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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多位数乘一位数 第一课时：口算乘法 教学目标：1通过学习使同学懂得一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,把握其口算 方法；2培育同学的口算才能和类推才能；3激发同学学习数学的爱好,同时培育同学认真认真的良好学习习惯；重点：懂得算理,把握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程：一、复习预备 口算：师：同学们,你们喜爱去游乐园吗？今日,张老师就带着大家去游乐园玩一玩；这是进入 游乐园的通行证,只要你精确算对下面的算式,就能得到通行证,有信心得到它吗？举手 来说；6 4= 8 5= 2 9= 3 9= 3 8 = 9 7= 7
2、 6= 4 8= 师：我们同学算得既对又快,仍把解决它的口诀也说出来了,真了不得！恭喜你们拿到通 行证！下面就让我们一起走进游乐园；二、学习新知：1出示情境图 师：认真观看,从图中你获得了哪些数学信息？生答：（游乐项目价格表中的信息）一生能说全的让一生说,说不全,其余同学补充；2、提出问题 师：你能依据这些信息（师用手指一下） ,提出用乘法运算的问题吗？3、解决问题（1）师：提了那么多的问题,我们一个一个来解决吧；先看看这个问题；坐旋转木马每人 2 元,9 人要多少元？赶忙做在自己本上；（2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式）1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18
3、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 9=18 我们可以用二九十八这句口诀来运算；（3）10 人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧；生独立摸索,组内说说你的想法全班反馈 师：完成的同学,在你们四人小组里说一说你是怎么算的？师：谁来汇报一下？ 2 10=20,你是怎么算的？生： 2 9=18,9 个 2 是 18,10 个 2 是 20 看作 2 个 10,就是 20 2 1 个十 =2 个十=20（2 1=2,2 10=20 师：2 1 的“1” 表示的是 ？）生说师板书算法；师：真了不得！想到了这么多的算法；你喜爱哪种方法算法？（4）运算 3 10 10 4 师：这
4、两题你能算吗？说说你是怎么算的；选一题,轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的,4、迁移类推,学习新知（1）出示问题：坐碰碰车每人3 元, 20 人要花多少钱？师：这个问题怎么解决呢？独立完成,然后在四人小组内说说你的算法；（2）反馈：3 个 20 是 60；3 2 个十 =6 个十=60；10 个 3 是 30,所以 20 个 3 是 60；师：每个同学轻轻地说一说你是怎么算的；这样的题目会做了吗？下面来考考你；看谁做得又对又快；（3）运算40 3= 2 400= 20 6= 2 7= 50 3 = 4 600= 7 30= 20 7= 80 9 = 700 5= 3000 2= 200 7=
5、100 7 = 30 2 = 20 9= 2000 7= 开小火车 5、总结算法 生试着说一说；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师说明：我们以40 3 为例,这个 0 不看,其实是把40 看作了什么？（ 4 个十）（出示小棒）这是 4 个十, 4 个十乘 3,就是 3 个 4 个十,就是几个十？（ 12 个十）所以,当我们运算一位数同整十、整百、整千的数相乘时,只要用一位数乘0 前面的数（转化乘表内乘法）,再看因数中共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0 ；三、巩固练习1、练习十五第一题口算 10 4= 10
