《2022年统编版四年级下册道德与法治、合理消费教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年统编版四年级下册道德与法治、合理消费教案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 5、合理消费 第一课时 教学目标：1、知道生活中有很多商品对我们具有很大的吸引力,每个人都会有自己 想要的东西,父母会依据详细情形打算买仍是不买；2、知道生活中,我们有些愿望的确不太合理,父母拒绝我们的要求也是 很正常的,我们要学会懂得父母；3、引导同学联系生活实际争论沟通,懂得哪些要求是合理的,哪些要求 是不合理的, 4、懂得我们可以通过合理比较、自我克制等方法,学会作 出正确的购物挑选；教学重点：引导同学学会依据自己家庭的实际情形作出正确的购物挑选,不盲目攀 比消费,学习合理的消费；教学难点：通过学习,懂得我们要依据自己的家庭情形进行合理消
2、费,不盲目消费；教学预备：多媒体课件,课本插图等等；预习要求：跟父母沟通,明白家庭的实际经济情形,观看在日常生活中,我们家一 般购买哪些东西；教学过程：一、导入新课 1、老师引导：同学们,平常我们在商店里,总会看到一些自己想要的东 西,当我们向父母提出要求购买这些东西,有的时候,父母会答应我们 的要求,有的时候,父母会拒绝我们的要求；父母为什么会拒绝我们的 要求呢？我们向父母提出购买哪些东西,父母才不会拒绝呢？2、今日这节课,我们就来探讨这个问题,引导大家学习合理消费；3、板书课题： 5、合理消费 二、那些我想要的东西（一）我的“ 心愿卡”1、老师引导：同学们,老师信任大家每一位人心里都有特别
3、想要买的东名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 西,那么,你们特别想要哪些东西呢？请你把最想要的三样东西填写在 课本 36 页的“ 心愿卡” 上,并且说一说自己的理由；2、同学填写“ 心愿卡” ,老师巡察,明白同学“ 心愿卡” 的填写情形；3、全班沟通,展现同学的“ 心愿卡” ,并引导同学猜想一下,“ 心愿卡”上的哪些东西,父母是肯定不会同意购买的？为什么？4、全班沟通,老师小结：生活中有很多东西对我们具有很大的吸引力,零食、玩具、电脑、衣服等等；我们都有自己想要的东西,而且,大家每一个人都期望父母能够满意自己的全部需
4、求,可是在日常生活中,总 会有这样或者那样的缘由,父母不会满意我们的有些需求；这到底是为 什么呢？缘由有多种多样,下面我们来看一看父母拒绝我们的缘由；5、老师询问：在日常生活中,你们有向父母提出过购买“ 心愿卡” 上的 东西吗？你们的父母有没有同意为你们购买这些东西？我们先来看一看小茜同学的例子；6、出示课本 37 页上面的一幅图,同学看一看插图,并读一读旁边的一 段文字,想一想小茜同学想要买什么东西？你觉得她的父母会同意购买吗？为什么？预设：我觉得小茜的父母是不会给她购买的,由于小茜刚刚买了一个新书包,不用再买书包了；我觉得小茜的父母是不会给她购买这个名牌书包的,由于这个书包虽然很美丽,但是
5、价格特别昂贵,超出了小茜父母承担的范畴；我觉得小茜的父母是不会同意购买这个新书包的,由于小茜购买这个新书包是为了向同学们显摆,买了这个新书包,会滋长小茜的虚荣心；7、老师小结：小茜的父母没有同意她提出的这个要求,由于小茜的父母 会依据详细情形作出打算；小茜的要求的确不太合理,也难怪她的父母会拒绝；下面我们再来看一看其他同学的例子；8、出示课本 37 页下面两幅插图,同学认真观看,明白插图的内容,想 一想他们两个同学的要求合理吗？你觉得他们的爸爸妈妈会同意他们的 要求吗？9、同学分小组活动,观看插图,沟通问题,并且和同小组的同学合作演 一演；老师巡察,明白同学争论和表演情形；名师归纳总结 - -
6、 - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10、全班沟通,老师有挑选性的指 认真观看,并且做出适当的评判；1-2 组同学上讲台演一演,其他同学在同学表演的时候,老师要引导同学弄明白,图 1 这位同学的爸爸只是一个农夫,经济条件并不是太好,因此,这位同学向爸爸提出为他到城里购买名牌运动鞋的要求是不合理的；图2 中的这位小女孩向父母提出不喝牛奶,不喝矿泉水,买另外的饮料喝,这个要求是合理的；（二）自主修改心愿卡 1、老师引导： 同学们,现在我们再来看一看我们刚才填写的“ 心愿卡”,你觉得你购物的要求合理吗？你的理由充分吗？有没有想要改动的地 方？
