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1、本文为Word版本，下载可编辑操作基层员工转正量化标准基层员工转正量化标准 评价项目 优秀 很好 好 牵强 不满足 10 分 8 分 6 分 4 分 2 分 工作业绩 工作完成量速度超乎寻常，大幅超额完成 超出平均值 符合要求，能按时完成任务，间或超过 低于平均量 工作慢，从未按时完成 工作质量 能超标准完成，完全可以信任 很少有错误，可以信任 可以按标准要求完成，可以信任 常常放错，有时候不能按标准完成 不能按标准要求完成，可避开的错误频繁发生 工作效率 工作效率较高，较以前有大幅提升 工作效率高，较以前略有提升 效率一般，基本保证质量，效率没有提升 工作效率较低，效率有待提升 工作效率低，
2、常常完不成任务，效率急待提升 工作力量 专业学问 娴熟把握本岗位工作的专业学问，有阅历 具备本岗位工作的专业学问，有阅历 知道本岗位工作要求的学问，有相关阅历 不熟识本岗位工作所要求的学问 不知道本岗位工作所要求的学问，从没做过 学习力量有超乎寻常的学习速度且完全消化 主动的学习且学习效率高，能很好的运用 情愿去学习，学习速度尚可 情愿去学习但学习速度慢 不情愿去学习，且不能记忆更不能消化 沟通力量 沟通力量较强，效果特别好 谈话劝说力强，劝说效果较好 谈话劝说力一般，基本能被人接受 谈话劝说力不强，不善疏导，不易被别人接受 谈话劝说力差，难以被人接受 创新 力量有很强的创新意识，且创新方法特别有效 有创新意识，且新方法有效 有创新意识，创新效果一般 缺乏创新意识，接受新事物但不情愿去尝试 没有创新意识，反对他人有效的创新 工作态度 文化理念 认同并执行 认同 接受并执行 接受 不接受 合作特别情愿合作，且特别有效 情愿合作，合作有效， 情愿合作，合作效果一般 情愿 合作，合作效果不好 不情愿合作，合作效果差 纪律性 模范遵守学校的规章制度，工作勤奋 严格遵守学校的规章制度，工作乐观 遵守学校的规章制度，不偷懒、勤奋工作 有时会违反学校的规章制度，有机会就偷懒 常常违反学校的规章制度，工作懒散 第 2 页 共 2 页