6、6= 10 7= 20 4= 40 6= 60 8= 300 4= 5000 6= 7000 8= 200 7= 100 7= 3000 2= 30 4= 50 3= 70 6= 600 4= 5000 6= 2000 8= 300 7= 400 7= 3000 7= 生独立完成集体校对2、练习十五其次题（1）师：小伴侣玩得口渴了,去买矿泉水,你能帮他们解决这个问题吗？出示：每瓶 2 元,买 20 瓶需要多少元？（2）儿童三轮车每辆的价钱是四、课堂小结：90 元,幼儿园买了 4 辆,一共用了多少元？今日学习的是什么？你有什么收成？其次课时 乘法的估算 教学内容：教科书第 70 页例 2,练习十
7、五第 47 题；教学目标：引导同学体验估算的过程,初步明白两、三位数乘一位数的估算方法,培育学 生的估算意识；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教具、学具预备：多媒体课件幻灯片；教学过程：一、口算竞赛 6= 300 7= 20 4= 10050 4= 4000 6= 700 8= 300 4= 600 6= 90 8= 200 7= 100 7= 3000 2= 二、新课1、 出示例题 每张门票 8 元,29 个同学参观,带 250 元钱够吗？（1）同学自己读题（2）列算式 29 8（3）29 乘 8 大约得多
8、少？（）挑生回答 师总结：由于 29 接近 30,30 乘 8 得 240；所以乘大约得,可以用约等号来表示； 29 8（元）答：带元够买门票；、试一试21 6 48 5 397 3 510 7先由同学独立运算,然后集体订正答案；结合订正答案的过程让同学说一说估算的过程；三、巩固练习1、（1）估算 39 乘 5 时,由于 39 接近（）,可以将 39 看做（）进行估算,所以39乘 5 约等于（）；）,可以将 598 看做（）进行估算,所以 598（2）估算 598 乘 3 时,由于 598 接近（乘 3 约等于（）；说一说各应看成几百或几十；说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数即可；2、
9、估量以下几道乘法算式的积大约是多少？32 6 49 5 218 4 581 227 4 73 5 61 7 319 54 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 302 9 396 4 7 111 6 219同学独立完成,然后全班沟通 3 请同学举出几个日常生活中估算的例子；（挑生举例）五、课堂小结 上这堂课,你有什么感受和体会？（生活中有很多数学问题,我们应尽可能用学过的学问和方法来解决；）第五课时 笔算乘法 教学内容 教科书三年级上册第 74、75 页；教学目标 1使同学经受多位数乘一位数（不进位）的运算过程,把握竖
10、式的书写格式,明白竖式 每一步运算的含义；2使同学体验运算方法多样化,培育同学独立摸索的习惯和学习数学的爱好；3渗透数形结合的数学思想方法；教学重点 懂得多位数乘一位数的笔算算理,把握多位数乘一位数的笔算算法；教学过程：（一） 复习导入：开火车：200 4= 100 2= 700 7= 60 4= 8000 6= 600 8= 800 4= 600 7= 30 8= 600 7= 100 5= 3000 5= 看来小伴侣们都会口算整十数或整百数乘一位数了,今日我们来学习多位数乘一位数的笔 算；（板书课题）5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - -
11、- - - - - - - （二）懂得算理,探究算法 1出示例一：每盒有 12 支彩笔, 3 盒一共有多少支彩笔？列出算式： 12 3= 数形结合,懂得算理（1）12 3 不是整十数乘一位数, 小伴侣们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮 帮忙；（2）沟通算法；同学的算法可能有：12+12+12=36、10 3=30、2 3=6、30+6=36；（3）师摆小棒演示算理；指着其次种算法：12 哪去了？为什么10 3、2 3 呢？同学思考并沟通；现在明白了吗？先把 12 分成几和几？ 10 3 是由于？ 2 3 是由于？（边说边用箭头表示出它们之间的关系；）2探究算法（1）同学们,乘法除了可以
