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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Module 1 Numbers Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 一、 教学预备与分析 1、 教学内容 同学用书：第一模块第一单元活动 1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动 1、2、3、2、 教学目标 21 技能与学问目标 A基本要求 基本能听懂、会说英文数字 Numbers 13-20. 基本能听懂、会说句型 This is + adj + one. B初步要求使同学初步懂得和感知的句型Heres 的用法；C巩固复习 复习巩固颜色词汇 yellow, whit
2、e, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字 1-12 复习歌曲“ Rainbow”和 “ Ten little fingers”2.2 运用才能目的通过学习英文数字13-20 ,使同学能够敏捷运用所学到英文数字,对自己身边的数字进行正确英语的表达；2.3 素养训练（文化、情感态度、策略）目的 通过对本课的学习,让同学明白如何简洁的用英语数字自己四周名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的事物,从中发觉学习的规律,让同学从小培育爱学习、会学习的良好习惯；3 教学重点
3、 英文数字 Numbers 13-20. 4 教学难点“ thirteen” 和“fifteen” 发音5 教学任务 学习任务学习词汇：英文数字 Numbers 13-20. 学习句型：句型 This is + adj + one 运用任务运用任务一：智力大闯关；运用任务二：猜猜他多大；6 教学任务 教学卡片、教学用书、录音机、挂图、同学卡片、水彩笔二、教学 程序1、热身复习（ Warming-up）1 新学期开头,向同学问好,并询问一下同学在假期都干了什么？T: Hello, how are you. What do you do everyday in the holiday. 名师归纳总
4、结 2 老师带领同学复习歌曲“Rainbow” , “ Ten little fingers”第 2 页,共 29 页并借此机会复习颜色以及英文数字112；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载T: What colour is the pencil/pen/window/door .How many red/green/blue pencils .2. 任务出现与课文导入（1） 老师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？ ,让同学接龙抢答,比一比,谁的反映最快？当进行到 12+1=？老师将速度放慢,并请说出数字的同学到前台来给大家
5、清晰的示范；卡贴在黑板上；老师在此时可将单词（2）老师预备了一个小见面会, 智力闯关嬉戏, 想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！（3） 听一听,说一说,你听到、看到、想到、知道了什么？3课文出现与操练（1） 让同学看挂图听音,说一说发生了什么事？（2） 听音跟读,画出听到的数字和句子,之后进行汇报；（3） Touch game：老师请同学看黑板上的单词卡片并请出每组小代 表,老师说英文数字,小代表们快速找到数字,谁最快,谁是赢家；（4） Bingo game: 老师请同学拿出水彩笔,老师说英文数字,同学用自己喜爱的颜色立刻相应的阿拉伯数字,之后老师在说带颜色的数字,如： Fift
6、een is blue. 假如说的颜色和数字与同学写的一样,就 快速说 Bingo. （5） 结合同学用书活动三,让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（6） 句子接龙：老师任意拿起教学用具,比如铅笔,说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one. Here is a red one.”仍可用句型“（7） 再次听音或观看 VCD,勉励同学仿照课文；4任务完成（1） 智力大闯关老
7、师出示四组英文数字的加法算式,让同学通过小组活动, 以最快的速度描述和回答算式；如： 13+1=？（Thirteen and one is fourteen ）之后请获胜组的同学将有资格进入下一关（2） “ 猜猜他多大”猜猜他多大？老师给获胜的同学每人一张年龄卡,之后快速转身告知大家“ I am fourteen.” 在立刻转过身来,等七位同学都汇报完毕老师再任选一位同学发问“How old is he/she.” 回答对的同学赐予嘉奖；（2） 让同学看黑板总结数字的学习规律,之后完成活动用书活动 1、2、3；5家庭作业（1） 完成活动用书的活动 4、5；比一比,哪一组说的最棒！（2） 学做调
