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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 课 雪 一、教材分析：本课是其次册的第 1 课,旨在放松同学心情,让同学感受艺术的魁力；下雪是自然现象,也是孩子们宠爱的自然景观；这节课要求同学们回忆下雪的情形,表述感受,用绘画材料描画雪景；雪中场景在孩子的眼中是生动好玩的；老师应引导同学从各个方面.不同角度来描画,调动同学的主观能动性,使他们在活跃的气氛中作画；二、教学目标：1.通过对雪的回忆和描画,尝试用画笔来描述生活景观,锤炼同学的概 括才能；2.以绘画 .手工等多种形式来创作,进展同学的实践才能,拓展同学多元 的思维；三、教学重难点：教学重点 :通过表述和绘制
2、,自由地表现雪；教学难点 :引导同学多角度地表现雪；四、教学预备：同学预备 :油画棒 .颜料 .毛笔等绘画工具,课前搜集的资料图片；老师预备 :大量雪的图片资料 .绘画工具等；五、教学过程：（一）组织教学；1叫花不是花,美丽人人夸,花开不结果,遇热它就化；打一谜语,激发同学爱好,引入课题；2争论表述；雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层,遇冷凝成结晶状,结晶体多了变重,然后下落,地面温度较低,结晶体戊六边形下落到地面,这就是雪；3观看资料,结合回旧想像；（1）雪的外形 ; （2）雪的特点 ; （3）雪中情形；4观赏范画；1创意是否新奇 ; 2构图是否具有形式美熙 ; 3颜色是否美丽；5同学作画,
3、老师指导；老师演示利用油画棒的不溶性画雪地；6作品呈现；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学自我表述,同学相互提建议；7课后拓展；爱护环境,防止污染；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课 图画与文字 教学目标：1认知目标：通过观赏中国古代象形文字明白我国汉字的悠久历史及发 展过程；2操作目标：通过观赏、总结、想象、制造,使同学大致明白象形字的 造字方法,并能设计几个简洁的象形字,力争表达出词
4、语的意义；3情感目标：通过观赏中国古代象形文字的造型美感,激发爱国情感；教学重难点：1通过观赏古代象形文字, 使同学得到启示, 创作象形文字要抓住对象 的主要特点进行大胆夸张表现；2明白现代汉字是从象形文字演化而来,字,力争表现出词语的意义；教学具预备：老师：象形文字的图片资料如干；同学：水彩笔、彩纸、铅笔等；教学过程：一、激发爱好、提问导入并能通过实践学会制造象形文1问：同学们假如有一天你在家有事需要出去一下,但爸爸和妈妈仍没 下班回家,为了防止他们焦急担忧,你有什么最简便的方法让父母一回家就 知道你去了哪里 . 除了打电话之外,就是留个便条 要是遇到不会写的字怎么办 . 写拼音 2那你们有
5、谁知道, 在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什 么方法来记录和沟通某些事情的吗 . 用简洁的绘画形式并制造出了图画性很强的字叫象形文字 3揭题,好玩的汉字；二、新授：（一）看画猜字象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和沟通的图形符 号,现代汉字是从象形文字进展演化而来的；板书：象形文字 这个米字的原始形式就是画了九粒谷子,表示稻子种在田里,被田埂“ ” 分成四部分；（二）观赏象形文字它后来演化为,最终定型为米,1先让同学观赏老师预备的范作为了激起同学的爱好可再让大家猜字主要让同学边猜边观赏边总结,这些象形字是抓住了对象的主要特点来设计名师归纳总结 - - - - - - -第
