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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教案示例 第三节 细胞通过分裂产生新细胞教学目标 1能够描述细胞的生长,尝试利用数学方法探究细胞生长极限的问题；2能够描述细胞分裂的基本过程；3能够说出细胞分裂过程中染色体的变化；4在老师的引导下能够推论出“ 新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样 的” ；教学重点和难点 1细胞分裂的基本过程是本节教学的重点；2细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点；课前预备 1事先支配同学演示试验并录像2细胞分裂过程的动画和细胞分裂时染色体运动的录像和 FLASH动画 教学设计教学内容同学活动老师活动一、导入新课通过人的生命历程,导入回忆
2、上节课的学问 , 说出细供应图片 , 引导同学产生细胞是生命的缩影 胞的生命历程探究的愿望二、细胞的生长1、细胞的大小通过明白细胞的体积, 熟悉供应数据,引导同学分析到细胞的体积都很小2、细胞体积和表面积的关系通过数学运算得出细胞表组织同学运算, 引导同学面积与体积的比值并找出得出结论规律,感受用数学方法解决 生物学问题3、细胞大小对物质进出的影选修课同学代表发表探究老师总结响试验过程三、细胞分裂的基本过程名师归纳总结 细胞核先分裂,然后是细胞看录像,说出细胞分裂的基供应录像第 1 页,共 5 页质分裂,最终产生两个新细本过程- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
3、- - 名师精编 优秀教案胞四、分裂中染色体的变化细胞中的染色体数目加倍后看动画,说出细胞分裂过程供应动画,适当解说, 引平均安排到两个新细胞中中染色体的变化, 摸索并说导同学探究染色体变化去,两个新产生的细胞和原出细胞分裂后产生的两个的关键来的细胞具有相同的遗传物新细胞的遗传物质是一样质 的 五、细胞分裂的结果产生了新细胞,细胞数说出细胞数目的增加, 熟悉引导同学发觉冲突, 为导目增加到细胞形状和功能发生了入细胞分化做预备变化 教学过程设计 导入：老师：通过图片展现人的一生；细胞是生命的缩影,也包括产生、成长、成 熟、衰老、死亡的生命过程；引导同学提出“ 细胞是如何产生的” 这一新问题；同学
4、：观看图像,探究新问题；老师：供应各种细胞的体积数据；同学：分析数据,总结出：细胞的体积都很小；老师：提出问题：体积和表面积的关系？同学： 运算,得出结论：体积越大,相对表面积越小 老师：提出问题：细胞的表面是细胞膜,是负责物质运输的；细胞维护这么 小的体积,对它的物质运输有什么影响？同学：播放“ 用琼脂模拟细胞进行物质扩散试验” 的操作录像,汇报探究实 验过程,全体同学进行数据处理,得出结果；老师：导入“ 细胞通过分裂产生新细胞” ；播放细胞分裂过程动画；同学：总结细胞分裂基本过程；老师：播放细胞分裂中染色体运动录像；同学：总结染色体运动的大致过程；名师归纳总结 老师：播放染色体运动的FLA
5、SH动画；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学：总结染色体数目和形状的变化过程；得出：“ 两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞和原细胞的染色体数目也相同” 的结论；老师：供应人体细胞的数目； 引导同学摸索： 这些细胞都是通过细胞分裂产 生的；同学：得出“ 体细胞都具有相同的遗传物质” ；产生新的问题：“ 遗传物质 相同的细胞,为什么具有不同的形状和功能？”教学反思随着生命科学的进展, 细胞的学问越来越重要, 正在成为一般公民应当明白 的基本学问；对于细胞的熟悉已经成为一般公民基本科学素养的一部分；但是,由于
