《2022年第三节《运动的快慢》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第三节《运动的快慢》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一章第三节运动的快慢教案（其次课时）教学目标学问与技能1、明白描述运动快慢的方法,把握速度概念,记住速度单位及其换算；2、懂得匀速直线运动,会用速度公式运算匀速直线运动的速度；3、明白变速直线运动,会用平均速度观点运算变速运算变速直线运动速度；4、明白“ 速度表” 中显示的“ 即时速度” 含义；过程与方法1、对不同的运动快慢程度从时间和路程两个方面分析、懂得；2、利用速度公式娴熟求解匀速运动中速度、路程玫时间三者中的未知量；3、利用平均速度公式,运算变速直线运动中某阶段的平均速度；情感态度与价值观1、通过“ 速度” 概念的学
2、习,让同学俯运用科学的方法和观念,可以更精确地 描述运动,便于化解更复杂的问题；2、建立“ 速度” 概念,仍可促进同学生活行为的效率意识,提高同学的生活素 养,形成正确的生活理念；教学重点难点重点：速度概念的懂得,速度公式的应用；难点：速度大小的比较,变速直线运动中的平均速度；教学流程情境引入物复习旧课：匀速直线运试验：测量小体运动有快速度概念与动与变速运画的运动速度慢速度公式动的探究（两种方案）应 用 计 算生活中的速作业与活动与 拓 展 练度课堂小结习教学过程老师教学活动同学学习活动设计意图一、复习旧课：（a）相同时间时位置领先A、速度是如何定义的？表达者；通过对速度定义与式如何？b跑完相
3、同距离,用时间B、速度的国际单位可从公式短者；速度公式及速度单推出,是什么？汽车的速度常用 km/h 为单位,它比 m/s 大仍是小？可推导出 什么数量关系？位的变换的复习巩 固,更能让同学尽名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、情境引入（运动的比较）学习必备欢迎下载快把握本节课的匀投影展现 运动的快慢情境观看展现的不同的运动形式后,进行摸索问题 机械运动分为多少种类？速直线运动和变速直线运动的明白和 运算；生活中的很多运动 情境都有比较快慢 问题,通过尽量列 举分析让同学想 到,比较机械运动 的分类；三、新课导入（
4、一） 直线运动【展现】匀速直线运领悟：基本机械运动的分通过气垫导轨上滑机直线变速直线运动运动械类；运曲线匀速曲线运知道：曲线运动到高中再学动习,对就事直线运动也只进行粗略分析；块的运动可增加学运动变速曲线运同学看书后分析：摸索问题：问题甲在相同的时间段生对匀速直线运动看课本图 1.3-3“ 想想议议”的感性熟悉；中甲乙两车各有什么运动情内路程相同（速度30m/s）况？乙由慢变快,后的于甲了定义：物体沿着直线且速度不（速度达到 45m/s）变的运动,叫做匀速直线运让同学相互争论互补再总动；结展现；疑问：我们应当怎样懂得？有摸索后,懂得匀速直线运动名师归纳总结 什么基本特点？特点：第 2 页,共
5、6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【演示试验】用气垫导轨观看 匀速直线运动；为何它的运动比较匀称？假如导轨不水平,它的运动仍 是匀速运动吗？在变速直线运动中,假如不 关怀在某处的快慢情形,只粗 略运算全过程总体的快慢情 况,能否用 v=s/t 求速度？这1、沿直线运动；2、快慢始终不变（假如有速度表,即时速度不变） ；3、任选两段相同的时间内 路程相同；4、无来回运动 观看气垫导轨上滑块的匀速直线运动,变速直线运动；时的意义如何？回答疑题：滑块被气层托（投影展现懂得）起,没有摩擦： 假如导轨倾 斜,就会是速度匀称变化的 变速直线
6、运动了；回答疑题 :可以用 v=s/t 计 算总体运动速度称为 平均速度 懂得：a 平均速度只代表总体运动 快慢情形；B 平均速度不代表某处的 速度；C 平均速度只由总路程和 总时间来求；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、拓展训练（让各组展现演算结课） 学例题分析（课此题）生先运算展现答案；刘翔在 20XX 年雅典奥运会上解析：运动 s=110m,所用时勇夺 110米跨栏金牌并打破奥间 t=12.91s；在训练中提高,在运会纪录,成果是 12.91s他的由公式 V=s/t 可得平均速平均速度是多
7、少？度：展现平价：V=s/t=110/12.9=8.52m/s 应用中体会,在查师生分析同学解题情形下；即刘翔的平均速度是（各组小拍板展现）8.52m/s 纠中完善；【投影】主板解答同学先点评, 互评,再看标问题拓展：准答案,纠错记忆；展现学习成效,接A8.52m/s 是他的最大速度摸索回答：吗？A 该过程的最大速度要大B 假如他以这样的速度去跑于该值,由于起跑时很慢；400m 竞赛项目,成果如何？B t=s /v=400m/8.52m/s=47s 受指点评判,是“ 治病救人的良方”四、牛刀小试,一展身手解析：明确道理,提高认1以下说法正确的有（）A 正确,符合定义；A.物体做匀速直线运动时,
8、在任意B 错误,平均速度只与总路识训练同学联系实阶段内的速度等于全过程的速度；程和总时间有关；B.物体做变速直线运动时,总平均C 错误,在每一分钟同可能际分析问题解决问速度与它最大、最小速度有关；仍会发生速度的变化 ; C.假如一个直线运动的物体在连D 错误,应当是在任意一段题的才能；续每一分钟内路程都相同,就它一相同时间内路程相等才是定是匀速直线运动；匀速；D.一个直线运动物体在任意一段 时间内路程都相等才是匀速运动；2 假如一辆匀速直线运动的汽车的 速度为 72km/h ,就在 30min 同它 能前进多远；（各小组自己解决）问题拓展： 一个过程的平均速度等 于这个过程中各个速度的平均值
9、吗？（可按两阶段论证）（提示小组推导争论）总结运算题留意点：1、单位要一样：懂得：做题时的留意点；2、要有针对各量的文字说明：3、先写出公式,再代入已知量求 解：4、有结论性语言；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载培育良好的作业书 写习惯可心减小失 误,也可为以后的 学习打下基础；五、课堂小结 同学各小组争论归纳后媒体展现巩固新学,查漏补（略）六、布置作业 已经印好的导学与巩固练习题；缺,完善学问结构,表达当堂收成；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 6 页,共 6 页- - - - - - -