6、 3 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的；板书：“ 抓主要特点” ；2再请同学观赏课本上的图例和老师预备的资料,让同学熟识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区分,以及大致明白这些文 字的演化轨迹；三、同学作业,师辅导：作业：要求用象形文字的造型方法来设计,表现 要能抓住对象的主要特点进行夸张我可供应几个字,请同学们试着设计其中的一个字；云目手人足口川石燕 四、讲评,观赏同学作业：把自己的画介绍给同学；1观赏同学作业；2同学自评、老师讲评；五、课堂延长：勉励同学回家后可从书本上,网上多找一些关于象形文字,甲骨文及古 代书法方面的
7、资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课 雕泥板 一、教材分析：泥工课可以是同学更加接近大自然；雕泥板在泥工课中属于浮雕；通过 雕泥板,同学在学习过程中可以增强立体意识,拓展学问面,培育同学动手 才能和制造力,有助于以后泥工课的开展和深化；本课的内容包涵了观赏与创作；通过观赏,同学可以广泛地接触艺术家 们的作品,激发同学的创作热忱与爱好；二、教学目标：通过观赏范画,明白作品的作用,尝试利用刀刻或用泥皮.泥条来做自由制作.装饰和表现,依据自己的爱好制作出外形各异的作品,发挥潜能；并通 过呈
8、现 .相互沟通 .保藏等形式,培育同学观赏美 .制造美的才能；三、教学重难点：教学重点 : 通过观赏,大胆利用工具进行创作；教学难点 : 作品的立意与创作要有自己特殊的个性；四、教学预备：师：范作 .泥板.刻刀等；生：泥 .刻刀以及自选的一些工具；五、教学过程：第一课时（一）初步明白浮雕艺术；1.拿出已经做好的干透的你班拓印；2.同学尝试拓印并明白（活字印刷术）及浮雕的概念；3.说说你见过哪些类似的艺术作品；（二）观赏范图,感受不同时代 .地域的作品；1.浮雕艺术的作用：美化生活,演绎历史 2.浮雕艺术的材质：多为泥石或木；.陶冶情操 .保藏等；3.浮雕艺术的形式：不拘泥于外形,可以是多种多样
9、；4.浮雕艺术的内容：多样化,动物 5.存在的形式：单幅或成组；（三）争论探究；.花鸟 .人物.历史故事以及抽象图形；1.挑选同学收集的图片资料呈现,并请同学表述；2.老师呈现实物及图片,供同学观赏；3.以小组为单位,跺脚度地叙述某一幅作品；（四）勾画草图；1.以小组为单位争论方案并勾画草图；2.老师巡回指导； 3.立意要新,有特殊个性,并要主义形式美感；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、动手制作；七、老师小结 其次课时 一、观赏小组作业；将每个小组的草图呈现；请创作者叙述设计意图；二、争论和
10、争论；1.通过互评可以对创作草图做适当调整；2.争论用何种方法进行制作；三、同学尝试制作；（1）.用泥皮 .泥条粘贴的方法做浮雕装饰；（2）用刀刻的方法来绘制；参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法；四、呈现沟通；1.相互沟通；2.老师评判；3.可以挑选部分作品涂釉烧制；五、老师总结；1侧重于同学作品的新奇 .独创性；2可以摆放在房间内装饰；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 4 课 我的地图 一、教材分析：本课在教学中应突出嬉戏性和趣味性,让同学在玩与沟通的探究中,增 强自己的想象力表现力,培育同学
