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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的母亲教学设计【教学目标】 1、从文章脉络和情感入手,培育同学整体感知文章的才能；2、引导同学感悟“ 母亲” 的顽强、和善、宽容、勤俭和好客等优 良品质,学会更好地做人行事；【教学重点】 1、引导同学鉴赏作者笔下所塑造出的宏大的母亲形象,领会作者 对母亲的深情,培育健康的情感；2、引导同学品尝文章自然朴实而又布满感情的语言；【教学难点】 引导同学体会作者老舍先生对母亲的喜爱、【课时支配】三课时【教学过程】第一课时整体阅读,感知课文主要内容；赞颂、感谢和怀念之情老师指导同学依据“ 课文导读” 所供应的信息,从文章脉络和“ 母亲
2、” 形象塑造两个角度去整体感知课文,平凡而宏大的一生；明白文章结构, 感悟母亲的优良品质, 表达母亲一、导入新课：游子吟以一首游子吟开端,提问同学新学期开学前母亲为其做了什么？（整理 行李、选购生活用品、送行等）渲染母爱的宏大和无私,为鉴赏“ 母亲” 形象及 体会情感做铺垫；本环节大致用时 10 分钟；二、作家作品：老舍的生平及其代表作 老舍（ 18991966）,原名舒庆春,字舍予,现代闻名作家；一岁半时,父亲去世,在母亲的血汗灌养和亲友的资助下,1918 年从北京师范学校毕业,先后在北京方家胡同学校任校长, 天津南开中学教国文； 老舍先生的母亲并不识字,但她通过生命的训练,把她性格中的顽强
3、、和善、宽容的品性和勤俭、好客的生 活习惯传给了老舍先生,为新中国培育出一代语言大师；老舍先生的代表作品主要有：小说骆驼祥子、四世同堂、戏剧龙须名师归纳总结 沟等；他曾被选为全国人大代表,全国政协常委,中国文联副主席等职,1951第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载年北京市人民政府授予他“ 人民艺术家” 的光荣称号；本环节大致用时 5 分钟；本环节实施过程中留意将作者生平简介,性格的形 成,主要代表作品与课文的内容相联系,防止单纯的文学常识介绍；三、课文内容分析： 通读课文,给每个自然段加上次序号,摸索以下问题：（
4、本环节共 20 分钟,第 1 个问题 8 分钟,第 2 个问题 12 分钟）1文章可分为几个部分,依据是什么？（可有不同的分法,通读以后请同 学回答）如依据时间次序划分：第一部分（ 1-7 自然段）：写母亲的家庭背景、婚姻、及子女等情形；其次部分（ 8-12 自然段）：写守寡后的母亲勤俭、好客、宽容等优良 品质及对“ 我” 的影响；第三部分（ 13-17 自然段）：写“ 我” 上学后母亲的念子之情及“ 我”对母亲的愧疚之情；依据记叙对象划分：同上；2作者眼中的“ 母亲” 是什么样的人,详细表达在哪些方面？对“ 我” 产 生了什么影响？找出文章中表达此问题的语句；“ 母亲” 的形象：第 3 自然
5、段：母亲生在农家,所以勤俭诚恳,身体也好；第 8 自然段：她做事永久丝毫也不敷衍 . 第 10 自然段：有客人来, 无论手中怎么窘, 母亲也要设法弄一点东西去款 待；第 11 自然段：她最会吃亏； .她宁可吃亏,不斗气；第 12 自然段：可是,母亲并不脆弱；问题小结：母亲是一位勤俭诚恳、好客、和善、宽容、顽强的人；母亲对我的影响：名师归纳总结 第 9 自然段：从母亲那儿, “ 我学得了爱花、爱清洁,守秩序”；第 2 页,共 5 页第 10 自然段：养成了“ 好客的习性”；第 11 自然段：“ 她最会吃亏” ,“ 她宁可吃亏,不斗气”；第 12 自然段：“ 这点软而硬的个性,也传给了我”；- -
6、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 12 自然段：“ 我对一切人和事,都取和平的态度 但是,在做人上,我有肯定的宗旨与基本的法就,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限；第 12 自然段：但是我的真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲；母 亲并不识字,她给我的是生命的训练；问题小结： 老舍先生诞生在贫寒的家庭, 在母亲的血汗灌养下, 最终成为一代语言大师人民艺术家,母亲的一生虽平凡却宏大；四、课堂小结： 通过文章结构的疏理,母亲形象的描画和分析,让同学们整 体感知课文,为其次课时精读、朗诵重点段落做好铺垫；其次课时播放我的母亲 - 老舍