12、口算以外,仍可以列竖式运算；（2）师生共同列出乘法竖式,指出：末位对齐,乘号写在其次行的前面；（3）介绍各部分名称； 1 2 因数 X 3 因数 3 6 积先用个位上的 2 乘 3 等于 6,写在积的个位上,再用十位上的 个十, 1 乘 3 等于 3 写在十位上；（4）挑同学说算法；3用竖式运算 124 2 1 乘 3,十位上的 1 表示一请一名同学板演,其余同学写在练习本上；之后,沟通运算方法；4、试一试 用竖式运算2 8= 23 2= 123 2= （三）练习巩固,应用提高 1第 75 页其次题 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - -
13、- - - - - - 14 2= 33 3= 21 4= 423 2= 212 3= 221 4= 同学独立完成后展现评判；2我会当小医生（改错）3列式运算小火车一次可坐 22 人,3 次一共可以坐多少人？每一边放 342 盆花,两边共放多少盆？（四）评判反思1怎样笔算多位数乘一位数？2运算中要留意哪些问题？笔算进位乘法 第 8 课时 教学内容：教科书第 78 页例 3 及做一做 教学目标 : 1、使同学懂得把握个位、十位连续进位的笔算乘法的运算方法；2、能用估算的方法检验运算结果,培育运算意识；教学重点：笔算乘法连续进位的运算方法；学习方法：合作沟通法 教学过程：一、课前预备 1、口算3
14、6+4= 2 9+3= 3 8+3=2 9+5= 3 6+7= 5 8+6=2、笔算7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 24 3 17 5 16 6指名板演,其余同学齐练,然后集体订正；二、新授 1、创设情境 出示第 78 页主题图,引导同学观看；（1） 你从图上读出了哪些数学信息？（2） 指名回答,全班沟通；（3） 板书：同学们搬来了 9 箱矿泉水,每箱 24 瓶 2、提问题 你能依据上面的数学信息,提出一个数学问题吗？板书： 9 箱一共有多少瓶矿泉水？3、同学尝试自己列式 24 9 4、 先估算你能算出一共大
15、约有多少瓶吗？挑生说出估算方法 把 24 看做 20 ,20 乘 9 等于 180,所以一共大约有180 瓶；5、 精确运算 同学们,你能精确的算出一共有多少瓶吗？可以列竖式；2 4 X 9 2 1 6 强调乘的次序及每一位上积的写法运算这道题时,需要留意什么？（1）数位照齐（2）先算个位（3）运算十位时肯定要把进上的数加上；6、试一试56 7= 25 4= 35 3 = 183 5= 三、练习 1、列竖式运算：137 6= 145 4= 2、第 78 的做一做 每个方阵 128 人,有 4 个方阵,一共有多少人？8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料
16、 - - - - - - - - - 3、列竖式运算163 5= 27 4 = 3 3 19= 64 5= 4、5 厘米长的蚱蜢一次跳动的距离是它身长的四、作业练习十八第 1 到 4 题；75 倍,它一次跳动的距离是多少厘米？连续进位乘法第九课时教学内容：教科书 P79 例 4 及“ 做一做” ；教学要求：1、把握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行运算；2. 会用乘法解决实际问题；教学重点：运算三位数连续进位的乘法教学过程：一、学问铺垫： 1 复习乘法竖式运算；134 6= 147 2= 运算后订正,并让同学说说运算时应留意什么 . 二、新课教学；1P79例 4 的教学；1 出示主题图,
17、运动场的看台分为 8 个区,每个区有 634 个座位,运动场最多可以坐多少个人？（2）让同学看图列出乘法算式；634 8= 3 先由同学试算；（4）集体评讲；纠错； 5 把例 4 与例 3 的竖式对比,找出异同点,使同学懂得进位的道理；2小结：“ 一个因数是一位数的乘法运算时应留意：用一位数乘第一个因数的某一位时,要看看后一位乘得的积有没有进位,如有进位,不要遗忘加上进上来的数；”3、试一试；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 247 6= 832 4 = 3 499= （挑生板演,集体订正；重点要求同学说运算方
