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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 湖 南 都 市 职 业 学 院Hunan Urban Professional College 教 案系部）：建筑工程系课程名称：人体工程学教案学期： 20222022 学年其次学期教案时数： 72 课时 授课班级： 11 级装饰 主讲老师：谭湘蓉1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案编写规范教案是老师在钻研教材、明白同学、设计教案方法等前期工作的基础上,为实现教 案大纲而细心设计的授课框架,是老师为实现肯定阶段预期的教案目标,运用系统观点 和方法,遵循教
2、案基本规律,对教案活动进行规划和支配,为传授每一学问点 群）的而 制定的以课时为单位的教案实施方案；一、教案编写的基本原就 一）依据教案方案要求,紧扣教案大纲,切合教材、专业和同学实际；二）理论联系实际,教案与实际职业工作过程相对接；三）以培育同学职业才能、创新精神为本位,以工作工程为导向；四）教案目明确,教案内容充实,重点、难点突出；五）教案方法科学,教案过程合理、紧凑；二、教案构成 教案由封面、课程授课方案及进度支配、各教案单元 或专题）教案、教案后记等四 部分构成；三、教案格式及填写说明 一）教案封面 系部）： 该课程教案任务所属的系部）；课程名称：教案方案中该课程的名称；教案学期：20
3、 20 学年第 学期；教案时数：教案方案中该课程的教案时数；授课班级：担任该课程教案任务的专业及班级；主讲老师：老师本人姓名；二）课程授课方案及课程授课进度支配 老师制定并经该课程教案任务所属的系部）批准的学期授课方案；分为课程授课计 划与课程授课进度支配两部分：1、课程授课方案：课程名称,教案学期,授课班级,课程教案总时数、理论教案时 数、实践教案时数,课程教案所对接的职业工作与其职业才能要求,教案目标,教案重 点、难点及其突破方法；教案支撑环境与教案资源,主要教案方法与手段,同学学习成 绩考核与评判方法等；2、课程授课进度支配: 分教案单元的教案进度支配；三）教案单元或专题）教案 教案内容
4、：本教案单元授课的章节、内容；授课班级：授课的年级、专业、班级；犹如一内容在多个班级授课,应分别填写；教案时间：原就上以二课时为一教案单元；教案内容所对接的职业工作与其职业才能要求：本单元教案内容所对接的职业工 作,从事该职业工作应必备的职业才能；教案目标：包括学问目标、才能目标和态度目标；教案重点与难点：本教案单元的重点、难点及其突破方法；教案支撑环境与教案资源：本教案单元的教案场地、仪器设备、网络要求,教具、图表、光盘、软件要求,教案参考资料；主要教案方法与手段：讲授、演示、试验、争论、案例分析、上机操作、仿真或现2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精
5、选学习资料 - - - - - - - - - 场实训、教案帮助手段、师生互动等；教案过程：本教案单元教案步骤支配,各教案步骤的时间安排、教案内容及方法；同学课外学习任务：同学课外学习任务、作业及要求；教案小结；本单元教案任务完成情形,同学上课、完成学习任务、才能提高情形；四）教案后记该课程一学期的教案任务终止后,授课老师对本人本课程的教案情形进行总结,包括：教案任务完成情形,同学学习情形、职业才能把握情形,教案内容重构及教案方法改进的看法,教案的改进和调整等；四、编写教案的要求 1、每位老师含兼职老师、外聘老师）所担任教案任务的每一门课程,都必需编写 教案；2、老师不同学期所授的同一门课程的
6、教案,必需更新,积极吸取本专业最新科研成 果,充分表达教案改革思想,培育同学创新精神,不断充实完善教案内容；3、分教案单元或专题）撰写教案教案；4、开学前,老师应完成二个星期以上的教案；任一单元的教案单元教案,必需在上课的二个星期前完成；4、每教案单元的教案不得少于3 页任教时间不满二年的老师不得少于5 页）；5、提倡老师用电脑编写及打印教案；6、学期终止,老师的教案交该门课程教案任务所属系部）归档,存入老师个人教案档案；3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课程授课方案课程名称人体工程学教案课时8 课时教案
7、学期20222022 学年第二 学期授课班级11 级装饰课程教案总学时72 教案场地要求理论课课时30 教室及多媒体教室实践课课时42 人体工程学的概念、应用范畴、争论方法；人体在室内的尺度、活动范畴、作课程教案内容 所对接的职业工作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系；与其职业才能要求 通过本课程的学习,加深对“ 人” 与“ 室内环境” 等争论对象科学、全面的了 解；把握人体工程学的基本理论和技术科学学问课学问目标人体在室内的尺度、活动范畴、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行程才能目标为心理与室内环境的关系教学态度目标明白本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互
8、作用,培育正确、科学的人目标体工程学观念和实测、统计、分析的争论方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计详细问题的综合才能；重点：要求同学懂得人体工程学是争论人与物,人与环境关系的学科；在日常 生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活的 教案重点与难点 要求；同时要让同学明白工程学进展的历史；难点：对人体工程学的定义的懂得,人体工程学与人的关系,人体工程学的研 究内容及在设计时要遵循人性化设计；教案支撑环境 通过老师自身的学问以及实践体会,结合教材以及实际案例 与教案资源 提高同学对学习的爱好；在授课过程中同学动手参加以及和 教室的互动和点评达到学以致用的目的；一、