11、的综合才能；二、 |教学目标：1.学会用乐趣化的点 .线.面去表现地图的方法；2.主动探究 .尝试.表现,拓宽思维空间, 把握运用多种手段来表现的技巧；3.熟识地图的真正价值,在相互观赏沟通.评判中提高同学的声没才能.焦急才能和嬉戏才能；三、教学重难点：培育法同学想象力和表现力, 利用点 .线.面和手工制作手段等美术语言创 作自己中意的地图；同学在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和 激发同学的想象力和表现力；如何拓展同学的表现手段和创新才能；教学预备：老师：范图,道具等；同学：制作材料及工具等；教学过程：第一课时1、嬉戏导入,激发乐趣；老师扮演外地游客到南京,想同学打听去中山陵该怎么走
12、？中山陵幽深 们好看的景点？请同学回答,同学可做两种表述方法,一种是以语言表述,一种是以地图来表述；地图最明白直接,能激发同学探究画地图的爱好,从 而导入本课学习内容；2、观赏地图,懂得要意；老师出示几幅地图,其中有实录性和乐趣化地图,实录性地图和乐趣化地图,实录性地图是依据地势.地貌而绘制的平面比例地图,老师可借此讲解一些简洁的地图学问； 而乐趣化地图是依据大致的地势 .地貌进行乐趣虾 .形象 化的绘制,对儿童来说,是一种嬉戏和生活尝试；这里老师对乐趣化地图的 表现特点作出激发 .引导；3、回忆想象,乐趣表现；老师引导同学对自己的生活环境和熟识的场所进行回忆,请小组同学相 互说说好玩的景物和
13、线路； 请几位同学代表到讲台前把这一概况向同学介绍,并能在黑板上作简洁的线路绘制；老师引导同学不仅能够把线路画出,仍应该把线路旁的重要景物表现出来；可加入个人乐趣化内容, 使地图好玩 .好玩 .有个性；提倡同学之间合作,在表现地图的过程中,可边讲边画,边想边画,着色大胆,线路清楚,力求好玩；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、借图神游,乐趣评判；同学把地图画好后,邀请几位同学到讲台前,讲解自己好玩的作品,仍可以以一位“ 导游” 的身份带领全班同学进行游玩参观；本环节以集中评点 . 生生互评 .师
14、生互评为主,应把地图的乐趣化作为评判的重点；5、课后拓展,收集资料；老师引导同学在课后进行实地观看,看看自己的地图与此有无区分,需要作何更换？要求对这一场景进行认真观看,收集资料和媒材,为下一课作预备；其次课时1、实录景象,引发感知；老师可以在课前收集好地方风景航拍带和小动物生活环境带供同学观看,让同学直观感知,对家乡的地势.地貌.名胜古迹 .现代建筑产生宠爱之情,对小动物生活环境产生乐趣性的探究；2、观赏范作,明白方法；老师出示范作：一件是趣味性的“ 沙盘”,一件是想象性的“ 沙盘”,另一件是乐趣化的地图（绘制） ；让同学认真观看观赏,通过观看,初步明白地 图的制作方法,一些较难处理的地方老
15、师应作讲解示范；3、想象表述,合作表现；老师引导同学对自己宠爱的场景.线路作一表述,并加入想象的内容；也可以将梦中 .书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述；老师充分激发学 生的想象力和制造力,引导同学运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进 行大胆表现, 提倡小组合作 .探究,力争制作或绘制一件富有乐趣化 .制造性的 地图；4、呈现作品,嬉戏评判；同学作品制作好,开展“ 地图评比大赛” 活动,同学可把自己地图的制 作方法 .内容 .乐趣及自己的想象 .愿望向同学表述,生生互评,老师点评,是 作品的魅力得到呈现, 不足之处得到完善； 勉励表现进步的 .有个性的 .有制造 力的作品,同学在观赏
16、.评判中得到提高,爱好倍增；5、课后拓展,树立抱负；课后引导同学环绕自己的来写一篇故事,能够为家乡的进展前景作一构图,树立远大的抱负,立志为家乡的进展做出奉献；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 5 课 美丽的盘子一、教材分析：通过本课的学习, 让同学明白有关盘子的文化.种类.制作材料等, 学会在瓷盅上绘画,把握用多种材料制作盘子的方法 .步骤；特殊要善于利用生活中的废弃材料, 通过同学的想像 .创作,变废为宝, 制作出各种盘子装饰品 .艺术品；引导同学留意观看生活,发觉生活中的美,学会各种不同
