看到的自然景色大多
6、数是“ 远看山无色,近听水有声；春去花不在,人来鸟儿惊”；而课文所说的景色却刚好相反；大家想一想,在哪种情形下才会“ 远看山有色,近听水无声；春去花仍 在,人来鸟不惊” 呢？引出课文题目；9、同学演一演,说一说,读一读；1 来去 什么是“ 来” ,什么是“ 去” ？找同学现场演一演, 体会“ 来、去” 的意思,同时知道这组词语表达了相反的意思；2 远近 哪种情形算“ 远” ,哪种情形算“ 近” ？通过课件演示,体 会“ 远、近” 的意思,同时知道这组词语表达了相反的意思；3 你仍知道哪些意思相反的词语？先找一找,然后再说一说或演一演；生汇报：有无 高矮 多少 早晚 4 同桌相互读一读反义词；5
7、 老师引领同学嬉戏：我们一起来做个“ 找伴侣” 的嬉戏吧,我说一个 词,你们来说它的反义词,看看谁先找到伴侣；教 后 记2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课题识字 6 画课时2-2 日期教学目标教学重点 教学难点 教学预备 预习要求 教学过程1、正确朗读、背诵古诗；2、图文结合,感受诗中描画的景象；正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字；图文结合,感受诗中描画的景象；挂图、小黑板；朗读课文；旁注一、检查复习1、多媒体课件出示课文插图
8、,趣味提示,指名背诵古诗； 同学背诵一 句,课件出示一句：“ 远看山有色,近听水无声；春去花仍在,人 来鸟不惊；” 2、多种形式背诵古诗；1 师生搭档每人背一句；2 同学分小组在组内相互背诵；3 男女生相互竞赛背诵；4 老师点名挑战背诵；5 同学相互点名挑战背诵；二、自同学字1、指导同学读课文,画诞生字,多读几遍,记住字形；2、小组内利用生字卡片识记生字,老师巡察指导；3、老师导学：拿诞生字卡片,找同学说说自己是怎么识记的,说说自己的识记方法；1 “ 来” 和“ 去” 是意思相反的词；用“ 加一加” 的方法识记：“ 土厶去” ；“ 米一来” ；2 个小帽子；组词：彩色、红色、白色、有色、无色；
9、3 听,左右结构,可以用“ 加一加” 的方法识记,左边是“ 口”,右边是“ 斤” ,合起来就是“ 听” ；组词：听见、听到、听声、听说；4 无：可以用区分形近字的方法识记, “ 无” 和“ 天” 都是四笔, “ 无”第四笔是“ 竖弯钩” ,“ 天” 第四笔是“ 捺” ；也可以利用换一笔变新字的3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）方法识记,“ 天” 换一笔变成“ 无”；5 远、仍、近：都有“ 辶”；用偏旁归类法来识记； “ 近” “ 斤” 加走之旁；“ 远”
10、 “ 元” 加走之旁； “ 仍” “ 不” 加走之旁；6 不：猜谜语识字；谜语： “ 木不出头” ；组词：不好、不用；7 声：上下结构的字；组词：声音、大声、声乐、声母；4 5、同桌之间相互考查识字；6嬉戏：识字大转盘； 课件出示转盘,转盘上面标有本课生字 让同学 上来转转盘,转到哪个字,就用那个字组词并说一句话三、指导书写1、出现“ 水” “ 去” “ 来” “ 不”4 个要求会写的字,让同学观看这 4 个字的笔顺、笔画特点；2、老师逐字范写,同学书写；3、老师整体范写,认真观看生字的笔画在田字格中的位置；“ 水” 的竖钩写在竖中线上,横撇从横中线起笔；“ 去” 的竖在竖中线上,第一横短,其
11、次横长；“ 来” 的竖要在竖中线上,撇、捺要伸展；“ 不” 的竖要在竖中线上,最终一笔点从竖中线和横中线交叉处起笔；4、同学独立书写,同桌互评,相互借鉴,老师巡察指导；5、同学在书上描红,对比自己书写与书中不同之处；6、同学再写,班级展现；四、积存诵读1、老师导言： 布满激情 这首诗可真好玩呀！短短几十个字就描画了这 么美的一幅景象；你们仍知道哪些好玩的诗吗？2、回家请爸爸妈妈猜今日学的谜语诗,假如猜对了,就画一幅美丽的山 水画送给他们作为嘉奖；3搜集更多古诗,参与下周班级开展的“ 古诗诵读会”；教 后 记4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - -
12、 - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课题识字 7 大小多少课时1-1 日期教学目标1、通过归类识记、图文对比等多种方法,熟悉“ 多、少” 等 12 个生字,熟悉反犬旁和鸟字旁 2 个偏旁；会写“ 小、少” 等 生字和竖折折钩笔画；2、正确朗读课文,明白“ 大小”“ 多少” 的对比关系；背诵课文；3、初步明白“ 个、只” 等量词的正确使用；学习积存带量词“ 只” 的短语；教学重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法,识记生字；旁注教学难点明白量词“ 头、群、颗、堆” 的意思；会写笔画竖折折钩；教学预备制作本课的生字卡片、小黑板；预习要求熟读课
13、文,预习生字；教学过程一、嬉戏导入,激发爱好 1、 课件出示情境图 老师激趣：小伴侣们,今晚的夜色真美,不仅月亮 姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑喧闹了；老师听说你们在 上学前就熟悉了很多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你 们会不会读；只要把你熟悉的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了；2、随着同学认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上； 如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等 二、结合图画、韵文,学习生字 一 学习韵文,识记“ 大”“ 小” ；1、过渡：同学们可真了不得,这些字都能读出来；现在请你们再读读这两组字,看看有什么发觉； 板书：上、下；多、少 2、
14、同学们,这是重大发觉；现在老师带着大家到田野中看一看； 出示 田园风光图 同学们,你们知道在美丽的田野中谁和谁是好伴侣吗？3、学习韵文；引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！1 老师范读,同学认真听准字音；2 同学自由读； 老师巡察,指导个别同学 3 这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词,谁找到了？4 黄牛和猫比,谁大？谁小？ 同学比较后汇报 5 苹果和枣比呢？ 同学比较后汇报 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）4、用“ 大” “ 小”
15、练习说一句话；5、指导朗读；把“ 大”“ 小” 两个生字宝宝送回课文,指导同学有感情 地读课文； 二 学习“ 多” “ 少” ；1、 多媒体展现其次组图 请同学们观看其次组图,从图中你们又发觉了 什么呢？同学观看图片,说说发觉了什么；“ 少” 这两个字？2、引学：我们可以用什么方法识记“ 多”3、用“ 多” “ 少” 练习说一句话；4、像这样的反义词你仍知道哪些？ 黑白、里外、上下、左右 三、嬉戏形式,巩固识字反义词对对碰 四、指导书写,把握字形1、过渡：同学们对反义词把握得这么好,信任字也写得特别美丽、 工整；2、复习田字格的位置名称； 课件出示田字格 3、同学依据儿歌找到田字格每一个小格的
16、位置,老师巡察指导；4、出示会写的字,指导书写：小、少、牛、果、鸟；1 少：复习笔画“ 丿” ,老师写,同学书空；撇：露锋起笔,稍停后即向左下 出撇,略有弧度,中间部位不宜细,收笔渐提,慢出；书写“ 少” 的笔顺；示范书写,讲清晰每一笔的位置；提示同学书写的姿态要端正；老师巡察,对个别同学予以指导；2 小：复习笔画“ 竖钩”“ 点” ；3 牛、果：竖在竖中线上；4 鸟：学习新笔画“ 竖折折钩”；教 后 记6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课题识字 8 小
17、书包课时2-1 日期教学目标1、通过图画对比、归类识记等方法,熟悉“ 书、包” 等 11 个生字和包字头、单人旁、竹字头 3 个偏旁；会写“ 早、书” 等 5 个字；2、正确读课文；教学重点正确朗读课文；把握常见学习用品的名称；旁注教学难点明白文具是学习的伙伴,知道疼惜文具,会整理文具；教学预备生字卡片、小黑板；预习要求预习生字；朗读课文；教学过程一、猜谜激趣,导入新课 1、同学们,你们喜爱猜谜语吗？这节课我们先来猜个谜语； 出示谜语 小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳；画画写字它全会,就是不会把唱歌； 铅笔 2、铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今日我们就和天天相处的“ 小书 包” 一起来学习生字
