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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本语文：第一单元复习资料（鄂教版八年级下）一、单元复习目标 1明白每课的作者及相关的背景学问；2识记积存每课的生字、生词；3学会抓住重要的语句懂得作品的主旨；4体会作者的思想感情,对作品的思想倾向有自己的看法；5学习从多个角度去摸索“ 桥” 的内涵,挑选新奇独到的立意角度进行写作；二、单元内容归纳查找抱负是巴金先生写给孩子们的一封回信,就“ 抱负” 问题与孩子们公平沟通；文章告知我们抱负从不抛弃苦心追求的人,只要我们不停止追求,保持住自己的抱负,并不断奋斗,胜利就会在眼前,抱负就会实现；背影 是朱自清写的一篇纪实散文
2、；本文用倒叙方式,记叙八年前自己和父亲在浦口车站分别的情形；文章抓住人物形象的“ 背影” 命题立意,讴歌了父子之爱这一中华民族的 传统美德；这是一支父爱的颂歌；我们和青春对话是一首现代诗；以第一人称的口吻,写出了“ 我们” 进入青春时代的复杂感受：有对青春的期盼,有对青春的体验,仍有对青春的苦涩与甜美味道的品尝；它表达了诗人对青春的赞扬之情,并期望青年一代能珍爱青春；寄语十五岁 是一位同学家长在主题班会上的发言稿,进一步让孩子们摸索家长与孩子之间可以相互感受的缘由,的整体,应当培育怜悯心和正义感,培育公正、公正的观念；通过让孩子们做试验感觉疼痛,进而熟悉到人类是一个不行分割做个欢乐的读书人 的
3、作者通过记述女儿为了能在读书竞赛中得奖而整个吞枣式地读 书这件事情,委婉而有针对性地指明读书的意义和正确方法,期望女儿做个欢乐的读书人,表达了作者对女儿的良苦专心和希望；五篇课文从不同的角度真实地反映了不怜悯形的对话,几篇课文文体不同,但都表达了对话双方真诚的态度,表达了深刻的主题；三、口语交际 1交际目标 要养成常常与父母沟通的好习惯；要仔细倾听父母的看法；通过交谈,与父母沟通；进一步增进相互间的亲情；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2交际指南 交谈之前；理清自己的思路；交谈时,用事
4、实说话以理服人；交谈中；多表达对父母的懂得；在此基础上谈你个人的看法；父母说话时,要留意倾听弄清父母的意思懂得他们的感情；交谈过程中,假如发生了冲突你 定要调整好自己的心情以平和的心态、委婉 的语言去沟通；3交际练习 依据以下情境,分小组模拟交际；A、为了让父母同意你和同学们一起去郊游；你怎么与父母沟通 . B、你很喜爱画画,但父母担忧画画占用很多时间；会影响你的学业；你怎么与父母沟 通呢 . 环绕“ 我的业余时间如何支配” 这一话题,与你母进行沟通；4交际范例 父母们,请与我们做伴侣吧有人说：“ 家庭是人生的第一课堂；” 那么, 这堂课当之无愧的老师便是父母；父母肩负着为孩子稚嫩心灵开垦耕耘
5、的重担；如何在这块敏锐的土地上耕作,便成了家长们的难题；或许很多家长面临着诸如这样的问题：“ 为何孩子越来越不听话.” “ 为什么孩子好像对我们很排斥 .”其实全部家长都是存在私心的,大多数家长考虑到的都是片面而又主观的；他们爱问“ 为 什么孩子 却拒绝问为什么我 家长们常说孩子成果不好,不愿承认错误, 没有礼貌, 不会 替人着想,等等；可我要说,这是潜移默化的结果,家长们常让自己扮演反面角色；我的一位同学曾告知我这样一件事：有次他被父母误会了,父母没有弄清晰事实就狠狠训了他一顿；后来事情弄清了,父母却缄默了；其实这时孩子最想听的就是一句“ 对不起,错怪你了” ；不错,中国人崇尚“ 缄默是金”