17、的制作方法,使同学的作品出现五彩续纷 .百花齐放的特色,并具有肯定的观看性；二、教学目标：1通过本课的学习,让同学明白有关盘子的文化.种类.制作材料等,学会在瓷盘上绘制,把握用多种材料制作盘子的方法 .步骤；特殊要善于利用生 活中的废弃材料, 通过同学的想象 .创作,变废为宝, 制作出各种盘子装饰品 . 艺术品；2引导同学留意观看生活, 发觉生活中的美, 学会各种不同的制作方法,使同学的作品出现五彩缤纷 .百花齐放的特色,并具有肯定的观看性；三、教学重难点：重点：让同学明白盘子文化,学会在瓷盘上绘画；把握装饰 .制作盘子的 一般方法；本课呈现的多幅同学作品旨在说明,生活中的很多非就材料,通 过
18、同学的一双巧手描画 .制作可以变成美丽的艺术品；难点： 1.陶器与瓷器的不同之处 2盘画作品是如何制成的；3漆器是如何制成的；4装饰 .制作盘子艺术品的方法；四.教学预备：师：教学课件,中外瓷盘艺术品图片,各种制作材料,白瓷盘,水粉颜 料,纸盘等；生：白瓷盘,纸盘,卡纸,剪刀,色纸,废旧材料,毛笔颜料等；五.教学过程：一激发爱好,导入课题；1请同学把自己查阅的有关盘子的资料,图片和大家一起沟通一下, 教师可将同学带来的盘子图片通过大屏幕向大家呈现,请大家看着大屏幕谈谈 对不同材料盘子的熟识；师生共同探究中外陶瓷艺术；2同学提出问题,分组争论,请大家对陶盘.瓷盘图片进行简洁的评述.探讨；沟通各自
19、所直达的有关盘子的小学问；3老师提出问题,出示有关陶盘.瓷盘,和同学一起探究；老师深化到每个小组,听取形式呢感不同的看法；4出示课题 -美丽的盘子；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）观赏作品,启示构思；1请同学和老师一起观赏课本上的盘子,特殊是第 盘.瓷盘 .漆器盘和同学作品；1417 页的中外陶2请同学分析一下这些图片,能看出来这些盘子是用什么材料制作的,纸盘是用什么材料装饰的,说一说盘子上的图案和装饰盘子的材料,你最喜欢课本上哪一个盘子,说一说为什么宠爱；3这些盘子的构思很奇妙,构图新奇
20、,颜色明艳,多中材料把小小的盘 子装饰得特别美丽,挂在教室或居室可以起装饰的作用；4看到这些美丽的盘子, 你有什么想法, 和大师比一比, 和同学比一比,（三）作业呈现1老师勉励同学进行大胆想象, 设计不同图案, 留意无论用什么方法装 饰盘子,图案都要适合盘子的外形；同学们带来的材料要共享；2同学们可以将装饰好的各种美丽的盘子,观赏,共享胜利的欢快；在课堂上进行呈现, 让同学3提问题,请同学们说一说你这节课学会了什么,有收成吗？谈一谈你这节课学到了哪些学问；4在观赏同学作品之余,勉励同学大胆地评述作品,提出改进方案；特别是对其他组的同学作品提出赶忙看法,进一步开拓思维；5老师最终对同学作品进行点
21、评性评述；6别忘了把桌面 .地面整理 .打扫洁净；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 6 课 春天的颜色 一、教材分析：春天五彩缤纷 .鸟语花香 .生气盎然,给人以无限美好的记忆； 通过组织孩 子们走进山林 .原野,查找春天的脚印,感受美好春光,通过画笔和一切可以 利用的美术表达工具,涂抹自己心目中的春天的颜色,表达自己观看和感受 到的春天的景色,培育他们的审美才能和制造才能,激发他们对大自然的热 爱,丰富他们五彩的精神世界；二、教学目标：1认知目标：通过对自然的观看,感受春天丰富的颜色,感受
