《2022年第七单元各数的认识集体备课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第七单元各数的认识集体备课教案.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思第七单元： 1120 各数的熟悉单元教案内容： 第七单元（第 84 页第 90 页）单元教案分析：本单元主要是先教案数 11 到 20 各数,然后教案 1 到 20 各数的读数的次序及大小写数,最终显现 10 加几 及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题；学校一 年级同学的思维以详细形象思维为主,同学的学习要通 过大量的操作活动,使所学的新学问不断内化到已有的 认知结构中；因此,本单元教材特殊注意使同学通过操 作进行学习；单元教案目标：（一）、学问技能目标：1）、使同学能正确地数出数量在11 到 20
2、 的物体个数,知道这些数的组成,把握 20 以内数的次序和大小；2）使同学初步熟悉“ 十位” “ 个位” ,初步明白十进 制,能够正确地快速地读写 11 到 20 各数；3）使同学能够娴熟地口算 10 加几和相应的减法；4）、通过看图数数,初步培育同学有序观看、分类观看 等良好的观看习惯；5）、通过摆小棒,培育同学的动手操作才能；（二）、过程性目标 1、在学习数字的详细情境中,让同学充分体会到生活中 到处有数学；2、通过观看、操作等活动,使同学经受与他人合作、交 流的过程,培育同学合作沟通的意识和主动探究发觉问题的才能；单元教案重点、难点： 1 、会读、会写 11 20 各数,把握这数的组成、
3、次序 及大小；2、熟悉十位与个位；3、娴熟口算 10 加几和相应的减法；1 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学上册集体备课教案 4、培育同学的观看、操作才能；难点：个性化调整或反思熟悉数位,了每个数位上的数所表示的意义；单元课时支配： 4 课时1、数 11 20 各数、读数和写数 2 课时2、10 加几的加法和相应的减法 2 课时2 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容 教案目标一年级数学上册集体备课
4、教案 个性化调整或反思第 1 课时11 20 各数的熟悉1通过摆小棒、数小棒等活动,让同学能够正确地数 1120 各数,懂得计数单位“ 十” 及 1120 各数的组 成,把握 20 以内数的次序和大小；2培育同学主动参加、积极探究的学习态度和合作沟通 的意识,初步培育数感；教案重、难点 教案重点 ：把握计数单位“ 十” , 11-20 各数的组成及 数的次序和大小；教案难点 ：懂得计数单位“ 十” ；教案流程 一、熟悉 10 个一是 1 个十；猜数 11；请小伴侣猜一猜老师手里有几根小棒 . 数数；要知道一共有几根小棒,怎么办 . 写数 11；11 这两个 1 意思一样吗 .分别表示多少小棒
5、呢. （指名摆小棒）怎样摆才能一眼看出是11 根？同学摆一摆；（同学的摆法会许多,老师引导“ 把 10 根捆成一捆,另外放一根” 的摆法）老师演示并叙述：把 是 1 个十；二、教案数的组成；10 根捆成一捆,就说 10 个一（1）11 的组成；对比小棒看看,你明白左边的 1 表示几.右边的 1 表示几？ 1 个十和 1 个一合起来是多少 . 11里面有几个十和几个一？（指名说、同桌互说）（2）15 的组成；同学摆小棒,说说你是怎么摆的？（3）摆一个自己喜爱的比10 大的数？向同学介绍自己的摆法；突出 20 的组成；三、数的大小及次序；3 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 3
6、 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（） （）1415（）（）1819（）生说师填；填后齐读数,从左往右看数越怎样？提问：比 10 小的数在哪边？比10 大的数在哪边？ 15 前面一个数是（）,比 16 大 1 是（ ）,与 19 相邻的数是（ ）和（ ）,比 15 大,又比 17 小的数（）；你能提问吗？四、回忆整理、总结新知这节课通过摆一摆,捆一捆小棒等方法,我们学到了许多数学学问；你学会了什么？五、巩固练习,内化新知1、先估一估,再圈一圈,说一说数的组成；19 里面有（）
7、个十和（）个一；2、“ 帮小鸟找家” 嬉戏；板书设计： 11 20 各数的熟悉10 个一是 1 个十12 里面有（）个十和（）个一14 是由（）个十和（）个一组成的15 里面有（）个一和（）个十4 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学上册集体备课教案第 2 课时教案内容 11 20 各数的写法教案目标个性化调整或反思1通过摆小棒、在计数器上拨一拨等活动,使同学初步 熟悉“ 十位” 和“ 个位” ,并能正确地书写 1120 各 数；2培育同学的观看才能,动手操作才能和迁移类推能 力；3培育同学良好的
8、书写习惯；教案重、难点 教案重点： 初步熟悉“ 十位” 和“ 个位” ,并能正确地 书写 1120 各数；教案难点： 初步熟悉“ 十位” 和“ 个位” ；教案流程一、复习数数、数的组成；1拍手数数；从 1 数到 20,从 20 数到 1；2下面每堆小棒有几个十？几个一？二、探究新知1动手操作,初步感知数位；介绍计数器；假如要在计数器上拨 5、7、9 怎么拨？你 们都是在哪一档上拨的 . 介绍个位；右边第一位是个位（板书：个位）；个位上 1 个珠子表示 1 个一, 9 个珠子表示 9 个一；个位上有几 个珠子就表示几个一；9 个珠子再拨 1 个珠子,就是 10 个一,就是 1 个十,就 在十位上
9、拨 1；十位在那里？右边其次位是十位（板 书：十位）；十位的 1 个珠子表示多少？表示多少小 棒？5 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学上册集体备课教案 2计数器上拨数；个性化调整或反思（1）同学拨 11；然后说说是怎么拨的？拨 16,说一说 16 里有（）个十（）个一；拨 20,说说怎么拨？十 位上的“2” 表示什么？（2）同桌合作：一位报数,一位拨珠,然后一起说说（）里有（）个十（）个一；3. 教案写数（1）刚才在计数器上拨数,现在在练习纸的计数器上画 数；例如 1 捆 3 根怎么画？怎么写