7、2、同学再回头看一看自己的 “ 心愿卡”,结合刚才的学习, 自主修改“ 心愿卡” ,然后填写课本 38 页上的题目,想一想自己仍旧坚持的心愿是什 么？想要改动的部分又是什么？自己的理由又是什么呢？3、全班沟通,老师引导同学熟悉到,只要是合理的要求,我们都可以坚 持,我们要改动的是那些不合理的要求；（三）总结归类 1、老师引导：同学们,我们平常会买各种各样的东西,也会有各种各样 的购买要求,下面我们把各种要求来归归类,想一想,哪些要求是合理 的？哪些要求是不合理的？为什么？2、同学自主摸索问题,然后填写课本 3、全班沟通,预设：38 页上的“ 想一想” ；合理的要求生活必需品；有利于我们健康成长
8、；合理改善生活条件；爸爸妈妈经济上承担得起的； 不会增加家庭经济负担的； 价廉物美的 不合理的要求价格过于昂贵；增加家庭经济负担；是为了与同学攀 比的；不是生活必需品；对我们的健康成长没有多大帮忙的；盲目跟风 消费的 （四）如何做出正确的购物挑选 1、老师引导：在日常生活中,并不是我们全部的购物要求都能够得到满 足,也就是说我们的购物要求并不是都是合理的,那么我们该怎样做到 正确的购物挑选呢？名师归纳总结 2、出示课本39 页“ 小贴士” 的内容,引导同学读一读,想一想我们怎第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 样才能做出正确的购物
9、挑选,不提不合理的购物要求呢？预设：爱护父母,想想父母的辛苦和难处,不提让父母犯难的要求；不赶时髦,不要攀比；（五）帮一帮 1、在日常生活中,我们常常会遇到这样的情形,明明知道有些东西不应 该要,但是心里真的特殊想要；在这种情形下,怎样才能忍住,不那么 想要这些东西呢？2、出示课本 39 页的插图,引导同学看一看,并读一读旁边的文字,想 一想,针对这一情形,这些同学提出了哪些好方法？预设：第 1 种方法转移留意力；第 2 种方法与父母协商,购买可以替代的东西；第 3 种方法冷静一下,过几天再去想想自己是否真的想购买这种商 品；3、这几位同学提出来的方法真的特别有效,除此之外,大家仍有哪些办 法
10、能让自己做出正确的购物挑选呢？4、同学分小组沟通争论,预设：可以把自己特殊想要的东西,与别的同款东西进行比较,然后挑选更加 物美价谦的商品；可以与爸爸妈妈共同争论一下,这个东西对自己到底有多大的作用,听 一听爸爸妈妈的看法,再打算买仍是不买；冷静下来想一想,爸爸妈妈有没有这个经济实力去购买这样的商品,想 想父母的辛苦和难处,再打算买仍是不买；5、老师小结：同学们,我们在做出购物挑选的时候,要从多方面进行考 虑,想想父母,再想想这些东西对自己的作用,然后再打算买仍是不买；三、课堂总结 通过今日这堂课的学习,我们知道生活中有很多东西对我们特殊具有吸 引力,每一个人都有自己想要的东西,总是期望父母能
11、够满意我们的需 求,但是,我们提出来的很多要求都是不合理的,所以我们要通过合理 比较、自我克制、转移留意力等多种方法,使自己做出正确的购物挑选,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 真正做到合理消费；5、合理消费 其次课时教学目标：1、懂得学会克制,依据实际需求合理消费,才是拥有健康生活的重要条 件；2、联系生活实际和详细的案例, 懂得合理消费的好处和过度消费的坏处,从而明白合理消费的必要性；3、明白合理开支并不意味着要一味的省钱,在日常生活中,我们既要学 会精打细算,量入为出,也要学会把生活支配得井井有条,有滋有味,
12、这才是明智的做法；4、通过学习,引导同学树立正确的消费观念,学会合理消费,做一个拥 有健康生活的人；教学重点：引导同学学习正确合理的消费,摒弃过度消费,树立正确的消费观念；教学难点：引导同学树立正确的消费观念,学会合理消费,既不盲目攀比,过度消 费,也不一味省钱,不去消费；教学预备：多媒体课件,课本插图等等；预习要求：1、读一读课本 40 到 43 页的内容,初步懂得要树立正确的消费观念,养 成合理消费的习惯；2、观看日常生活,想一想日常生活中,哪些行为是合理消费,哪些行为 不是合理消费；教学过程：一、导入新课 1、同学们,通过上节课的学习,我们知道每个人都有自己想要的东西,同时也期望父母能够