8、查表（可以是年龄表、家庭事物统计表）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 2 Ive got twenty学习必备欢迎下载-six points. 一、预备阶段 : 教学目标 : 情感目标：培育同学学习英语的爱好；学问目标： Twenty and one is twenty-one. Ive got twenty-six points. 才能目标：把握数字相加的英语表达法；在竞赛中运算分数； 教学重点：学习句型： Twenty and one is twenty-one. I ve got twenty-si
9、x points. 把握单词： point/ winner 教学难点 : 说出英语数字中 twenty-ninety 帮助资源：挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程 : I. Warming up 全班同学依次报数；整十的拼写规律；告知同学在课上假如表现好可得到分数卡作为嘉奖；II. Revision: 老师出示一些动物图片,请同学说出他们的名字；称为下一步新学问教授作好铺垫； ）III. Presentation: （通过复习动物名名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 找几名同学到前面来,
10、将刚才出示过的动物图片发给每个人一张,老师可作示范来问其中一名同学：” Have you got a tiger. ”引导该同学说： Yes, I have. 或 No, I havent. 2. 请几名同学来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片；假如有答对的老师立刻给这名同学一张事先预备好的 且告知他 / 她: ” You have got ten points. ”I ve got ten points.” 板书句子；10 分数字卡片 . 并 并引导同学说出句子 : ”3. 待全部猜完后每个人报出自己得到的分数,分数高的获胜,老师对他说：” Youre the winner.” 板书单词 w
11、inner ；（新知出现的部分以竞赛的形式显现既能激发同学学习的热忱又能自然地导出新知内容； ）4. 出现课文：出示课文挂图,提问同学：Who is the winner. How many points has Weiwei got ？放课文录音后,同学回答疑题；（听课文之前老师先给出问题能有效的帮忙同学懂得课文及巩固刚 学过的重点句型；）放录音,同学边听边指出句子；跟录音朗读课文；同学分角色朗读课文；IV. Practice: 名师归纳总结 1. 完成 P4练习 2；第 6 页,共 29 页2. 数字嬉戏（ P4练习 3）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
12、 - - 学习必备 欢迎下载同学两人一组, 同学 A给出一算式同学 B 回答并给出另一算式, 再由 同学 A回答,两人轮番进行；（活动中老师讲解数字相加的英语表达法,也可将数学算式如 20+1 写到黑板上以加深同学的印象； ）3. 活动：快速加法问答；每个同学有一个数字代号； 老师从每组中请几名同学为出题员快速出题如：” twenty and six is . ” 代号数字和答案相同的同学就要起立并回答,如代号是26 的同学起立回答：” twenty-six.” 假如回答正确并且速度快这名同学将得到 小组获胜；10 分的卡片,最终统计得分最多的（此活动的目的在于训练把握数字相加的英语表达法并能
13、在竞赛中运算分数；）4. 嬉戏： 6 的倍数；嬉戏先在全班中进行,全班同学按次序说数字,假如说到数字 6 或 6 的倍数就要拍手并且不能说数字,否就就被剔除；（此活动目的在于训练同学能快速用英语数数；）学 Chant；5. 老师第一播放一遍chant 录音,请同学边看图边听；同学找诞生词,老师说明词义并指导同学读音；再放录音,逐行停顿,同学边听边仿照学说；听录音连贯跟读几次,勉励同学加上动作；请同学找出整十的数字并说出单词拼写的规律是以-ty 为词缀的；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载V. Su
14、mmary: 总结在这节课中多少同学获得了分数卡,让他们说出自己的分数；（做到首尾呼应准时总结同学的表现有效地勉励同学；）VI Homework 请将以下算式用英语表达出来；35+1=36 29+1=30 41+6=47 50+9=59 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Module 2 Directions Unit 1 Go straight on. 一、预备阶段 : 教学目标 : 情感目标：培育同学乐于助人的品质；学问目标：学习句型Wheres West Lake Road, please.
