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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2.2 细胞的生活学校 :_姓名： _班级： _考号： _ 一、挑选题（题型注释）1以下器官都属于同一系统的是 A鼻,口,气管,食道 B脑,脊髓,神经 C肌肉,骨骼,心脏 D肾,输尿管,睾丸2血液属于 （）A.上皮组织 B.神经组织 C.结缔组织 D.肌肉组织 3为了验证草履虫能对外界刺激做出反应；明明做了这样一个试验（如下图）：在 甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培育液,并把两滴培育液连通,在右侧培育液 的边缘分别放数粒食盐和一滴肉汁,草履虫的移动方向是A. 甲向 B侧,乙向 A 侧 B. 甲向 A 侧,乙向 A 侧 C. 甲向 A侧,乙向
2、 B 侧 D. 甲向 B 侧,乙向 B 侧 4关于生物体的结构层次的说法,正确选项 A. 细胞是构成生物体结构的基本单位 B. 人的眼球是包含结缔、肌肉和神经等三种组织构成的器官 C. 洋葱鳞片叶表皮属于上皮组织,根尖的分生区属于分生组织D玉 M植株的结构层次依据从微小到宏大的次序可表示为细胞 二、判定题（题型注释）- 组织 - 器官 - 个体5组织的形成是细胞分化的结果；（）（）6绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的；7蝙蝠与菊花在其结构层次上的主要不同是蝙蝠具有系统；（1 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - -
3、 - - - - - - 三、连线题（题型注释）8（ 6 分）请用直线将相应的名称联系起来；黄花菜 茎白 菜 花绿 豆 叶胡萝卜 种子西 瓜 根甘 蔗 果实910将左右两边能够相对应的关系用线条连接起来；A、细胞膜 a c、植物生殖器官B、线粒体 b、人（动物）器官C、呼吸道内表面、爱护细胞并具物质交换的功能D、脊髓 d、神经组织E、肝脏 e、上皮组织F、果实种子 f、分解细胞内的有机物释放能量,供生命活动所需四、填空题（题型注释）11人体的结构层次可表示为细胞人体；12测量人体的体温有 _,_,_三处；13一个生物体能够由小长大,是细胞增多和增大的结果；前者是由于的结果,后者 是由于的缘由；
4、五、综合题（题型注释）14图中是显微镜下观看到的几种微小生物,据图陋答问题；2 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - A B C D E （ 1）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是_ （ 2）试依据细胞结构的特点,将图中生物进行分类；属于植物的是 _；属于动物的是 _；对 A 的分类,四位同学有不同看法,你认为谁的分类更恰当 . 甲： A 有细胞壁和液泡,应属于植物；乙： A 没有叶绿体,应属于动物；丙： A 有细胞壁和液泡,不属于动物；它没有叶绿体,也不属于植物；丁：除了动物和植物之外,我们仍可以分出其
5、他类群,A 属于其他类群；答： _的分类最恰当；159 分如图是动植物细胞的结构模式图,据图回答以下问题：1图 B 是_细胞,判定的依据是 _；B 中没有 _、 _、 2掌握物质进出细胞的是_；储存着遗传信息是_；图 A细胞中进行光合作用的场所是_； 3在制作人体口腔上皮细胞暂时装片时,应往干净的载玻片上滴加 _以保持细胞正常形状；4 李明同学在使用显微镜观看细胞时,在视野的右上方看到一个特别清楚的细胞图像,他应将装片标本往 _方移动,可将此细胞移到视野中心；16下图代表细胞的某些生理过程；请回答：3 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 -
6、- - - - - - - - （ 1）从 A 到 D,细胞的数目增加,该过程属于细胞_,结果产生的新细胞和原细胞相比,主要的遗传物质_ （选填“ 减半” 或“ 不变” ）；从图中D 到EFGH 的过程属于细胞_,其结果是形成了不同的组织；（ 2）人体有四大组织,不同组织有机地组合在一起形成了具有肯定功能的器官,如具 有消化和吸取功能的胃；有胃病的人会显现胃痛、胃痉挛,甚至胃出血等症状,这些 说明胃可能有哪几种组织a. 胃痛说明可能有 _组织；b. 胃痉挛说明可能有 _组织；c. 胃出血说明可能有 _组织；六、探究题（题型注释）17植物的果实的表面掩盖着果皮,就像一道屏障,爱护着果实内部的各种