18、法）三、练习巩固：1、列竖式运算；354 5= 337 8 = 4 742= 646 9= 2、检验下面各题,把做错的改过来；1 2 5 2 4 7 6 X 7 X 4 X 8 7 4 2 8 3 8 0 8 3、一只啄木鸟一天能吃 258 只害虫, 5 天能吃多少只害虫？4、有 3 名老师带 186 名同学去观看科普纪录片,每张票四、课堂作业：P80第 1 题 五、课后小结：第十课时 连续进位乘法练习课 教学内容：课本 P80练习二十 教学要求：9 元,现有 1000 元钱,够吗？1、能正确地、娴熟地应用一个因数是一位数的乘法法就进行运算；2通过练习,表达认真、细致的重要性,培育良好的运算习
19、惯；教学过程：一、学问铺垫：一个因数是一位数的乘法法就；二、练习设计：1听算： 只写得数 500 7 21 4 320 3 1000 9 430 2 2 找出下面各题的错误,并改正135 5= 525 269 6 = 6564 4273 5=8456 3 运算下面各题； 15 乘 173 是多少 . 24 个 2531 是多少 . 323 的 2 倍是多少 . 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 小红每天上学要骑 7 分钟自行车,她平均每分钟骑 185 米；小红家和学校相距多少米？ 5 课本 80 页第
20、4 题；篮球 78 元 足球 65 元 羽毛球拍 36 元中国象棋 12 元 乒乓球拍 24 元观看上面物品的价格,你能提出哪些数学问题？可用竞赛形式 看谁用最短的时间完成或 6 运算；12 8= 7= 3= 3 分钟内全做对的赐予夸奖；7、一列火车有 9 节车厢,每节车厢有 118 个座位,这列火车一共有多少个座位？8、300 个同学乘 4 辆汽车去郊游；前 学？3 辆汽车各坐 78 个同学,第 4 辆汽车要做多少个同此题提问同学先算什么,再算什么,最终算什么；三、小结：四、布置作业练习十八 5、6、10、11、12 题第十一课时 一个因数中间有 0 的乘法 教学内容：零乘任何数得零 教学目
21、的：1使同学把握 0 和任何数相乘都得 02使同学把握第一个因数中间有 0 的乘法的运算方法3 运用学问解决问题；教学重点：让同学会运算 0 的乘法 教学难点：运用学问解决问题 教学过程：一、复习 1 口答3 4 表示几个几相加 . 2 5 表示几个几相加 . 2其次个因数是一位数的乘法法就；3、挑同学板演；列竖式运算11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 53 7 29 4 328 3 156 9 436 2二、探究新知（一）学问铺垫：1老师谈话：同学们,这节课我们连续学习一位数乘法的笔算今日这个新学问的特点是
22、“ 被乘数中间有0” 板书课题：被乘数中间有0 的乘法 2问：有 3 盘苹果,每个盘子有 用加法运算： 555=155 个苹果,一共有多少个苹果？谁来解答？用乘法运算： 5 3=15问：5 3=15,这个式子表示什么？ 5 3=15,表示 3 个 5 相加的和是 15 3提问：每盘有 1 个苹果, 3 盘共有多少个苹果？111=3 1 3=3这个式子表示什么？ 表示 3 个 1 相加的和是 3 二 学习新课10 乘以任何数都得 0 1 引导同学观看主题图：问：七仙女每个人都是没有摘到一个仙桃,请问,她们一共摘了多少个仙桃？谁来列加法算式： 000+0+0+0+0=0谁来列乘法算式： 0 7=0
23、问：0 乘以 7 为什么等于 0 呢？分小组争论后,指名同学回答是 0 由于 7 个 0 相加结果2 口算以下各题0 9 0 7 0 2 0 5 老师指其中一题 0 5 提问：为什么 0 乘以 5 等于 0 呢？ 0 5 表示 5 个 0 相加,所以结果得 0 提问： 0 乘以几就表示有几个 0 相加,乘得的结果是多少？谁能用一句话概括一下 0乘以几的运算结果？ 0 乘以几就表示有几个 0 相加,乘得的结果是 0,0 乘以任何数都得0 2教学例 6： 被乘数中间有 0 的乘法笔算 老寿星每天要步行 3 圈,每圈 508 米；你能算出老寿星每天步行多少米吗？生尝试列式 508 3 （1）请一名同
24、学到黑板上做,其余同学在练习本上试做 集体订正 （2）问：这题在运算中运用到了哪些学过的学问？ 这题在运算中运用了0 和任何数相乘都得 0,以及一位数乘法的运算法就 老师要求同学们争论一下,这题应当怎样运算？请一名同学到黑板上进行运算,并说说运算过程 集体订正运算结果 老师边指黑板上的运算题边问：6 乘被乘数十位上的0 得几？ 6 乘被乘数十位上的0得 0 问：6 乘被乘数的十位上的 0 得 0,为什么不在积的十位上写 0,而写“3” 呢？ 由于个位上进上来 3,所以必需加上进上来的 3,因此,要在积的十位上写 3 问：6 乘被乘数百位上的 0 得 0,为什么能在积的百位上写 0？ 由于 6