22、季节美；2操作目标：在看一看,说一说,画一画的学习活动中,提高表达才能 和想象力,并讷讷感用自己善于的美术语言表达自己的思想情感；3情感目标： 通过对春天的观看与表现, 充分感受春天的颜色没与季节 美；三、教学重难点：重点：感受春天的颜色没,用简短的语言和自己宠爱的颜色加以描画和 表现,体验美术探究活动的欢快；难点：用什么样的美术语言表现春天的颜色美；四、教学预备：师：景点 .授课环境的挑选；应用与写生.示范 .指导的工具材料；生：同学所需的相关工具材料及户外活动的服装 .鞋帽等；五、教学过程：（一）引导阶段：师：小伴侣,你们知道现在是什么季节吗？生：知道,春天！师：对了,冬天过去了,春天来了
23、,那春天跟冬天有什么不同呢？老师今日就带你们去一个地方-植物园（依据地方优势,也可以是公园.野外等）,看看春天到底给我们带来了什么,你们情愿去找一找吗？生：好！哦！去植物园了,去找春天哦！（组织教学,讲解室外写生纪律要求）（二）进展阶段：师：同学们,你找到春天了吗？生：找到了,找到了,春天呀（请小伴侣观看四周的环境,从这些事物的生长现象和颜色变化方面加 以描述；）师：那么,你们觉得春天美吗？你想怎么表现？生：有名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：好,那我们就来比一比,看谁的眼中春天最美丽,颜色
24、最美丽！1同学绘画或制作（可分小组协作） ,老师指导；2请大家呈现自己的作品,师生共同讲价；1整理整理：强化环境卫生的爱护；（三）拓展阶段：1让我们在这个美丽的春天唱支歌吧（边唱边舞）；2让我们在这个美丽的春天留个影吧！里；3等到节假日请爸爸妈妈带你一同去春游,把美好的春光写在你的日记（四）评判总结：评判应贯穿教学全过程,对同学的评判可采纳师评 .生评 .自我评判等方式,内容包括：1对同学参加活动的爱好和态度进行评判；2对同学语言表达 .构思创意和画面表现的成效进行评判；3对同学之间,师生之间的协作与协作进行评判；4同学组织性 .纪律性执行情形,环境卫生爱护情形；名师归纳总结 - - - -
25、- - -第 12 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 7 课 拉根线条去漫步 一、教材分析：在一年级的美术教材中,同学较早地接触了水墨,对于培育同学的笔墨 感受才能 .激发同学水墨爱好等有着积极的意义；通过水墨手段,熟识线,用线去自由涂抹,尝试造型,感受笔墨,在水 墨空间里嬉戏和活动, 是富有生命力的课程； 树立起同学的表现和尝试意识,让同学在水墨的线条 .块面中自由地漫步,感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细,抒发自己欢快和愉悦的心情； 水墨课程的支配在美术学科中连续性强,因此,培育同学的认知和爱好,充分刺激同学的视觉,让同学接触并反复尝试和体
26、验笔墨,使抽象化的线条富于情感,对于同学审美才能的培育和自由制造能 力的进展有着积极的建构意义；二、教学目标：1.通过水墨活动,熟识笔墨工具,明白笔墨意趣,培育对水墨活动的兴 趣；2.尝试用线表达笔墨意趣,用笔和水墨表现浓淡干湿 抒发笔墨情感,培育审美个性和制造精神；三、教学重难点：.粗细曲直的变化,教学重点 :尝试用笔和线条表现水墨乐趣,自由抒发情感；教学难点 :大胆地运用笔墨 ;笔墨的表现有肯定的形式美感,并能添加赋 形,尝试各种变化,表现肯定的思想内容和乐趣；四、教学预备：老师预备：笔墨工具 .笔墨范作如干,长飘带几根；同学预备：宣纸 .毛笔.国画颜色,笔洗等 五、教学过程：第 l 课时
27、: （一） .通过表演,让同学初步感受线条的魅力；1.同学 或老师 进行体操或是简洁的舞蹈表演,有各种各样的动态变化；手中舞动飘带, 让飘带富2.老师请同学留意观看飘带的动态和变化,惑受飘带的曲线美和动态美；3.同学说一说自己的感受：飘带飘舞起来,带给我们什么样的感觉 . （二）通过尝试,初步感悟水墨的变化；1.尝试用毛笔和水墨表现飘带飘舞起来的感觉；留意线条的流畅性和动 态美；2.观看自己随便涂抹的线条, 找出其中的水墨变化 :在自己表达的线条中,是否有深浅 .粗细等方面的变化 . 3.想一想 :这些变化有意思吗 .为什么会有这些变化 .利用水墨工具,仍能名师归纳总结 - - - - - -
