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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习八年级上册其次单元感悟生命,珍爱生命 一、学问梳理感悟1、生命是可爱的珍 1、人的生命是一种创 1、珍爱时间可敬的、珍贵的权益、珍爱生命是义务造挖掘潜力2、善待自然、爱护 爱 2、生命仍属于社会、生 2、勇于制造、生动植物属于我们爱与被爱的人命呈现生命价值3、人类是大自然的看护生3、悦纳自己生命,的 3、乐于奉献,命者,而不是主宰者命敬重关爱他人生命价值美化生活二、重点难点分析 重点：从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值 难点：对于生命、需要体验、需要感悟,更需要制造 三、考点猜测 本单元有 2 个考点内容
2、,一个是识记层次,一个懂得层次,另与人和自然部分知 识点相联系；识记：知道人类是自然界的一部分,熟悉自己生命的特殊性,体会生命的珍贵；懂得：体会生命的意义,知道应当从日常的点滴做起,实现人生的价值；四、例题剖析 例 1：2022. 达州 地震时,映秀学校 6 年级女同学康洁英勇地从 6 楼纵身跳下逃命,脱险后的康洁并没有遗忘救人,她冒着生命危急再次跨进了随时可能倒塌的教学楼,救 文档来自于网络搜寻 老师和同学；康洁的这一行为说明：她珍爱自己和他人生命；他人生命遭受困境时,尽力伸出救济之手；她的 人生价值因英勇而闪耀光荣；人的生命是脆弱的；文档来自于网络搜寻 A、 B、 C、 D、 答案： D
3、分析：生命是一种权益,珍爱生命是种义务；珍爱自己生命并不是要求每一个人 文档“ 自私” 地活着；就犹如珍爱自己的生命一样,我们也要关爱,敬重他人的生命；来自于网络搜寻 例 2 判定正误：同一棵树上,竞然找不到两片完全相同的树叶,因此生命是可爱 1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习的；答案：判定错误 分析：应当说生命是可敬的,我们敬畏地球上的一切生命不仅仅是由于人类有怜 悯之心,更由于生命的特殊和神圣；文档来自于网络搜寻 五、复习建议 本单元考试要求属于识记、懂得层次,应以挑选题、判
4、定题为主,适当加简答题；重要学问点：1、生命是珍贵的及人与自然的关系 生命是珍贵的,由于每个生命都来之不易,每一个生命都坚强地表现自己；对 大多数个体来说,生命只有一次,一旦失去,就无法复生；文档来自于网络搜寻 人类也是一种生物,是地球生物链中的一环,人类和其他生命共同共享着地球,彼此是伴侣；我们要爱惜自然,爱护动植物；文档来自于网络搜寻2、如何在有限地生命中充实自我,呈现和提升生命的价值呢？珍爱时间,充分利用时间,最大限度地挖掘自我生命潜能；勇于制造,可以从身边小事做起,从现在做起,在平凡的实践中进行制造；乐于奉献：向四周的生命奉献我们力所能及的关爱；六、课时练习（一）单项挑选题 1、人是世
5、界上特殊的生命个体,与其它生命形式相比,其特殊性突出表现在（）A、人有思想,知道怎样去珍爱生命 C、人的生命最具聪明,可以过制造性生活B、人类可以世代繁殖生息 D、人的生命比其它生命珍贵2、“ 你如要喜爱自己的价值,你就得给世界制造价值”；这句话说话（）A、人应当喜爱自己的价值 C、为社会作出奉献时,更能表达自己生命的价值3、生命是珍贵的,由于（）B、每个人的生命都是有价值的 D、确定生命的重要性每个生命都来之不易 每个生命都在坚强地表现自己对大多数个体来说,生命只有一次 世界因生命而出色A、 B 、 C、 D、4、“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” 说明（）2 / 4 名师归纳总结 - -
6、 - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习A、时间是生命的表现形式 C、一个人有了时间就有了生命B、珍爱时间,就是珍爱自己的生命 D、要舍得金钱去买生命5、面对甲型 H1N1 流感的肆虐,部分同学有意不接种疫苗,自己生病了也不戴口罩,随便吐痰,甚至对着别人咳嗽,这种行为表达了（）文档来自于网络搜寻A、珍爱生命就要准时行乐 B、我生病,多拉几个同伴C、只对自己生命负责,不对别人负责（二）判定题D、既不珍爱自己生命,也不敬重他人生命1、遇到挫折就想自杀,是不敬重生命的行为（）2、我的生命我作主,别人管得着吗？（）3、人是地
7、球的看护者,而不是主宰者（）4、只有做大事,将来制造大的业绩才能提升生命的价值（）5、我们的生命与我们四周的生命息息相关（）（三）简答题：“ 珍爱生命就要求每个人自私地活着” 这句话对吗？为什么,怎样才能使生命的 价值得以提升？分析说明： 原创题 面对甲型H1N1 流感肆虐,学校国家积极行动,防止扩散,但我们四周不时出现以下镜头：文档来自于网络搜寻镜头一：小叶因怕痛拒绝打疫苗 镜头二：张某感冒发烧,学校发给口罩不戴,有意在班上对他人咳嗽 镜头三：李凡生病后,主动回家隔离,并在家自觉复习补回功课 依据材料回答：以上哪个镜头反映的作法正确？简要分析张某的做法？为防控甲型 H1N1扩散,从珍爱生命角
8、度应怎样做？答案：挑选题：1、C 2、C 3、A 4、B 5、D 判定题：1、2、3、 4 、 5、简答题：3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习1、不对,由于：珍爱生命并不是要求每个人“ 自私” 地活着,就犹如珍爱自己生命一样,我们也要关爱、敬重他人生命；生命和健康的权益对每个人都是公平的；在社会中,敬重关爱他人生命,也意味着更好地关爱自己生命；文档来自于网络搜寻2、珍爱时间：最大限度地挖掘生命潜能；勇于制造：从身边小事做起,从现在做起,实践中制造；乐于奉献：会使我们生命更加美好；分析说明题答案答：镜头 3 作法正确,既珍爱自己生命,也关怀爱惜了他人的生命,仍提升了自己生命价值； 张某的做法没有敬重他人生命健康,对自己也极不负责,每个人生命是公平的, 爱他人也是爱自己,爱社会, 以防止更多的交叉感染；略（创卫学问回答）文档来自于网络搜寻4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页