25、乘被乘数百位上的 0 得 0,十位上没有进上来的数,所以,要在积的百位上写 0 （3）小结：在进行被乘数中间有0 的乘法笔算时,乘的次序和积的书写位置与被乘数中没有 0 的是一样的, 乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数,被乘数十位上的 0 也要乘,乘得的积是 0,要在积的十位上写 0老师强调 指出：被乘数中间不管有几个 0,都要一个一个地乘,所得的 0 也不能省略,12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 假如有进上来的数,必需加上,不能漏掉；三、巩固反馈 1口算练习：0 2= 0 0= 0 9= 2 0= 08
26、 9 0= 60= 6 0= 2判定 里填什么运算符号0 33 0 3=0 4 0=0 4 0=4 1 0=0 1 0=1 3笔算练习：506 7 209 4 308 3 106 9 406 2挑同学板演,集体订正；4去年学校义务植树205 棵,今年种的是去年的2 倍,今年义务植树多少棵？四、课堂小结今日,我们学的学问你仍有什么不懂的地方？假如没有,谁来说一说被乘数中间有0 的乘 0,都要一个法怎样进行运算？ 依据一位数乘法的法就进行运算,不管被乘数中间有几个一个地乘,所得的0 也不能省略,假如有进位,肯定要加上进上来的数 第十二课时一个因数末尾有 0 的乘法 教学内容 : 一个因数末尾有 0
27、 的乘法教学目的 : 1、使同学把握第一个因数末尾有0 的乘法的运算方法；2、能够正确娴熟地解决实际问题教学重点：正确娴熟地运算末尾有 0 的乘法；教学难点：末尾有 0 的乘法简便算法的算理；教学过程 : 一、复习老师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上20 3 12 4 200 3 120 4 2000 3 1200 4然后让同学口算,老师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数然后提问：观看每一组题,第一个因数有什么特点.乘积有什么特点 .怎样算比较简便 . 老师总结同学的回答：第一个因数末尾有 0 的乘法可以先用其次个因数乘第一13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页
28、,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个因数中 0 前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0二、新课1教学例 7（1）出示主题图学校图书室买了 3 套小小科学家丛书,每套（2）依据同学回答,板书列式280 3（3）提问同学：这道题怎样列竖式 . 再提问：仍有更简便的算法吗 . 280 元；一共需要多少元？（4）小结：第一个因数末尾的0 可以先不运算,只用乘法去乘0 前面的数,最终再把第一个因数末尾的 0、落下来然后让同学列竖式用简便算法运算（5）老师接着出示 2500 3,让同学用简便方法试算集体订正时,让同学说一说怎样运算简便2试一试：列竖式
29、运算：250 3 120 4 2500 3 1600 4指导同学做“ 做一做” 中的题目时,可先让同学独立做,老师要留意巡察,明白同学计算的情形三、课堂练习 1做练习二十的第1 题；列竖式运算640 2 450 6 230 4 270 3 380 5 460 7 （ 让同学独立做,老师留意行间巡察,明白同学竖式写得对不对,有什么问题然后集 体订正,结合同学显现的问题加以说明 ）2做练习二十的第 2 题一条蚕大约吐丝 1500 米,小红养了 6 条蚕,大约吐丝多少米？（ 让同学独立做,集体订正题目中有两个大约,结果不用大约,约等；） 3 做练习二十中的第3 题学校买 4 台电风扇,每台 140