28、 -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载涂抹出什么样子的变化 . 4.带着这些问题,再次尝试水墨嬉戏,纵情涂抹,尽力表达丰富的变化,表达自己的心情,让自己的水墨线条在自己的想像中自由漫步；a浓.谈.干.湿；b粗.细.长.短；c断.连.顿.挫；（三）沟通活动；相互比较一下,谁的水墨表达最好玩,自己的涂抹像什么；第 2 课时: （一）比较和观赏；1.将自己上节课涂抹的水墨嬉戏作品和书上的作品进行比较,看看各自 的表达有什么不同；2.观赏书上的范作；感受并体会他们的作品什么地方最有感染力；3.明白水墨线条大师的作品和轶事；（二）干尚仑水墨嬉戏
29、的舌动和创作；1.可以表现的内容 :人物 .动物 .植物等,或者是自己想像的以及抽象的东 西,并不肯定有详细的内容,并不肯定要像什么；2可以想好了再画,也可以边画边想,或者是先随便涂抹,再看看像什 么,然后进行添加；（三）尝试笔墨嬉戏；1.同学依据自己的构思,表现笔墨成效；大胆尝武水墨的变化,有意识 地运用各种技巧；2.老师勉励同学大胆尝试各种方法,巡回指导；（四）呈现沟通；1.呈现自己的作品,说说自己的中意之处；2.相互观赏评判；五、老师总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 8 课 练笔
30、成图 一、教材分析：在一年级的美术教材中,同学较早地接触了水墨,对于培育同学的笔墨 感受才能、激发同学水墨爱好等有着积极的意义；通过水墨手段,熟识线,用线去自由涂抹,尝试造型,感受笔墨,在水 墨空间里嬉戏和活动, 是富有生命力的课程； 树立起同学的表现和尝试意识,让同学在水墨的线条、 块面中自由地漫步, 感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细,因此,抒发自己欢快和愉悦的心情； 水墨课程的支配在美术学科中连续性强,培育同学的认知和爱好,充分刺激同学的视觉,让同学接触并反复尝试和体 验笔墨,使抽象化的线条富于情感,对于同学审美才能的培育和自由制造能 力的进展有着积极的建构意义；二、教学目标：1通过水墨活动,
31、熟识笔墨工具,明白笔墨意趣,培育对水墨活动的兴 趣；2尝试用线表达笔墨意趣, 用笔和水墨表现浓淡干湿、 粗细曲直的变化,抒发笔墨情感,培育审美个性和制造精神；三、教学重点 : 尝试用笔和线条表现水墨乐趣,自由抒发情感；教学难点 : 大胆地运用笔墨 ;笔墨的表现有肯定的形式美感,并能添加赋形,尝试各 种变化,表现肯定的思想内容和乐趣；四、教学预备：1老师预备：笔墨工具、笔墨范作如干,长飘带几根；2同学预备：宣纸、毛笔、国画颜色,笔洗等 五、教学过程：第 l 课时: （一）通过表演,让同学初步感受线条的魅力；1.同学 或老师 进行体操或是简洁的舞蹈表演,有各种各样的动态变化；手中舞动飘带, 让飘带
32、富2.老师请同学留意观看飘带的动态和变化,惑受飘带的曲线美和动态美；3.同学说一说自己的感受：飘带飘舞起来,带给我们什么样的感觉 . 4.争论,表述；（二）通过尝试,初步感悟水墨的变化；1.尝试用毛笔和水墨表现飘带飘舞起来的感觉；留意线条的流畅性和动 态美；2.观看自己随便涂抹的线条, 找出其中的水墨变化 :在自己表达的线条中,名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是否有深浅、粗细等方面的变化学习必备欢迎下载. 3.想一想 :这些变化有意思吗 .为什么会有这些变化 .利用水墨工具,仍能 涂抹出什么样子的变化 . 4.