10、数？指名画、写；教 师小结：十位上 1 个珠子,就在十位上写 1,个位上有 3个珠子,就在个位上写 得太开；3,1 和 3 不要靠得太近也不要分21 捆 8 根、2 捆你会画、会写吗？每个同学在练习纸上画；反馈画法与写法；提问：吗？20 后面的 0 不写可以小结：把计数器上的数写下来,你有什么好方法？3 用得到的好方法写十四、十五、二十；指名边说边板书；三、巩固练习1看图填数；2听老师读数,同学写数；12 11 15 17 16 20 3给小马虎改错误；十一写成 101 十八写成 81 二十写成 2 板书设计：1120 各数的写法十位 个位1 3 1 8 2 0 6 / 11 名师归纳总结 -
11、 - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容 教案目标一年级数学上册集体备课教案 个性化调整或反思第 3 课时十加几、十几加几与相应的减法1. 通过摆小棒,拨计数器,运用数的组成,使同学比较 娴熟地口算 10 加几、十几加几与相应的减法；2. 培育同学的估算意识和迁移才能,动手操作才能以及 数感；教案重难点： 使同学能够比较娴熟地口算 10 加几、十 几加几和相应的减法；教案流程一、复习数位、一图四式；1复习数位；板书 13、15、19、20 同学读,挑选 13 说 说这个数 3、1 各在什么位上？小结：从右边起,地一位 是个位,其
12、次位是十位；板书：个位、十位2复习一图四式；摆小棒：左边摆 7 根,右边摆 3 根,看图写出 4 个算 式；二、尝试迁移十加几与相应的减法：1同学尝试摆小棒、写算式；左边摆 10 根,右边摆 3 根,看图写出 4 个算式；2集体沟通：10+3=13 13-10=3 3+10=13 13-3=10 加数加数和被减数 减数差从这四个算式中你发觉了什么？加减法之间的关系；7 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思3口算： 10+4= 14-4= 14-10= 6+10= 1
13、6-6= 三、巩固深化,拓展创新 1、回到课前分类题,让同学完成原先不会做的题目；2、媒体演示：汤姆：生日晚会开头了,可吉利家的筷子仍没数好,出示做一做 1 同学自己先用小棒摆一摆,然后列出四个算式；3、瞧：晚会上仍预备了水果,咦,香蕉上怎么有算式,你会算吗？完成做一做2；做完问同学你有什么发觉？4、我们一起来到聪明宫： 9+4 你会算吗？你能想出几种方法？先在小组内争论一下；板书设计：十加几和相应的减法 10 +3=13 13 10 = 3 3 +10=13 13 3 = 10 加数 加数 和 被减数 减数 差8 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选
14、学习资料 - - - - - - - - - 教案内容 教案目标一年级数学上册集体备课教案 个性化调整或反思第 4 课时十几加减一位数1、通过学习,让同学把握十几加减一位数的运算方法,并且能够正确地进行运算；2、勉励同学能够用多种算法进行运算,培育同学的求异 思维才能；教案重点 : 能够娴熟把握自己喜爱的运算方法,并能够 运用这种方法进行运算；教案难点： 能用多种方法进行运算 教案流程一、创设情形 电脑出示 在一个漂亮的大森林里,一天早上,二 只松鼠提着一个篮子上山采松果,松鼠妈妈采了 14 个,松鼠宝宝采了 3 个,然后就一起高兴奋兴地回家去了； 同学看图,然后让同学依据图意编一个小故事,比
15、 一比,看谁编的故事最好玩 1、指名编故事；2、有谁能提出有关的数学问题； 先同桌相互说,然后再指名说 老师依据同学的回答进行挑选性的板书：1 一共有多少个松果？2 松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个？9 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学上册集体备课教案 3 松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？个性化调整或反思4 松鼠宝宝仍要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样 多？ 3 、先解决第一个问题：问： 1 要求一共有多少个松果？用什么方法运算？如何列式？为什么用加法运算？说一说你的理由？仍有 谁能说？ 214+
16、3=？你是怎样算的？同桌互说算法,然后指名 说； 3 仍有不同的算法吗？ 4 你 最 喜 欢 哪 一 种 算 法 ？ 用 你 最 喜 欢 的 算 法 说 14+3=？ 4 、再解决第 2-4 个问题：问：用什么方法计？如何列式？你是怎样算的？请 你说给大家听？二、巩固深化1、完成第 88 页的做一做的其次题；同学先独立完成,然后同桌相互说一说：你是怎么 算的？最终老师指名说算法；2、找伴侣；完成第 89 页的第 1 题；3、比较大小 让同学先在书中完成,然后再全班集体订正；并说 一说：你是怎样填的？为什么要这样填？4、数学嬉戏 第 90 的数学嬉戏同学自由的完成；板书设计：十几加减几 1 一共有多少个松果？ 14+3=17（个）2 松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个？ 14-3=11 （个）3 松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？ 14-3=11 （个 4 松鼠宝宝仍要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多？14-3=11 个 10 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思11 / 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页