7、组织；为 探究果皮的爱护作用,某同学设计了以下试验：取一个新奇的番茄果实,用水冲洗干 净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口；然后,把这个塑料袋放到 恒温箱中,掌握温度为 25 ；一个星期后,取出塑料袋,观看发觉苹果开头腐烂；该同学由此得出结论：果皮对果实内部有爱护作用；（ 1）该同学提出的问题是（ 2）该同学作出的假设是_ ？_ ；（ 3）试验中的变量是 _ ；（ 4）该同学所设计的试验方案有一处明显缺陷,请指出来：；并修改完善：；18为探究某物质对草履虫的刺激是有利仍是有害,李明同学做了以下试验；在两片 载玻片上同时分别滴两滴相同的草履虫培育液（如下列图）,借助放大镜他看到每滴
8、 培育液中都有草履虫在运动,然后分别用滴管在、号载玻片的两个液滴之间轻轻 划一下,请回答以下问题：4 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 吸取草履虫培育液时应从培育液的（填“ 表” 或“ 底” ）层吸取；2 用滴管分别在、号载玻片的两个液滴之间划一下,目的是A. 刺激草履虫 B. 给草履虫供氧 C. 连通两个液滴 D. 杀死草履虫3 用镊子夹取一些该物质,放在号载玻片右侧液滴的边缘（此时号载玻片不加任何物质,作为对比）,快速观看草履虫在两片载玻片上的变化情形；请回答（填“ 有害” “ 有利” 或“ 无利
9、也无害” ）：如号载玻片上左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动,就该物质对草履虫是刺激；如 右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动,就该物质对草履虫是刺激；如左右侧液滴中草 履虫运动趋势不明显,就该物质对草履虫；5 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 参考答案 1B【解读】试卷分析：神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的；考点：神经系统；点评：对于此类试卷,同学把握神经系统的组成即可；2C 【解读】试卷分析：血液是由有形成份和无形成份两部分组成有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等,约占血液的45%,其余 55%
10、为无形成份 -血浆,血浆中水份占91-92%,其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质其中的有形成份红细胞的形状相像,结构和功能相 同,白细胞和血小板也是这样因此血液属于组织,它是一种流淌的结缔组织,有养分、爱护等功能考点：此题主要考查细胞分化与组织形成等考点的懂得把握；3C【解读】试卷分析：食盐对草履虫来说是不利的刺激,所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的培育液中去,所以甲中的草履虫向A 侧移动；肉汁对草履虫来说是有利的刺激,所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培育液中去,乙中的草履 虫向 B 侧移动考点：观看草履虫；4D【解读】除病毒外,生物体都是由细胞构成的；人的眼球由结缔、
11、肌肉、上皮和神经等四 种组织构成的器官；洋葱鳞片叶表皮属于爱护组织,上皮组织是动物的组织；5对【解读】试卷分析：组织的形成是细胞分化的结果,分化后的一些形状相像,结构和功能相同的细 胞群是一种组织,细胞分化的结果是形成不同的组织,故题干的表达是正确的；1 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 考点：此题考查的是细胞分化形成组织；6【解读】常见的绿色开花植物即被子植物,被子植物具有真正的花,能够开花结出果实和 种子,是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的；7A【解读】菊花的结构层次：细胞组织器官个体,蝙蝠
12、的结构层次：细胞组织器 官系统个体,菊花的结构层次中没有系统；8【解读】试卷分析：对于绿色开花植物的结构层次可以直接由器官构成植物体,而器官又包括：根、茎、叶、花、果实、种子六部分,植物的六大器官中,根、茎、叶与中植物体生长过 程中养分物质的吸取,有机物的制造有关,利于植株的生长,称为养分器官,花、果实、种子与植物的繁殖有关,称为生殖器官,有些植物的六大器官很好区分,比如：黄花菜属 于花,白菜属于叶,绿豆属于种子,西瓜属于果实,甘蔗属于茎,此题中的胡萝卜属于变 态根较难判定；考点：此题考查的是植物的六大器官；点评：此题为基础题,难度一般,解答此题的关键是明白植物的六大器官；9（ 1）B （2）