33、带着这些问题,再次尝试水墨嬉戏,纵情涂抹,尽力表达丰富的变化,表达自己的心情,让自己的水墨线条在自己的想像中自由漫步；a浓.谈、干、湿；b粗、细、长、短；c断、连、顿 .挫；d （三）沟通活动；相互比较一下,谁的水墨表达最好玩,自己的涂抹像什么；第 2 课时 : （一）比较和观赏；1.将自己上节课涂抹的水墨嬉戏作品和书上的作品进行比较,看看各自 的表达有什么不同；2.观赏书上的范作；感受并体会他们的作品什么地方最有感染力；3.明白水墨线条大师的作品和轶事；（二）干尚仑水墨嬉戏的舌动和创作；1.可以表现的内容 :人物、动物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的 东西,并不肯定有详细的内容,并不肯定
34、要像什么；2.可以想好了再画,也可以边画边想,或者是先随便涂抹,再看看像什 么,然后进行添加；（三）尝试笔墨嬉戏；1.同学依据自己的构思,表现笔墨成效；大胆尝武水墨的变化,有意识 地运用各种技巧；2.老师勉励同学大胆尝试各种方法,巡回指导；（四）呈现沟通；1.呈现自己的作品,说说自己的中意之处；2.相互观赏评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 9 课 转转儿 一、教材分析：人类的制造表达在对物质世界的改造和对精神生活的追求上；儿童虽然 不具有改造物质世界的主动性,但他们的想象力和制造都融于
35、情感促使的富 有乐趣的活动之中；在这些活动中,他们以自由的心态放松着自己的思维,以无拘无束的行动为大胆地制造,感受着无尽的愉悦和满意；具有深远意义 的是,这些活动和自由的玩乐就是制造精神的萌芽；学前时期,儿童就宠爱 玩转转儿；无庸置疑,本节课是儿童特别宠爱的嬉戏活动,老师的任务是让 儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣,查找图形和颜色混合的变化；二、教学目标：1明白转转儿玩具的原理,把握制作的反复法,并能独立操作；2培育儿童动脑想 .动手表现的才能和爱好,并养成爱制造的良好习惯；三.教学重难点：重点：转转儿的制作方法和嬉戏方法；难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作,组织同学在深厚的爱好中制 作,
36、形成积极参加的嬉戏氛围；四.教学预备：师：转转儿几个,剪刀,胶水,卡纸,纽扣等制作工具；生：剪刀,胶水,卡纸,纽扣,线等 五.教学过程：（一）活动的预备：老师和同学充分预备活动工具；老师课前提示同学在预备剪刀等工具的 时候,要留意它们的安全性, 预备儿童专用剪刀, 并存放 .保管好自己的圆规,特殊留意圆规的尖部；（二）活动的导入：师：小伴侣们都玩过转转儿的嬉戏吧？激发儿童爱好；）（三）活动的尝试：（老师取出转转儿然后旋转起来,1 老师知道儿童将纽扣穿起来,绳线的两头打结；2老师知道儿童尝试让纽扣转起来；（四）活动的进展：1 师：纽扣太小,假如添上卡纸,再纸上画上美丽的颜色,转起来就 会有梦幻般
37、绚丽的颜色显现；2 看老师的范作,激发爱好； ；3初步争论 .明白制作方法；争论并把握制作方法；转盘的制作：圆规画园 -剪出圆形 -给转盘涂上美丽的颜色 -确定圆名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）心-将纽扣粘在圆形卡纸的正中间 旋转；-用针穿孔 -穿线并打结 -尝试（2）留意事项： 圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远,大致和 纽扣的两个对应的孔距离差不多；4 同学尝试制作；同学利用自己的工具制作转转儿,并在转转儿上涂 上美丽的颜色；可以自己独立完成,也可以同桌同学合作完成；5活动的延
