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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑习作:我来编童话优秀教案 教学设计： 1看图编写童话故事，交代清晰事情的起因、经过、结果。 2能抓住人物的动作表现人物的性格特点。 3能了解童话故事的意义，会用简洁的拟人、夸张等修辞手法，培育肯定的想象力。 教学重难点： 简洁的修辞手法的运用和想象力的培育。 课前预备： 同学课前阅读自己喜爱的童话故事。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、沟通故事，激发爱好。 1老师出示多媒体：(上课开头，多媒体大屏幕上消失白雪公主的画面。) 随着画面的消失，老师给同学讲白雪公主的故事。 2同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学预备了一个童话故事。请你们先
2、在小组内沟通沟通，简要地说说也许，然后选出最好玩的故事在全班讲。 (1)小组沟通。 (2)全班沟通。 3小结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今日也一起走进童话世界。(板书：走进童话世界。) 二、点拨角度，开阔思路。 1老师结合同学沟通的故事及白雪公主的故事加以点拨，明白什么是童话。 2老师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，给予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人特别坏，好人特别好。 出示多媒体：童话特点：(1)大胆的想象(2)好玩的内容(3)生动的语言 三、自主审题，明确内容。 1同学自由读读习作的要求。 2小组争论这次习作要求有几方面
3、的内容。 四、观看动物，绽开联想。 1出示投影：有关动物活动的片断内容。 2引导同学认真观看，绽开联想。 3指导写作： (1)故事的人物不宜选得过多，可以是书上供应的，也可以是自己选择的。 (2)想象“故事”要留意说清晰是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么进展、结果怎样。 (3)你想通过这个故事告知大家一个什么道理，这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。 4选择动物，编写故事。 (1)同学选择几种动物做仆人公，想象一下他们之间可能会发生什么故事。 (2)同学把自己想象的故事写下来。 其次课时 一、同学连续写作。 二、沟通展现，相互学习。 1把写好的故事读给同学听，共享习作的欢乐。 2老师引导同学要擅长发觉、吸取别人的特长，并能依据别人提出的看法进行修改。 3同学修改作文。 三、同学把修改好的作文抄写在作文本上。 如需下水文请点击：习作3我来编童话习作指导（含下水文） 教学反思： 要大胆地让同学去想象，创新，鼓舞同学充分发挥想象，从而使同学体验创作童话故事的乐趣。引导同学在叙述故事时不必过于严谨，能讲出一个完整的故事即可。 第 3 页 共 3 页