13、 A （3）D （4）C【解读】试卷分析：神经组织主要有神经细胞构成,能接受刺激,产生和传导兴奋,结缔组织的种 类许多,骨组织、血液等都属于结缔组织,具有养分、支持、连接、爱护等作用,肌肉组 织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能,如心肌、平滑肌等,上皮组织由上皮细胞构 成,具有爱护、分泌等功能,如皮肤的上皮,小肠腺上皮,消化道壁的内表面等；考点：人体的几种组织及功能；点评：此题为基础题,较易,能够娴熟把握人体或动物的几种组织和功能,即可解题；2 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10 A-c B-f C
14、-e D-d E-b F-a【解读】试卷分析：细胞的主要结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质等,细胞膜能掌握物质的 进出,能够掌握有益的物质不随便渗出细胞,有害的物质不能随便进入细胞,线粒体广泛 存在于动、植物细胞中,能将细胞中的有机物在氧的参加下分解为二氧化碳和水,同时将 有机物中的化学能释放出来,供细胞利用,上皮组织由上皮细胞构成,具有爱护、分泌等 功能,如皮肤的上皮、小肠腺上皮、消化道和呼吸道壁的内表面等,脊髓是中枢神经系统 的低级部位,由神经组织构成,肝脏是最大的消化腺,是由不同组织构成的器官,果实、种子是植物的繁殖器官；考点：此题考查的是动植物的结构层次；点评：此题为基础学问题,难度
15、一般,解答此题的关键是懂得细胞、组织、器官的概念；11组织、器官、系统【解读】此题考查的是人体的结构层次人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞组织器官 系统 人体解：细胞是人体结构和功能的基本单位,人体是由细胞分化形成组织,人体的主要组织有 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,组织进一步形成器官,由几种不同的组织 依据肯定的次序结合在一起形成具有肯定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理 功能的多个器官依据肯定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环 系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最终由这八大系统构成完整的人体因此人体的结构层次由微观到宏观依次
16、是细胞 故答案为：组织；器官；系统12口腔,腋窝,肛门【解读】组织 器官 系统 人体试卷分析：体温是指人体内部的温度,一般采纳口腔、腋窝和肛门测量,其中肛门测的数 据最接近体温；考点：此题考查的是人体体温的测量位置；13数目、体积；细胞分裂、细胞生长【解读】3 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试卷分析：细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份 各含有一个细胞核,最终,在细胞的中心,形成新的细胞膜；动植物不同,植物仍需形成 新的细胞壁,这样一个细胞就分成了两个细胞,生物体能够不
17、断长大,主要是细胞的分裂 和细胞的生长；细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积变大；故答案为：数目、体积；细胞分裂、细胞生长考点：此题考查的是生物体的生长；14（ 1）由一个细胞构成的生物体（2）C、 D； B、E 丁【解读】分析：此题主要考查的是几种单细胞生物,单细胞生物只由单个细胞组成,单细 胞生物个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水中识图、分析作答解答：解：（ 1）、观看题干中的图例可知：A 是酵母菌, B 是草履虫, C 是衣藻, D 是眼虫, E 是变形虫它们都是由一个细胞构成的生物体,属于单细胞生物,全部生命活动在一个细胞内完成（2）、如图可知,C 是衣藻,细胞
18、内有一个杯状的叶绿体,D 是眼虫,细胞内有叶绿体,都能进行光合作用,属于植物；B 是草履虫, E 是变形虫,细胞内无细胞壁、叶绿体,不能进行光合作用,属于动物分析图形可知,A 是酵母菌,是一种单细胞真菌,既不属于动物,也不属于植物故答案为：（1）由一个细胞构成的生物体（2）C、D；B、E 丁15 1动物 细胞壁 叶绿体 液泡 2细胞膜细胞核叶绿体生理盐水右上【解读】 B 是动物细胞,依据是无细胞壁、叶绿体和液泡；细胞膜具有挑选透过性,掌握物质进出,细胞核内有遗传信息；光合作用的场所是叶绿体,即A 图中的；在制作人体口腔上皮细胞暂时装片时,应往干净的载玻片上滴加生理盐水,才能与细胞内渗透压保持