13、满意我们的要求,不过,我们的很多要求都是不合名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 理的,在这种情形下,我们就要通过合理比较,自我克制等方法,学会 做出正确的购物挑选；2、今日这节课我们将连续学习探讨如何才能进行合理消费这个话题；3、板书课题： 5、合理消费 二、学会合理消费 1、老师引导：同学们,学会克制,依据我们的实际需求合理消费,而不 要过度消费,这才是健康正确的消费观念；正确的消费有方案的消费 出示课本 41 页左边三幅插图, 同学观看图片, 明白什么是有方案的消费,懂得量入为出,依据自己的实际需要进行消费,才是
14、有方案的消费,才是正确的消费；错误的消费过度的消费 出示课本 40 页右边的三幅插图,同学认真观看图片,明白什么是过度的 消费,懂得入不敷出,买东西不加节制,不加约束,就是过度的消费,这是一种错误的消费；2、引导同学将这两种消费进行对比,结果会有什么不一样？想象一下, 这两类不同的消费方式,预设：过度的消费带来的结果是家庭经济良性进展,不会陷入窘困的境 地,而过度消费就会使自己陷入资金周转困难入不敷出的境地；老师引导：通过刚才的比较,我们发觉有方案的消费,好处是特别多的,而过度消费带来的坏处却很多,下面我们来总结一下,合理消费会带来 哪些好处？过度消费会有哪些坏处？同学分小组沟通,争论合理消费
15、的好处和过度消费的坏处,并填好课本 41 页的表格；全班沟通争论,师生共同完成表格题,引导同学体会合理消费的好处和 过度消费的坏处,懂得我们要树立正确的消费观,进行合理消费；3、合理消费和过度消费的实际案例 老师引导：其实,在日常生活中,进行合理消费的人群特别多,而过度 消费的事例也不少,下面请同学们说一说,在你们身边有哪些合理消费 或者过度消费的小故事,和同学们共享沟通一下；同学分小组沟通,说一说自己知道的合理消费或者过度消费的小故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其他同学认真倾听,然后挑选具有代表性的案例在
16、全班沟通；老师小结：同学们,我们身边一个个鲜活的事例告知我们,合理消费是 多么重要,过度消费将会给我们带来很多的坏处,所以我们要养成合理 消费的好习惯；4、阅读角（1）出示名言：“ 由俭入奢易,有奢入俭难；”（2）同学自由读一读,想一想这句名言的意思；释义：从节俭到浪费简洁, 从浪费到节俭困难；出处：宋 司马光温国文正司马公文集 训俭示康（3）这句名言告知我们什么呢？对于我们树立正确的消费观有哪些帮忙呢？下面请同学们读一读课本 章；41 页的“ 阅读角” 由奢入俭难这篇文（4）全班沟通,为什么“ 由俭入奢易,有奢入俭难” ？有奢入俭会带来 怎样的结果？由于人们的消费习惯易于向上调整,难于向下调
17、整,而且消费习惯一旦 形成,短期内是不行能逆转的,所以当人们一旦获满意外之财时,往往 会毫不珍爱,挥霍使用,养成了大手大脚的习惯,一段时间之后,即使 再也没有收入进账,他们照旧会保持花钱大手大脚的习惯,这样导致的 结果往往是入不敷出；（5）读了这篇文章,你们知道养成什么样的消费习惯,才能防止这种情 况的显现呢？通过这篇文章,我们应当树立正确的消费观念,养成正确的消费习惯,杜绝过度消费,攀比消费,这样才能防止这种情形的发生；5、另一种错误的消费观极简消费观 老师引导：学习到现在,可能有的同学会形成一种错误的想法,所谓合 理消费就是要一味的省钱,省到不能再省；其实这种想法也是错误的,所谓合理开支并
18、不是意味着要一味的省钱,在日常生活中,我们既要精 打细算,量入为出,同时仍要把生活支配得井井有条,有滋有味,这才 是最明智的做法；6、实践题（1）四（ 1）班准备组织春游,要求同学们自备午餐；大家一听都特别名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高兴,纷纷制订午餐方案表；下面是几位同学预备的午餐方案表,请同 学们看一看,谁的午餐支配得既经济又养分？谁的午餐支配的最浪费？谁的午餐支配的最简洁？请同学们针对这几份午餐方案表,提出自己的 看法；（2）出示几份同学的午餐方案表；第 1 份：肯德基豪华全家桶；第 2 份：两块面包,