6、,可这里的缄默却比废铁仍廉价；父母的这种行 为不仅伤了彼此间的感情,也损害了你们在孩子心目中的形象,何苦呢 .莫非说一句“ 对不 起” 就会有损尊严吗 .不,不仅不会失去为人父母的尊严,而且仍会在孩子的心中树立高大 的形象；父母仍有一个显著特点,就是在别人面前显示家长的权威；在家长会后, 常会看到一些父母怒斥子女； 而子女呢, 或红着脸, 或低着头, 或泪流满面； 可那并不是由于成果不抱负,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本而多半是由于羞辱难当；任何人都是有自尊的；打个不恰当的比方,有的
7、家长“ 父为子纲”的封建思想仍旧根深蒂固；时代不同了,也应当民主些了吧. 父母们请设身处地地想想吧,如自己在大庭广众下被上司痛斥,会有何感想 .你会认为这样的上司是好上司吗 .同样,你们的孩子会认为你们是好父母吗 . 父母在孩子的一生中起着至关重要的作用；可以说好的父母赐予孩子好的前途；父母们,为何不试着在孩子遭受挫折困难时,像伴侣般伸出双手； 在孩子胜利时, 像伴侣般“ 进谗言”.那将不但给孩子幸福,更给自己幸福；父母们,请与我们做伴侣吧 . 四、写作指导1写作目标进一步培育自己的联想和想象才能；学会从不同的角度观看事物；把握话题作文的有关学问和要求；留意写作中的立意和过渡；2写法指导搜集有
8、关“ 桥” 的资料,分别从桥的起源、历史变迁、结构形式、种类特点等方面,向读者作介绍；或者通过桥的变化,反映社会的进展；或者通过对某座桥的描写,反映人民的聪明；以“ 桥”为线索, 写一个与 “ 桥”有关的故事, 或者把桥当作人来写,寄托自己的情思；以“ 桥”做比如, 由有形的桥到无形的桥；可以以 “ 桥”为中心词, 在前面加上修饰语,如“ 鹊桥” “ 心桥” “ 友情之桥”自己对生活的体验；“ 聪明之桥” 挑选一个角度或综合几个角度构思,表达在一篇作文中,假如从几个不同的角度写桥,要留意过渡,用好过渡句或过渡段；3精致例文我是一座桥一天,我偶然到一个小山村去采访,看到了孩子们一双渴求学问的眼睛
9、；我哭了, 于是,我毅然地舍弃了优越的工作环境,不顾亲人的劝阻, 带着我满腹的辛酸,带着与亲人离别的痛楚走了；我知道我或许一去就是一辈子,你情愿舍弃自己的青春年华吗 吗.我一次次问自己；.你走了,就不顾父母了下了车,徒步走了好远,我感到了浓郁的山乡气息,但我不能忍耐这里的落后,是的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本这里除了大山仍是大山,除了河流仍是河流,没有一处令人中意的资源环境；我踏上通向村里的一座木头桥,刚进村, 就被热忱的村民包围住,全身皮肤黑黝黝的山里娃儿都躲在父母身后,眨着一
10、双双大眼睛看着我,他们咧开嘴 “ 呵呵”地笑了； 我也笑了,看着纯朴的山里娃；从那时起,我想我再也不会离开这儿了；第一天上课,我刚进去,看着孩子们,开头自我介绍：“ 我叫王思,大家以后就叫我王老师好了；” 说完,我和他们相互熟悉了,我这才发觉他们是如此可爱；我纵情地享受着这一切,蔚蓝的天空,清亮的河流,起伏的山脉,仍有孩子们的热忱；我和村民都渐渐混熟了,他们也两天一个鸡蛋,三天一个鸭腿地往我家里送；我班上有一个男孩,特机警,叫小狗子,他小时生过一场大病,爸妈说他的命是捡回来的,便给他起了这么一个名字；有一天, 我带着孩子们去山里摘果子,他们一个个灵敏地爬上树,随着“ 噼里叭啦” 的声响,果子一