18、；板书课文题目,齐读；3、学习“ 书包” 两个字；1 拼读“ 书包” 两个字的拼音；引导同学留意“ 书” 是翘舌音；2 识记字形；观看“ 书” 字,我们用拆分的方法,可以把“ 书” 字分成三部分：由 横折、横折钩组成了一个楼梯的外形,仍有一个竖和一个点；然后编小口诀记住“ 书” 字：书是小阶梯,一竖到顶点；观看“ 包” 字,介绍“ 包” 字的偏旁包字头；你仍在哪些字中看 到过这个偏旁？说一说记住这两个字的方法；3 组词识记,多种形式读词；二、合作学习,活学活用 1、请同学们打开书,看课文中的六个词语；已经熟悉的字,你就大声地 读出来；不熟悉的字,就先借助拼音再多读几遍；2、老师请一名同学领读,
19、大家跟着一起读；3、师：这么多的字宝宝要和我们做伴侣,我们可要热忱地迎接它们,现 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（在就大声地读一读它们；2022-2022学年度第一学期）4、同学汇报生字认读的情形；1 说一说在小组学习中你遇到了什么困难,有什么收成；2 老师出示生字卡片,同学认读卡片上的生字；包：半包围结构,“ 勹” 是包字头；识字“ 刀” ； 留意读准字音 笔：竹字头是竹子的变形；出示毛笔的图片；毛笔的上面是竹管,下面是毛；依据结构,组成了我们今日学习的“ 笔” 字；4 开小火车读字
20、并组词；三、动手实践,有序表达“ 笔” 是会意字；1、老师引言：同学们同学字学得特别好,现在让我们再来读一读这些词语,并在我们的小书包里找出它们； 读一个,找一样 哎呀！小书包都被我们翻乱了,你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包；2、说一说你是怎样整理书包的；引导同学用“ 先 接着 然后 最终 ” 这样的句式来说话；同学也可以挑选自己喜爱的方式来表达；四、指导写字,规范美观 同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好伴侣,信任你们更想快一 点儿写出好伴侣的名字；现在我们要开头写字了,期望大家也能圆满地 完成写字的任务；同学练习书写,要把字写端正、写美观；五、课堂总结,布置作业1、老师总结：今日
21、我们一共熟悉了 2、布置作业；今日学过的字回家读 3 遍；预习课文里的小诗歌,读两遍；自己整理书包；教后记8 8 个生字；出示生字,同学齐读；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课题识字 8 小书包课时2-2 日期旁注教学目标1、正确朗读课文；知道学习用品的名称,明白它们的用处；2、疼惜文具,学着自己摆放文具,整理书包；教学重点正确朗读课文；把握常见学习用品的名称；教学难点明白文具是学习的伙伴,知道疼惜文具,会整理文具；教学预备生字卡片、小黑板；预习要求练习背
22、诵课文；教学过程一、复习巩固,激趣导入1、导言：同学们,我们每个人都有一个好伴侣,每天它陪我们一起上学；放学之后它陪我们一起回家；它帮我们带好了学习用品；它就是我们的小书包； 板书课文题目 2、复习词语；1 认读字卡；2 扩词练习；出示“ 尺、本、刀”二、学习韵文,随文识字；给这三个字组两个词,不重复；1、老师范读韵文,对同学提出听的要求：认真听准字音,留意停顿；2、说一说：这篇小韵文一共有几句话？每句话都说了什么？1 学习第一句话；“ 珍宝” 指什么？为什么称为“ 珍宝” ？指导朗读；2 学习其次句话；这句话讲了什么？学习“ 课” 字；“ 课” 是左右结构的字,上课要用语言来沟通,所以是“
23、言字旁” ；这些是小书包里“ 珍宝” 的代表,其实仍有好多“ 珍宝”,我们没有说出来；你们能用书包里的其他珍宝来替换这句话吗？空间,引导同学畅所欲言； 3 学习第三句话；这句话说了什么？9 给同学制造发挥的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）“ 静静静” 是什么意思？ 形容特别寂静没有声响 那一般在什么时候会是“ 静静静” 的？指导朗读；4 学习第四句话；学习“ 早” 字；出示图片,体会日出的时候就是早晨；用“ 加一加”的方法识记“ 早” 字；学习“ 校” 字
24、；“ 校” 是左右结构的字,是形声字；这句话讲了什么？3、齐读韵文；三、指导写字,认真细致 1、学习书写“ 早” 字；1 引导同学观看“ 早” 字在田字格中的大致位置；“ 十” 字的横要写在横中线上；“ 日” 字的字形略扁；2 老师范写, 请同学们留意笔顺, 一边看一边说笔画的名称： 竖、横折、横、横、横、竖；3 同学练习书写；老师巡察指导,提示同学留意书写的姿态；2、学习书写“ 书” 字；1 引导同学观看“ 书” 字在田字格中的位置； “ 书” 字的横折钩的“ 横”写在横中线上,左边略低,右边略高,竖写在竖中线上；2 老师范写,请同学们留意笔顺,一边看一边说笔画的名称,讲解书写 规章：从上到