38、长：（1） 试者让转转儿转起来；（2） 想一想,仍可以用什么方法和材料制作转转儿？尝试一下,看看 自己有没有独到的发觉；（3） 嬉戏,相互观赏沟通；举办竞赛,谁的转转儿旋转的时间最久,转起来最美丽；（五）活动的整理：打扫卫生（六）老师总结名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 10 课 校内真喧闹一、教材分析：儿童在校内的活动是丰富多彩的；本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,全部的构思和表现的基本素材都来源于儿童平常的校内活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟识的,但制造行为不是凭空而
39、来的,它要受到生活中积存起来的体会的影响；因此,观看就是通过体会来获得视 觉感受；引导儿童观看喧闹和活泼的场面,懂得和体会动态的构成因素,表 现他们自己感爱好的情节和氛围；通过画面的构图和相互的协作,可以让儿童之间有良好的感情沟通；同时,通过会议 爱自己的学习和生活环境；二、教学目标：.想象和美术表达,让儿童更加热指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现喧闹的氛围；培育儿童 画面的组织才能和表现才能；培育儿童绘画和表达的爱好；培育儿童宠爱校 园生活的感情；三、教学重难点：重点：运用夸张的造型 .明艳的颜色和具有视觉冲击力的构图表现校内的 活动氛围；难点：人物动态的夸张表现,构图的形式美感,颜
40、色的大胆运用,画面 的气氛渲染；四、教学预备：师：观赏作品如干 生：彩色笔 .油画棒等绘画工具；观看校内里的各种活动场面,积极参加 活动；五、教学过程：（一）回忆和想象；通过回忆和想象,说一说校内里活动：1联系自己的实际,想一想校内里举办过那些活动；2活动的场景；3想一想出色的活动场面,上台来表演一些动作；（二）观赏图片资料,争论表现方法；1观赏教材和老师预备的图片资料,现方法；2小组争论表现方法；懂得画面内容, 感受活动气氛和表（1）表现手段：彩色水笔,油画棒,水粉颜料,铅笔等各种材料的综合 应用；（2）画面氛围的刻画：内容要充实,颜色要明艳,人物形象的动态要夸名师归纳总结 - - - -
41、- - -第 19 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载张,表达要大胆；（3）想一想自己要表达哪些内容,争论：如何使画面的支配更充实,如 何能表现喧闹的气氛；（三）课堂练习 老师勉励同学大胆创作,尝试用各种方法刻画活动场面,表现自己的内 心世界；（四）呈现和评判 相互观赏作品,并相互点评,老师总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 11 课 这是我呀 一、教材分析：本课在整个教材中处于特别重要的位置,所涉及的学习领域极其宽泛,教学的系统性 .层
42、次性较强, 同学审美才能和审美素养培育具有较强的系统性 和科学性,是值得深化争论和细心施教的一堂好课；本课教学的连续性 .条理 性.综合性很强,能够充分表达新课标提出的人文精神和审美才能的要义；本 课与同学身心特点相融,与美术语言相通,凸现课标精神；本课与其他同类课题存在着整体与局部的关系,但相互联系.相互促进,不同之处是本课的综合性.整体性 .系统性较强,是一个“ 面” 化的教学体,而其他课是“ 点” 化的 活紧密联系,以人为本,以我为美,生活的我就是没的塑造者,与自然存在着共舞 .共生 .和谐等关系；与儿童的精神世界存在着熟识自己.塑造自己 .进展自己的关系,对于提高同学的自信心和成就感具
43、有肯定的作用；二、教学目标：课的教学目标是让同学通过观看自己,发觉自己,进而实现美化自己的 目的；本课在情意领域上, 应把同学作为学习的主体, 积极调动同学的爱好,激发他们的奇怪心和尝试欲, 能够通过自己 .做自己 .雕自己提高自信心, 从而 实现培育同学的审美才能和审美乐趣；三、教学重难点：重点：引导同学观看发觉自己, 能够运用较好的美术语言表现自我形象,从而达到培育同学的审美才能和审美乐趣的目的；难点：初步让同学明白人体的比例关系,把握人物的外形特点,能够运用生活媒材进行恰当的表现；实现乐趣化.个性化的绘画表现；把握肯定的手工制作方法；能够尝试性地运用立体手法制造性塑造人物,培育同学的审美 乐趣和审美才能；四、