19、一瓶矿泉水；第 3 份：一块面包,一个鸡蛋,一根烤肠,一瓶牛奶,一根香蕉,一个 苹果；（3）同学分小组争论沟通,针对这三份午餐方案表发表自己的看法；预设：第 1 份午餐比较浪费,花钱多,但是养分并不均衡,没有水果,全是肉 类,而且肯德基豪华全家桶重量比较足,吃不完,会造成铺张；第 2 份午餐虽然花钱少,但是太简洁,没有水果,没有蛋白质养分物质,吃这样的午餐,养分会跟不上；第 3 份午餐支配比较合理,养分均衡,荤素搭配,而且经济又实惠；（4）同学们,假如让你来,支配一份午餐方案表,你会怎样支配自己的 午餐呢？怎样支配午餐才能显得既养分又经济实惠呢？同学分小组沟通,共同设计一份午餐方案表；（5）全
20、班沟通,展现各小组设计的午餐方案表,引导同学相机评判,在 讲座争论中让同学熟悉到合理支配午餐就是合理消费,我们的合理消费 表达在生活的方方面面,小到一顿午餐,大到添置高档家具、买车子等等,都要进行合理的消费,只有这样,我们的生活才会丰富多彩,有滋 有味；7、树立正确的消费观（1）老师引导：有一天放学之后,方明和陈培一起到超市购买饮料,在 买饮料的过程中,他们两人由于进口矿泉水和国产矿泉水的问题产生了不同的看法,让我们一起来看一看；（2）同学自由读一读课本43 页“ 阅读角” 的小故事,想一想,关于进口矿泉水和国产矿泉水这个问题,方明和陈培两人的看法分别是什么？你赞成谁的观点呢？请说一说你的理由
21、；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）全班沟通争论 , 陈培和方明两人的观点分别是什么？陈培的观点：进口矿泉水和国产矿泉水口感差不多,价格却相差三四倍,因此没有必要花这么多的钱去买进口矿泉水；方明的观点：进口矿泉水虽然比较贵,但是又不是买不起,自己家的钱,想怎么花就怎么花；（4）方明和陈培的观点正好相反,你赞成谁的观点呢？请说一说你的理 由；全班沟通,老师相机引导同学熟悉到,陈培的观点是比较正确的,虽然 家里有钱,但是家里的钱都是父母辛辛苦苦劳动得来的,不管什么时候,我们都要留意节省,合理消费；8、老师小结：同
22、学们,陈培说的对,不管家里有没有钱,不管在什么时 候,我们都要留意节省,合理消费,养成合理消费的习惯；世界上有很 多富翁,他们虽然很有钱,但是他们在生活中却特别节俭,时刻留意合 理消费；列举名人合理消费,生活节俭的例子：比尔 盖茨是世界富翁；然而,让人意想不到的是,这位世界首富没有 自己的私人司机,公务旅行不坐飞机头等舱却坐经济舱,衣着也不讲究 什么名牌；更让人不行思议的是,他仍对打折商品感爱好,不愿为泊车 多花几美元 在生活中,比尔从不用钱来摆阔；一次,他与一位伴侣 前往希尔顿饭店开会,他的伴侣建议将车停放在饭店的贵客车位；比尔 不同意,他的伴侣说：“ 钱可以由我来付；” 比尔仍是不同意,缘
23、由非常简洁,贵客车位需要多付12 美元,比尔认为那是超值收费；对于自己的衣着,比尔从不看重它们的牌子或是价钱,只要穿起来舒适就行；一次,比尔应邀参与由世界32 位顶级企业家举办的 “ 夏日派对”,那次他穿了一身套装,价格仍不到歌星、影星一次洗衣服的钱；但比尔 不在乎这些,很兴奋地穿着这套衣服参与了这次会议；平日里,比尔会 挑选便裤、开领衫,以及他喜爱的运动鞋,但是这其中没有一件是名牌；比尔与妻子都特别疼爱自己的孩子,但是比尔从不会给孩子们一笔很可 观的钱,当小儿子罗瑞总是埋怨父母不给自己买他最想要的玩具车；比 尔认为在钞票中长大的孩子,他们的养尊处优终将会让他们一事无成；所以他公开表示,他不会
24、将自己的全部财产留给自己的继承人；他说：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 我只是这笔财宝的看管人,我需要找到最合适的方式来使用它；” 他认为每一元钱,都要发挥出最大的效益；英国女王伊丽莎白二世常常说的一句英国谚语是“ 节省便士,英镑自来” ,每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯,她坚持皇家用的牙 膏要挤到一点不剩；9、老师小结：同学们,你们看比尔 盖茨和英国女王伊丽莎白二世都非 常有钱,但是他们并没有由于自己有钱,而浪费、铺张,相反,他们在 生活中却时时刻刻留意节省,合理消费,我们应当学习他们这种勤俭节 约,合理消费的行为,养成合理消费的习惯；三、课堂总结 同学们,今日这节课,我们学习了如何进行合理消费,懂得合理消费有 很多的好处,而过度消费会给我们带来很严峻的后果,同时我们也懂得 合理消费并不是意味着要一味的省钱,在日常生活中,我们不仅要精打 细算,量入为出,仍要把生活支配得井井有条,有滋有味,这才是最明 智的做法；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页