15、 Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going. 才能目标：培育同学问路、指路的才能； 教学重点 ; 1. 学习句型： Wheres ,please. Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going. 2. 把握单词及词组： house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarket 教学难点 : 把握表示地点和方位的词 帮助资源：挂图、录音机、磁带、图片、课文
16、 VCD 二、教学过程 : I. Warming up TPR活动；老师边说边做： ” Right hand up. Right hand down.” 学 生跟着老师边做边说；II. Revision: 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载等,请同学老师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school抢答出单词；（通过复习地点单词为练习本课的句型Wheres ,please. 做好铺垫；）III. Presentation: 老师拿出公园的图片对同学说： ” I m going to
17、 the park this weekend. Where are you going this weekend.” 同学说出自己的出行方案”I m going to . ”（为课文教学创设情形）老师说：” Sam is going to Damings house. Where is Damings house. Is it in West Lake Road or East Lake Road. Let s wactch the VCD. ”同学观看课文 VCD,找出答案并回答；老师提问：” Sam asks the way to the policeman. How does he as
18、k.”同学听课文录音,大屏幕上出示Sam的问话；老师指导同学读句子；全部同学来扮演 Sam,老师来扮演 policeman ,同时在大屏幕上演示出 课文中的路线图, 老师边指图边讲解； 教授词组 go straight on/turn left/ turn right；老师在大屏幕上出示几种路线图如：（通过练习准时操练重点词组； ）同学打开书,跟录音朗读课文；分角色朗读课文；让同学说出路线；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载IV. Practice: 1. 活动：问路；让同学自己画一幅地图,上面
19、有三条路,分别标有 school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地图的某处标有 Youre here. 老师请同学用自己的地图进行两人小组练习,一人问路：” Where s the zoo, please. ” ,另一人指路 : ” Go straight on and then turn left” ；（此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句,才能；）2. 活动：我迷路了；老师预备一些路线图和要找的目的地单词卡；培育同学观看和动手老师将单词卡片发给一些同学,再将路线图发给另一部分同学,那单词卡片的同学作为迷路者来问路,如：” I m lost. Where s
20、the park. ” 拿着路线图的学生帮忙他们来指路；（同学在活动中操练了问路和指路； ）V. Summary: 老师说：” Today we have learned how to ask and show the way with Where s , please. Go straight on. Turn left. Turn right. ” We use them in the daily life. VI Homework 请同学画出从家到学校的路线图并英语标注；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - U
21、nit 2 It学习必备欢迎下载s at the station.一、预备阶段 : 教学目标 : 情感目标：培育同学乐于助人的品质；学问目标：学习句子： The train is going up/down/past the hill. 才能目标：能够用英语问路和指路 教学重点 ; 1. 学习句型 The train is going up/down/past the hill. 2. 把握单词及词组： Train/up/hill/down/past/station 教学难点 : 把握表示地点和方位的词 帮助资源：挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程 : I. Warming up TPR活
22、动：老师或一名同学下口令 等, 全班同学做动作；II. Revision: turn left/hands up/hands down请几名同学展现自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学 校的路线,老师可把同学的路线图用投影放出来；（此活动既使同学的作业得以反馈,复习了已学过的学问,又为 本课的新内容做好铺垫； ）III. Presentation: 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 老师预备一涨有课文背景图案的挂图,将小山、房子、学校、火车站分别贴在图上,并讲解单词 hill 和
23、station；2. 出示火车图片并说： Theres a train from Beijing to our city.Where is the train going. 将火车贴在山上的位置,引导学生说出：“ The train is going up the hill. 板书该句子；3. 移动火车到山下的位置问： “ Where is the going now. 引导同学说出：“ The train is going down the hill. 4. 同样方法讲解 It s going past . 放课文录音后,5. 出现课文：Where is the going now出示课文挂
24、图,提问同学：同学回答疑题；（听课文之前老师先给出问题能有效的帮忙同学懂得课文及巩固刚学过的重点句型；）放录音,同学边听边指出句子；跟录音朗读课文；IV. Practice: 1. 活动：火车在哪里；老师将“hill” , ” houses” , ” school ” , ” station ” , 图片交给同学请他们站在相应的位置；将”train ” 的头饰交给另一名同学,并邀请一些同学乘坐火车； 老师请火车开动起来, 并请其他同学一起 说出火车经过了哪些地方；（此活动的目的在于在活动中巩固、练习表达方位的单词； 培育同学名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选
25、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的合作精神；）2. 完成 P8练习 3；同学两人一组, 同学 A说出路线, 同学 B依据 A的描述找到相应的地点；同学 A：Go straight on, turn left. It s on your night. 学生 B: Is it the supermarket. 同学 A: No, it isnt. 3. 活动： How can we go to Carrefour. 同学以小组为单位争论后设计出从学校到最近的一家 Carrefour 的路线图；然后到前面来给全班同学讲解路线, 选出最合理的一组获胜；4. 学 Chan
26、t；老师第一播放一遍chant 录音,请同学边看图边听；同学找诞生词,老师说明词义并指导同学读音；再放录音,逐行停顿,同学边听边仿照学说；听录音连贯跟读几次,勉励同学加上动作；5. 学唱歌曲；老师第一播放一遍歌曲录音,请同学边歌词边听；同学找诞生词,老师说明词义并指导同学读音；再放录音,逐行停顿,同学边听边学唱；听录音连贯跟读几次,勉励同学加上动作；V. Summary: 请同学总结今日所学的重点句子和单词；VI Homework 看 P8图来描述火车所在位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载
27、Module 3 Activities Unit 1 Shes writing a letter.教学目标 1Key sentences: This is my sister. Shes writing a letter. 2.Vocabulary: writing a letter, taking pictures, talking to her friends, playing with a toy train. 教学重难点 Aims 1, 2,3 教学方法 Listen, TPR, communication 教学预备 A recorder some cards wall chart 教
28、学过程 老师活动 学 生 活 动“ What can you see. ”ask Ss : 2.Play the tape , get the Ss write down all the numbers they hear. Plays the tape two or three times 3.Call some individual student to say the numbers they heard. 4.The teacher writes the following words on the board: is are 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共