19、一样；使用显微镜观看细胞时,物象与玻片的移动方向相反；16（ 1）分裂不变分化（ 2）神经肌肉结缔【解读】试卷分析：（1）细胞分裂使得细胞数目增多,从 A 到 D,细胞的数目增加,该过程属于 细胞的分裂过程；细胞分裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物质 DNA 的复制 和均分因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同,不会改 变；细胞的分化是指分裂后的细胞,在形状,结构和功能上向着不同方向变化的过程形 成了不同的细胞群,哪些形状的相像,结构相同,具有肯定功能的细胞群叫做组织；从图 中 D到 E、F、 G、H 的过程,细胞的形状、功能发生了变化,形成了不同的组织,属于细
20、胞4 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的分化过程；（2）a、神经组织能接受刺激、传到兴奋,因此胃痛说明可能有神经组织；b、肌肉组织能收缩和舒张,胃痉挛说明可能有肌肉组织；c、血液属于结缔组织,因此胃出血说明可能有结缔组织；考点：此题考查细胞分裂和细胞分化的概念和特点以及人体的组织类型,意在考查考生理 解所学细胞分裂和细胞分化的概念和特点以及人体的组织类型学问的要点,把握学问间的 内在联系的才能；17（ 1）果皮对果实内部有爱护作用吗；（2）果皮对果实内部有爱护作用；（3）果皮的完整性（或果皮能阻挡细菌侵
21、入果皮的完整性）；（4）没有设计对比试验；取一个果皮完整的苹果,封入塑料袋,与装有被划破果皮的苹果 的塑料袋同时放入恒温箱中；【解读】（ 1）提出问题可以有多个,但据题意应当提“ 果皮对果实内部有爱护作用吗？”（2）假设既可以是确定的也可以是否定的,但依据实际情形,更可能的假设应是“ 果皮对 果实内部有爱护作用；”（3）既然要探究果皮的爱护作用,变量就应当是“ 果皮的完整性（或果皮能阻挡细菌侵入 果皮的完整性）”（4）没有对比试验,试验结论就缺乏说服力和可信度,为此应当设置对比试验“ 取一个果 皮完整的苹果,封入塑料袋,与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中；”试卷分析：考点：此题考查
22、探究试验学问,解答此题需要同学具备科学探究的才能,包括提出问题,作出假设的才能；设计试验变量和对比试验的才能；严谨的科学规律才能；具备验证简洁 生物学事实的才能,并能对试验现象和结果进行说明、分析、处理,能对一些简洁的试验 方案做出恰当的评判和修订的才能；18（ 1）表（2）C （3）有利有害无利也无害【解读】试卷分析：（ 1）好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气,培 养液的表层含氧丰富,此处集合着大量的草履虫,因此在做观看草履虫的试验过程中,常 常从草履虫培育液的表层取材；5 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 -
23、 - - - - - - - - （2）该试验的目的是探究某物质对草履虫的刺激是有利仍是有害,因此在试验中要将该物质放在培育液的一边,并连通载玻片上的两个液滴,通过观看草履虫对该物质的反应（是躲避该物质仍是趋向该物质）来判定该物质对草履虫是有利仍是有害；（3）在 2 号载玻片右侧液滴的边缘放置该物质,如左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动（草履虫趋向该物质）,而1 号载玻片液滴中的草履虫无此反应,就说明该物质对草履虫是有利刺激,如右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动（草履虫躲避该物质）,而 1 号载玻 片液滴中的草履虫无此反应,就说明该物质对草履虫是有害刺激,如左右两侧液滴中草履 虫运动趋势不明显（既不趋向也不躲避）,就说明该物质对草履虫的刺激既无利也无害；考点：此题考查的是草履虫对外界刺激的反应；点评：此题为探究题,草履虫是单细胞动物,具有生物的基本特点,对外界刺激的反应：草履虫能趋向有利刺激,躲避有害刺激；文章来自 南京家教网 ： 6 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页