25、下；3 同学练习书写；老师巡察指导,提示同学留意书写的姿态；四、布置作业1、读两遍课文；新学的生字读 3 遍；2、自己整理书包,整理自己的书桌面；和家长介绍自己是怎样摆放的；教后记10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课题识字 9 日月明课时2-1 日期1、借助会意字的构字特点,熟悉“ 明、尘” 等 11 个生字和日字旁 1 个偏教学目标旁；会写“ 木、林” 等 5 个生字和卧钩 1 个笔画；2、能正确读课文；教学重点正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点
26、,识记生字；旁注教学难点尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩；教学预备小黑板、字卡、词卡；预习要求借助拼音读生字、读课文；教学过程一、复习旧知,激发爱好 1、老师引言： 课件出示太阳图案 这是什么？ 太阳 古人依据太阳的样 子造出来的字是什么？ 日 课件出示月亮图案 这是什么？ 月亮 古人依据月亮的样子造出来的字是什么？ 月 古人不仅依据事物的形象造出了象形字,仍通过将两个或两个以上的独体字依据意义之间的关系合成一个字,造出一种特别好玩的字会意字；今日我们就一起来学习吧！2、课件演示：日和月合到了一起；3、老师导学：看,光线四射的太阳和光明的月亮走到了一起,组成了一个新字,你们熟悉它吗？
27、 明 二、以字引文,爱好读文1、熟悉“ 明” 字；1 导言：谁情愿给大家读读这个字？2 老师指名读,强调“ 明” 是后鼻音；3 老师导学：日是光线万丈的,月也是光明的,两个字放到一起组成的 新字是什么意思呢？4 同学看课件猜想生字“ 明” 的意思并相互沟通；5 老师组织同学给“ 明” 组词；2、读文感知；1 过渡： 课件出示“ 明” 看,日和月相处得多友好呀, “ 日” 总是让着“ 月” ,“ 月” 总是伴着“ 日”,多棒的组合啊；这节课,我们要学习许多像“ 明” 这样的字,它们都藏在日月明这一课里；2 老师范读韵文,同学指字跟读；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共
28、 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）3 引导同学自己借助拼音读一读,老师巡察指导；4 全班齐读韵文；三、识记生字,懂得字义 1、学习会意字“ 尘” ；1 老师导学：同学们,你们真棒,生字宝宝很佩服你们,想和你们一起 做嬉戏,你们想一起玩吗？2 多媒体课件出示：“ 小” 和“ 土” ；配图：小小的灰土；配音：同学们,猜一猜,我们两个组合在一起是什么字？ 尘 3 老师导学：想一想,怎样才能记住“ 尘” 字？4 老师引导同学给“ 尘” 组其他词；2、学习“ 木” “ 林” “ 从” “ 双” ；1 多媒体课件演示：先出
29、示一棵树,再显现一棵树；2 导学：这是什么字？你们是怎么想的？3 导学：你是怎样记住“ 从、双” 的？3、引导同学小组内学习“ 森”“ 众” ；1 课件演示：三棵树成上下排列的图案；三个人成上下排列的图案；2 老师引导同学猜字、弄清字义、组词；4、学习“ 心” ；导学：这些生字和同学们玩得很高兴,可是有一个字仍没有出来,很着急； 多媒体课件出示“ 心” 和你的同桌说说你是怎么记住它的；5、初步感受会意字的特点；1 老师导学：同学们记字的方法可真多,老师认为你们真棒；下面请大家认真观看一下这几个字,看看它们的构字方式与意义上有什么联系；2 老师介绍会意字：像“ 明”“ 尘” 这样,通过将两个或两
30、个以上的独体字依据意义之间的关系合成的字就是会意字；3 拓展：同学们找找本课中仍有哪些字是会意字；教 后记12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课题识字 9 日月明课时2-2 日期教学目标教学重点 教学难点 教学预备 预习要求 教学过程1、正确朗读课文,领会团结协作力气大的道理；积存由生字组成的词语；2、明白会意字构字特点,感受古人的造字聪慧,激发自主识字的热忱 正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点,识记生字；尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩
31、小黑板、挂图、字卡；练习背诵课文；旁注一、趣读词语,练习说话 1、课件以“ 小青蛙过河” 的形式出示词语： “ 明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条”；老师组织同学先默读词语,再指名读词语；2、课件再次出示要求：请你挑选喜爱的词语说一句话；老师引导同学自 己练习说,再举手汇报；二、竞赛读文,渗透德育1、过渡语：同学们能挑选自己喜爱的词语说一句话,让老师和同学们见 识到了你们的表达才能；那现在我们男生与女生进行一下朗读竞赛,看看是男生读得正确、流利,仍是女生读得好；2、老师组织同学举荐 4 名男生与 4 名女生竞赛,其他同学当评委,教 师在黑板上记录分数；3、老师导学：从成果可以看出,
32、男生与女生的实力不相上下呀；那咱们 就来一场加分赛,请同学们认真读一读： “ 一人不成众,独木不成林；众人一条心,黄土变成金； ” 说一说,你读懂了什么,有什么地方不明白；4、老师引导全班同学齐读儿歌；三、先看后写,方法指导1、指导书写“ 力” ；过渡：同学们都有一双善于观看的眼睛和一个善于摸索的大脑,你们能读文,会发觉,老师信任你们肯定会把字写正确、写端正；请同学们认真观看语文书 73 页的生字“ 力” ,说一说怎样书写“ 力”；2、指导书写“ 土” “ 木” ；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年
33、级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）1 老师引导同学观看生字的占格位置；2 指名说一说每个笔画在田字格中的占位；3 老师范写,同学书写；4 同学试写,老师巡察指导；5 老师展现同学作品；6 引导同学进行评判；3、指导书写“ 林” “ 心” ；1 导学：请同学观看“ 林” 字里面的“ 木” 哪笔有变化；2 老师引导同学独立书写,老师巡察指导；3 老师展现同学作品,引导同学依据书上例字进行对比评判；4 同学再次独立书写；5 留意“ 心” 的新笔画“ 卧钩” 的写法；四、猜谜嬉戏,拓展延长 1、老师导学：同学既能读,又会写,很了不得呦；接下来,我们轻松一下,玩一下猜字的嬉戏,看谁猜得准
34、；课件出示 73 页第一个字“ 泪” ；2、多媒体课件出示 73 页第三题第 2 个字,引导同学懂得字义；老师 范读“ 休” 的字音,引导学习“ 休” 并扩词；3、出示“ 歪” ；把字拆开,猜字义；五、布置作业,课后拓展 1、将本课的儿歌背给家长听一听；2、请你和家长找一找,仍有哪些好玩的会意字,把它们写下来教给班里 的同学们；教 后 记14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课题识字 10 升国旗课时2-1 日期1、通过归类识记等方法, 熟悉“ 升、国”
35、 等 11 个生字和国字框、 绞丝旁 2 教学目标个偏旁；会写“ 中、五” 等 4 个生字；2、正确朗读课文；教学重点通过归类识记等方法,识记生字；旁注教学难点在读中懂得国旗的含义；教学预备词语卡片、教学挂图；预习要求借助拼音读课文,读生字；教学过程一、创设情境,导入新课 讲解“ 升国旗” 就是把国旗高高地升上天空；我国的首都北京,每天清 晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗；二、初读课文,整体感知 1、老师范读课文,同学边看图边听老师朗读,留意不熟悉生字的读音；2、我们的课文是带着拼音的, 读的时候请大家借助拼音认真轻声读课文,要求：先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读
36、的字多读几次；3、同桌相互读一读课文,相互订正字音；三、随文识字,细品课文 一 学习第一句；出示第一句,认真读一读,摸索：我们的国旗是什么样子呢？出示我们的国旗,小结：我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角 星；红色象征革命,黄色象征光明；五星红旗上面大的五角星代表中国 共产党, 四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的四周；这样,我们的国家就越来越兴盛,越来越富强,越来越富强了； 二 学习其次句；师：升国旗的时候,我们仍会听到什么？1、出示其次句：国歌声中,渐渐升起；学习生字：“ 升” “ 中” “ 歌” “ 起” ；升：翘舌音；可以用“ 数笔画” 的方法来记“ 升”；引导同学一