11、个个落在地上；那一天,我和他们手拉手,一起在大山里奔跑, 洒下了一路欢乐； 回到教室后, 我让他们静下来, 预备让他们说说自己的感想；但我惊奇地发觉,小狗子低着头,完全没有听我说话,“ 小狗子,小狗子, ” 我连叫了两声,他才会过神来, 不过一会儿, 他又不听讲了, 我让他站起来,“ 你今日怎么搞的 .啊 ” “ 老师,我 我 ”他想说什么却又闭住了嘴,显出一副很委屈的样子；那一次, 我很愤怒,狠狠地批判了他；事后,他的伴侣小力怯怯地告知我：在给您画像呢 . 他说,他怕您走了,再不教我们了；个孩子纯真的心啊 . “ 老师,您误会小狗子了,他那天是” 什么 .我愣住了,我粗暴的言行伤了一我找到小
12、狗子, 向他赔礼,他正站在通往城市小路的木头桥上,我轻轻地走过去,摸着他的头,“ 小狗予,你放心,老师不会走的,老师永久不会离开这个小山村 . ”“ 真的 .” 他转过身,眼里噙满了泪水；我点了点头,泪水呵,无声地滑落下来；我紧紧地拥抱住他；不久,小狗子用稚嫩的笔迹给我写了一首诗：老师,您是一座桥,呵护我成长 . 老师,您是一座桥,输送一个个栋梁 . 老师,您是一座桥,平凡而宏大 . 老师,您是一座桥,任重而路长 我又一次哭了,站在那座通往城里的桥上,喃喃地自语：五、综合性学习 1学习目标 培育自己动手收集、制作作品的才能；“ 我是一座桥 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,
13、共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本关注现实生活；关注社会热点；善于举荐自己的作品善于表现自我；创建个人网页,拓展自己的学问面；2参考建议和同学们一起沟通自己的作品,向大家展现自己的聪明和才华你肯定会感受到胜利的欢乐和骄傲；考虑过如何沟通和展现自己的作品吗 沟通与展现的内容：.下面的提示或许对你有帮忙；你和同学们可以就感爱好的话题；或共同关注的热点问题进行专题创作；然后沟通和展 示你们的作品；如“ 奥运”、“ 航天” 、” 环境爱护” 、“ 战争与和平” 等专题的诗、文、图片、书法和篆刻等；也可以不受专题的限制,收集和挑选自己的作品,进行沟
14、通和展现；沟通和展现的方式：在文学社团或活动小组沟通自己的作品,或找几个志趣相投的伴侣；定时沟通自己的作品；将自己的诗文、图画、摄影、篆刻等作品分别汇编成册；适当装帧送给伴侣们并请他 们提出珍贵的看法；积极向班报、校刊或学校广播站投稿,将自己的作品举荐给大家；也可以利用晨会、读 报和班会的时间向同学们举荐自己的作品；仍可以邀请专家、 老师或同学对自己的作品进行 点评,然后将他们的看法与作品一起展现出来；和同学们办一个展板 或小型展览会 ,将自己的作品张贴或固定在展板上 或展台上 ；并给作品配上简洁的说明语；可以将自己誊写的名言条幅挂在教室里；有条件的话,可以创建个人网页,或在网上发表作品；沟通
15、和展现的方法仍有很多,你考虑得如何呢 .不妨试一试；3成果展现 特殊的风铃 材料：药瓶、电光纸、胶泥、硬纸片、针、线；制作方法：找到 9 个小药瓶,然后在里面装上各种颜色的水,之后仍要在每个瓶盖上穿一根线；用硬纸片剪个圆盘,中间穿上线,然后把药瓶的线固定在圆盘的四周；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本用胶泥和电光纸做各种发光好看的图案贴在瓶子上；指南针 材料：针、蜡烛、铁丝、凉水、透亮塑料瓶、铁锥、细木棒；制作方法：用铁丝缠住缝衣针,然后放人火中烧红,之后立刻放人凉水中冷却；要记住了, 浸的 时候肯定要使针成南北方向,这样针才能变成小磁针；仍有肯定要当心,别烫着 . 把塑料瓶剪去口, 用铁锥在底部的中心扎一个孔,然后把细线一端拴在小磁针的中部,再把线从孑 L 中穿过；倒立塑料瓶,使小磁针吊在瓶的中部；等小磁针渐渐静止,这时你会 发觉,小磁针的一端指向的是南方,一端指的是北方；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页