7、男声朗诵,通过朗诵,加深同学对课文内容的懂得和情感体会,感悟作者对母亲的深切情感； 环绕课后摸索练习题其次题和第四题,对课文内容进行分析,体会作者纯朴的语言中表达的醇厚情感；一、复习第一课时的内容：淳朴无华的“ 母亲” 形象：坚忍、和善、宽容、勤俭和好客 二、我的母亲 - 老舍男声朗诵：播放我的母亲 - 老舍男声朗诵,通过朗诵,加深同学对课文内容的懂得和情感体会, 感悟作者对母亲的深切情感；朗诵,提高同学的一般话水平和朗诵水准,文内容的懂得；本环节大致用时 20 分钟；播放音频朗诵时, 勉励同学小声跟读 加深情感体验和感恩训练, 加深对课三、品读：联系上下文,品读以下句子中加点词语的作用；（1
8、）在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的；她终年没有休息,可是在劳碌中她仍把院子屋中整理得清清新爽；（作者为什么在文中反复强调“ 终年”）（2）从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序；这些习惯至今仍被我储存着；（“ 这里” 详细指哪里？“ 这些习惯” 指的是哪些习惯？）名师归纳总结 （3）我怕,怕,怕家信中带来不好的消息,告知我已是失了根的花草 ；第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（为什么连用三个“ 怕” ？“ 失了根的花草” 用了哪一种修辞方法？在 文中的意思是什么？）四、精读感悟 : 在整体感知课文的基础上,说说
9、以下各句中下划线的部分体 现了什么样的思想感情？1、母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去 ；2、当我由师范毕业,而被派为学校校校长,母亲与我都一夜不曾合眼；我 ；只说了句：“ 以后,您可以歇一歇了！ ” 她的回答只有一串串的眼泪 3、她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿渐渐的走去；4、除夕,我请了两小时的假；由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中；母 ；到我该走 亲笑了；及至听说我仍须回校,她楞住了；半天,她才叹出一口气来 的时候,她递给我一些花生, “ 去吧,小子！”本环节大致 15 分钟,是课堂教学的难点,启示同学摸索,反映母爱如歌；课堂总结： 母亲给我的是生命的训练！作者
10、对母亲的感情：喜爱、赞颂、感 激及怀念之情,仍有“ 子欲养而亲不待” 的痛悔之情；第三课时 朗读与拓展 组织同学进行朗读竞赛, 朗读第 12-17 自然段,提高同学的一般话水平和朗 读水平,加强同学的情感体验,加深同学对课文内容、情感的懂得；你明白妈妈多少？请同学们畅谈妈妈档案及和妈妈之间的趣事；一、朗读竞赛：分组朗读 第一组朗读第 12 自然段 其次组朗读第 13 自然段 第三组朗读第 14-15 自然段 第四组朗读第 16-17 自然段 分别从语音、情感方面予以评判,勉励同学布满情感地朗读文章；本环节大致 20 分钟；二、畅谈：课前请同学们和妈妈做好沟通,明白妈妈相关信息后相互沟通共享,促进同学与家长的情感联系,提高同学的表达才能；你明白你的妈妈吗？比如妈妈生日、年龄、属相、性格特点,妈妈最喜爱的 颜色是什么？妈妈最喜爱吃的菜是什么？等等；本环节自由争论；拉近母子亲情；课堂总结：母爱如歌,妈妈总是悄悄关怀着我们,悄悄付出,我们应敬重母亲,准时行孝；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 5 页,共 5 页- - - - - - -