30、元,一共要用多少元？挑同学板演,集体订正；4做练习二十中的第 4 题列竖式运算420 3 530 3 380 3 16 0 4 350 4 190 414 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 让同学独立用竖式运算老师行间巡察,个别辅导然后集体订正四、小结第七课时进位乘法教学目标：1、帮忙同学进一步懂得并巩固乘法竖式的运算法就；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、使同学经受只含有一次进位的笔算乘法的运算过程,懂得“ 满十进一”
31、的算理,进而 类推“ 满几十进几” 的算法,初步把握进位法就,并正确进行运算；3、培育同学主动猎取新学问的学习习惯；重点难点：重点是使同学进一步懂得并巩固乘法竖式的运算法就,经受只含有一次进位的笔算乘法的 运算过程,懂得“ 满十进一” 的算理,进而类推“ 满几十进几” 的算法,初步把握进位法 就,并正确进行运算；难点是把握笔算乘法中的进位方法,并正确进行运算；教学教程：（一）、复习旧知 用竖式运算32 2321 3431 2说说你是怎么算的？（二）新课教学：1、引入新课；课件出示主题图,新年快到了,王老师预备给大家买一些连环画作为礼物,从图中,你明白了哪些数学 信息；请同学看图口头表达图中所表
32、示的意思；2、探究算法；老师引导同学进行语言表达,简要概括,并板书题目：板书：王老师买了 3 套连环画,每套 18 本,一共买了多少本？（1）可以怎样列式解决这个问题呢？引导同学独立摸索后列出算式；18 3= （2）你用什么方法运算出结果的？想好后在小组内进行沟通；（3）指名汇报；让同学会采纳不同的方法解决问题,培育同学对学问活学活用的才能；3、指导竖式算法；（1）运算 18 3,写成竖式该怎么写？先乘哪一位？（个位）结果是多少？（3 824）（2）个位上的积满十怎么办？（个位上的积满十应当向十位进位,个位积是 24,4 写在 个位上, 2 写在十位上,写得小一点； ）（3）再乘哪一位？（十位
33、）（4）在竖式中,对进到十位上的数该怎么处理？（在竖式中,进到十位上的数应当加上）16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）指导看书：引导同学认真观看、比较这两个竖式；一个加法算式： 1 8 一个乘法算式： 1 8 1 8 3 + 1 8 5 4 5 4 6 找出异同点：相同点：结果一样,都有进位“2” ；不同点：竖式的写法不一样；算理一样,乘法比较简便；（7）引导同学归纳笔算乘法的算法；（8）练习反馈：课本第 76 页的“ 做一做” ；27 2= 15 5= 214 3= 巡察、指导学习有困难的同学,进一步
34、把握进位乘法的运算方法；指名板演,说说运算方法；4、小结归纳；谁能说说我们是怎样运算多位数乘一位数的？引导同学回答、归纳：哪一位乘积满几十,就向前一位进几；1、判定：下面的运算对吗？把不对的改正过来；1 1 8 1 2 7 2 3 2 6 5 6 1 2 课本第 77 页第 1 题；列竖式运算12 8 = 13 7 = 16 6= 14 5 = 18 3= 17 4= （3）指导同学完成练习十七第 24 题；每筒有 12 个羽毛球, 7 筒一共有几个羽毛球？每辆面包车可以坐17 人,每辆小轿车可以坐5 人5 辆面包车可以坐多少人？13 辆小轿车可以坐多少人？17 （三）巩固练习；名师归纳总结
35、- - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指导同学懂得题意, 先自己独立解答, 然后在小组内沟通； 指名汇报,说说你是怎么想的？四、板书设计；王老师买了 3 套连环画,每套 18 本,一共买了多少本？18 354（本） 1 8 1 8 1 8 3 + 1 8 5 4 5 4 用乘法运算比较简便作业 设计1、笔 算；31 312 4243 2312 3123 4216 42、交 伴侣 ,把 积相 同的 算式 连接 起来 ；39 2224 415 618 56 13112 83、解 决下 面问 题；（ 1） 黄花 有 32 朵 , 红花 是黄 花的 3 倍 , 红花 有多 少朵 ？（ 2） 201 班第 一小 组同 学拍 皮球 ,平 均 每人 拍 111 下 , 6 人 一共 拍了 多少 下？18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页