6、细胞结构微小, 功能相对抽象, 距离同学生活体会较远； 在现有的课堂教学 设备和时间的限制中, 也不行能完全通过同学自己动手解决全部的探究问题；特 别是关于细胞生长和分裂的问题,相对于七年级同学已有的学问和才能基础来 说,进行自主、探究、合作的学习无疑是很困难的；这就需要老师作为帮忙者的 身份,帮助同学学习；探究式学习并不是没有老师的学习,相反,为了在有限的时间和空间中让全体同学获得科学素养的提高,老师的“ 帮忙者” 的作用是特别重要的；在这节课中,老师主要通过细心编排视频资料、帮忙同学提出问题来降低学问的难度,帮助每个同学都获得成长；这一节的内容距离同学生活体会比较远,仅仅依靠显微镜的观看也
7、不能动态地反映细胞生长和分裂的过程； 因此,视频资料就成了增加同学感性熟悉的重要 材料；本课组织的四段视频资料,由浅入深,由感性到理性,在引导同学探究的 过程中起了很好的作用；同学的探究式学习并不肯定局限于亲自试验；现代社会学问爆炸, 没有一个人能够亲历亲为他讨论领域中的每一个课题；利用他人供应的其次手资料, 对其进行分析并得出结论, 也是科学探究活动的一部分； 本课支配同学通过观看视频资料,自己总结出结论, 就是练习对其次手资料的分析和处理,也是探究式学习的一种方式；长期以来,科学教学中并不重视对自己探究结果的表达和沟通的训练；实际上,精确表达和与同行沟通不仅早已成为科学讨论工作中不行忽视的
8、一个组成部分,更是一个人一般公民在生活中必需具备的素养；在本课中, 仍特意支配了同学对自己课外进行的探究试验结论进行汇报；一方面是锤炼同学的表达才能, 另一方面也是锤炼其他同学倾听他人看法的才能,这是合作学习的基础；在课程的最终,老师帮忙同学从自身生活体会（细胞的形状功能各不相同）和刚刚学到的学问 （细胞的遗传物质是一样的） 所产生的冲突中, 提出新的问题；这就充分发挥了老师引导者和帮忙者的作用；习的爱好,必定使其自主、而同学产生了新的疑问, 激发了学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案典型例题1细胞
9、数目增多是细胞 _的结果,细胞体积的增大是细胞 _的结果；【答案】分裂 生长【分析】 细胞靠分裂能不断地产生新细胞,细胞靠不断地从四周环境中吸取养分物质,而使体积增大；这些都是细胞所具有的正常的生理功能；2下面四张图表示植物细胞分裂过程中的变化,请按分裂过程的正常变化 次序排列好排列次序是【答案】a、c、d、b 【分析】细胞分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后细胞质分成两份,每 一份含有一个细胞核； 最终原先的细胞中心, 形成了新的细胞膜和细胞壁； 于是,一个细胞就分裂成为两个细胞；习题精选1细胞分裂时,先分裂的是 D.细胞核A细胞壁B.细胞膜C.细胞质2细胞核分裂时,的变化最为明显； 它的数
10、量在细胞分裂时已经,在分裂过程中又分为完全相同的两份；因此,新细 胞和原细胞所含的 一样；3. 以下表达中,不属于细胞分裂范畴的是 A细胞质平均分成两份,每份有一个细胞核 B细胞核平均分成两份C液泡慢慢胀大,几个液泡并成一个液泡 D细胞内形成新的细胞膜和细胞壁名师归纳总结 4. 植物体由小长大由于： 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案A细胞分裂,细胞分化 B细胞分裂,细胞生长C细胞生长,细胞分化 D细胞分裂5. 细胞分裂过程的正确次序是： 细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核；在原先的细胞中心,形成新的细胞膜；植
11、物细胞仍形成新的细胞壁；细胞核由一个分成两个；A B C D6. 观看洋葱根尖细胞分裂的装片时,显现在细胞外的圆形结构可能是A细胞核 B水珠 C气泡 D液泡7. 假如以下语句表达正确,请在句后（）里写 T；假如错误,请在句后（）里写 F；一次分裂终止时,子细胞比母细胞小； 植物体内全部的细胞都有分裂才能；一个细胞分裂成两个细胞以后,细胞核中染色体的数目削减了一半； 细胞分裂的过程中,染色体数目是先加倍,再分成完全相等的两份的； 人体的肌肉细胞和神经细胞里,含有的遗传信息是一样的；参考答案：1D 2 染色体加倍遗传物质3C 4 B 5 C 6 C 7T、F、F、T、T 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页