37、起来做做“ 升” 这个动作,用手当作太阳,做一做太阳升起 来的样子；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）歌：采纳生活识字法； 我们在电视中常常见到这个字,我喜爱唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌；组词：唱歌、歌曲；中： “ 数笔画” 或“ 加一加”的方法来记“ 中” ；起：可以用“ 加一加” 的方法来识记“ 起” 三 学习第三句；过渡：快看,国旗升起来了；说话训练；：“ ” “ 己” 起；1 在一些词语的前面加上“ 多么”,表示程度更深；我们来读一读这些
38、词语：美丽多么美丽好听多么好听高大 - 多么高大2 你能依照这样的形式说几个词语吗？ 四 学习第四句；引读：升国旗的时候,我们小伴侣应当怎么做呢？出示：向着国旗,我们立正； 五 学习第五句；向国旗敬礼,表示小伴侣们敬重国旗、喜爱祖国,带着这样的感受有感 情地读一读第五句； 六 整体学习,诵读品悟,升华喜爱国旗之情；1、让我们怀着对国旗发自内心的敬重、喜爱之情来参观北京天安门前的 升旗仪式； 多媒体演示北京天安门前升旗仪式； 2、引导同学有感情地朗读全文；指名读,分组读,齐读；四、总结全文,拓展延长 1、总结：国旗是我们国家的象征,我们在国旗下强壮成长,我们为此自 豪；期望同学们疼惜国旗,敬重国
39、旗,为祖国的明天更加富强而努力；2是啊,国旗如此美丽,难怪人们用歌声来赞扬它,下面就让我们一起 来学唱国旗国旗真美丽 ,来表达我们对祖国的喜爱！教 后 记16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（2022-2022学年度第一学期）课题识字 10 升国旗课时2-2 日期1、正确朗读课文； 在读中懂得国旗的含义, 知道升国旗是一种庄重的仪式,教学目标 要立正 敬礼,懂得要敬重国旗,喜爱国旗；2、背诵课文；教学重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法,识记生字；旁注教学难点在读中懂得国旗的含义,
40、懂得要敬重国旗,喜爱国旗教学预备挂图、小黑板；预习要求练习正确朗读、背诵课文教学过程一、复习检查,引入新课 1、复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2、过渡：同学们对词语把握得很扎实, 这节课就让我们再一次走进课文；3、齐读课题；4、指名朗读课文；二、指导书写,练习写字 1、这节课我们先来学写本课的另外两个生字； 课件出示：立正 2、回忆写字的方法；一看：看每一笔所在的位置,看老师的示范；二写：认真描红,临写,先描再写；三对比：认真与例字进行对比,与同桌相互评议；3、指导书写“ 立” ；1 引导同学观看生字在田字格中的位置；2 老师示范,讲解书写要点：“ 立” 的“ 丶” 在竖中线上
41、,其次笔横较短,第三笔和第四笔要写得匀 称,第三笔为轻入笔、顿笔收的小点,而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇,第五笔横比其次笔的横要长；17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校一年级语文上册教案（3 同学练习,老师巡察；4 同桌相互评议；2022-2022学年度第一学期）5 全班沟通,老师相机评判最终一笔的横要拖得“ 稳稳” 的；4、指导书写“ 正” ；1 引导同学观看生字在田字格中的位置；2 同学说一说横、竖中线上的笔画,老师用红笔标出；3 老师示范,讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜；第一笔稍短,其次笔在竖中线上,第三 笔最短,在横中线上起笔,第五笔稍长,写得要平稳；不偏不歪斜才是“ 正” ；三、指导背诵,深化懂得 1、采纳各种形式熟读课文；2、方法引领,熟读成诵；四、说话训练,拓展延长 1、说一说；同学们,学了这篇课文,面对庄重的五星红旗,你肯定有很多话想对国 旗说,那就说说吧！ 课件出示：五星红旗 _ 2、画一画；画一幅“ 升国旗” 的图画,或者简洁一点儿把我们的国旗五星红旗 画下来；教 后 记18 名师归纳总结 - - -