29、29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5.Point to the words and say the words. 6.Then adds the following word on the board: s7. Tell the Ss that this is the short form of “ is, now have the Ss look at their books, find these words in the story. Warmer: 1. Greetings. 2. Ask and answer: Who is he. Who
30、is she. What is he doing. What is she doing. Call some Ss answer, then get them work in groups. Step1.Listen and repeat. 1. Teach the new words: 2. Call some Ss read and spell the words. writing a letter, taking pictures, talking to friends, playing with a toy train. 3. Practice the words more times
31、 by individual student or group. 名师归纳总结 4. Have the Ss open their books, and look at the pictures in 第 16 页,共 29 页books, ask them: “ Who are they. ” Daming, Lingling,Amy, Tom “ What are they doing.” They are talking. “ What are they talking about.” - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学问好
32、 Ss repeat Ss look at the picture and answer the questions 5. Play the tape, get the Ss listen. 6. Play the tape again, pause it after each utterance, get the Ss repeat. 7. The teacher read the text again, get the Ss repeat. 8. Call two Ss act the roles in text. Step2. Listen and say. 1. Play the ta
33、pe, stop the tape after A finishes talking. Tell the Ss they are B, they can read Bs sentences.2. Work in pairs, one is A and one is B. Step3.AB book Ss listen a Call some Ss to repeat the sentence they hear 板书设计 MODULE 3 Unit 1 This is my sister. 名师归纳总结 Shes writing a letter. 第 17 页,共 29 页- - - - -
34、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 2 What are you doing. 教学目标 1. Talk about the pictures. 2Key sentences: What are you doing. I m watching TV.3.Vocabulary: listen to, read, do my homework 教学重难点 Aims 1, 2,3 教学方法 视听法、交际法 教学预备 A recorder some cards wall chart 教学过程老师活动 同学活动 Warmer: 1 Read the te
35、xt of Unit 1. 2 Game: Tell me more The teacher writes the following information on the board before the lesson. 名师归纳总结 Shes writing a letter.第 18 页,共 29 页Shes taking pictures,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Shes talking toher friends,学习必备欢迎下载 She is playing with a toy train. 3. Tell the Ss tha
36、t Im going to say the pictures and they have to point to the correct activities. 4. Work in pairs. One say and one point. Step1. Look , listen and point. 1. Get the Ss to open their books of Unit2, look at activity 1, then the teacher points to the pictures, can you see on the pict ures. ” Ss read t
37、he text ask the Ss: “ What Ss look at the picture and answer the questions The Ss tell the teacher what they see. 3. Repeat the sentences. 4. Now listen to the tape and point to pictures. Step2. Ask and answer 1.Write some activities on the board, give the Ss some information about the activities. W
38、hat are you doing. 名师归纳总结 I m listening to music.第 19 页,共 29 页I m watching TV.I m reading a book.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载What is he doing. Hes reading a book. What is she doing. She is watching TV. 2. Ask and answer. The teacher should give an example first. 3. Work in pairs.
39、Step3.Listen and repeat. Pay attention to the stress. Step4.Listen and chant. Step5.Finish exercises of AB book. Homework: 1.Read the words and text of Unit1. 2.Recite the words of M1. Ss reapeat Ss listen and point Ss practise Ss repeat Say the chant 板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - -
40、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载MODULE 3 Unit 2 What are you doing. What are you doing. I m listening to music. I m watching TV.I m reading a book.What is he doing. Hes reading a book. What is she doing. She is watching TV. Module 4 In the park Unit1 What are they doing. 教学目标 1. Talking about activities in t
41、he park 2.Key sentences: Present continuous: What are they doing. They are rowing a dragon boat. 3.Vocabulary: let s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry 教学重难点 Aims 1, 2,3 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
42、备 欢迎下载教学方法视听法、交际法教学预备A recorder some cards pictures 教学过程 老师活动学 生 活 动 Warmer: 1. Greetings and review the activities: writing a letter, taking pictures, talking to friends, playing with a toy train. 2. Revise the activities with the actions. writing a letter, taking pictures, talking to friends, playing with a toy train. 3 The teacher ask the Ss: “ Last lesson we lea rnt about the people in the park. 1Look at the people in the park, what are they doing