9、设置情境 , 导入新课主要教案方法 与手段二、实践操作,引导探究 三、总结延长课程授课进度支配4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周课时授课方式授 课 章 节 与 内 容备注理实其次论训它01 422人体工程学及其应用人体工程学基础02 422人体生理学学问心理学学问03 422人体测量学学问04 413人和环境的交互作用05 422行为与环境06 422视觉与环境07 422听觉与环境；08 413肤觉与环境09 413嗅觉与环境10 413人体气场与环境人和环境质量评判11 413居住行为与户内设计12
10、 422商业行为与店堂设计13 413餐饮行为与餐厅设计14 422观展行为与展厅设计15 413客人际行为与室内交往空间16 413总结及实训练习17 413总结及实训练习18 413总结及实训练习19 20 第一教案单元 课 时 4 课时 教案重点 要求同学懂得人体工程学是争论人与物,人与环境关系的学科；在日常生 活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活的要 求；同时要让同学明白工程学进展的历史； 教案难点 对人体工程学的定义的懂得,人体工程学与人的关系,人体工程学的争论 内容及在设计时要遵循人性化设计；教 学 过 程 教案方法 运用理论教案方式,多媒体教案； 要求
11、把握的内容 对人体工程学概念的熟悉,懂得；1. 简要讲解课程的目的与学习方法,“ 以人为本” 是该课程的核心理论,以及人体工程学与室内设计；2. 人体工程学简介及人体工程学是争论人与环境的学说；3. 人体工程学的定义：是争论 人一机一环境 系统中人、机、环境三大要素之间的关系,为解决该系统中人的效能、健康问题供应理论与方法的科学；1人、机、环境三个要素；2“ 系统” 是人体工程学最重要的概念和思想；3“ 人的效能” 主要是指人的作业效能,即人依据肯定要求完成某项作 业时所表现出的效率和成果；4“ 人的健康” ,包括身心健康和安全；4. 人体工程学争论的内容；6 / 9 名师归纳总结 - - -
12、 - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人体工程学争论的主要内容大致分为三方面：1 工作系统中的人：2 工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用；3 环境掌握,如何适应于人的使用；5. 人体工程学与人性化设计；1以工具的“ 可用性” 为设计目的,工具要适应人的生理才能、视听能 力和身体尺寸,应当把操作者看成是有价值观念和有行动目的；2爱护使用者的安全健康,把设计思想和设计标准从机器技术中心论转 向以人为中心的设计；3削减造成人的精神压力的紧急源,使人机界面的操作符合人的行为习 惯方式,改进设计中的隐性错误,同时增加界面的审美性,达到人与机
13、器应当 相互补充的一个目标；4留意特别人群的争论,老人、儿童和残疾人的用具符合其特点；5更为人性化的材料技术的研发；6智能产品的人性化服务；其次章 课人体与室内 时 6 课时 教案重点 对人体尺寸进行熟悉学习,深化明白构造尺寸和功能尺寸,常用的人体尺 寸,人体尺寸的比例关系及人体与室内的关系； 教案难点 1、尺寸数据在室内空间中的运用 2、人体尺寸运用中存在的问题；, 对平均人及百分位概念的懂得；数据的挑选、百分位的运用、可调剂性、在设计中应分别考虑各项人体尺寸、衡量标准） 教案方法 运用理论教案方式,多媒体教案； 要求把握的内容 第一节 人体尺寸 1. 人体活动及主要尺寸数据,尺寸的分类,人
14、体尺寸的比例关系；人体尺寸的概念：人体尺寸是一门新兴的学科,它是通过测量各个部分的 尺寸来确定个人之间和群体之间在尺寸上的差别；数据的来源：进行大量的调查,对不同背景的个体和群体进行细致的测量 和分析,以得到它们的特点尺寸、人体差异和尺寸分布的规律；尺寸的分类：主要分为构造尺寸和功能尺寸；人体尺寸的比例关系：成年人的人体尺寸之间存在肯定的比例关系,对比 例关系的争论,可以简化人体测量的复杂过程,只要量出身高,就可推算出其 他的尺寸；2. 尺寸的差异 分类：种族差异、世代差异、年龄差异、性别差异、残疾人；3. 常用人体尺寸 身高、眼睛高度、肘部高度、挺拔坐高、正常坐高、眼睛高度、两肘宽 度、大腿
15、厚度、膝盖高度、臀部膝腿部长度、臀部膝盖长度等；其次节 人体活动7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 人的动作的分类；主要分为两类：一是人休处于静态时的肢体的活动范畴体处于动态时的全身的动作空间 作业空间）；作业域）；二是人2、肢体活动范畴与作业域人体尺寸无论是结构尺寸或功能尺寸,都是相对静止的某一方向的尺寸,而人们在实际生活中是处于一种运动的状态,他总是处在空间的肯定范畴内；包括的内容有肢体活动角度、肢体的活动范畴、手脚的作业域 直作业域）、水平作业域、垂3. 人体的活动空间人体空间的争论对于工业生产、军事设施中的作业活动空间确定很有用,因此也叫“ 作业空间” ；人体活动大体可分为静态的手足活动、姿势变化和人体的移动；仍有与活动相关的物体；4. 重心问题5. 人体作业效率教案后记教 学 任 务 完 成 情 况学 生 学 习 情 况学 生 职 业 能 力 掌 握 情 况8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 及 教 教案 学方 内法 容改 重进 构意 见教 案 的 改 进 和 调 整9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页