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1、精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思第七单元： 11 20 各数的熟悉单元教案内容： 第七单元（第 84 页第 90 页） 单元教案分析：本单元主要是先教案数 11 到 20 各数，然后教案 1到 20 各数的读数的次序及大小写数，最终显现 10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。学校一年级同学的思维以详细形象思维为主，同学的学习要通过大量的操作活动，使所学的新学问不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特殊注意使同学通过操作进行学习。单元教案目标：（一）、学问技能目标： 1）、使同学能正确的数出数量在11 到 20 的物体个数， 知道这些数的组成，把握
2、20 以内数的次序和大小。2）使同学初步熟悉“十位”“个位”，初步明白十进制，能够正确的快速的读写 11 到 20 各数。3）使同学能够娴熟的口算 10 加几和相应的减法。4）、通过看图数数，初步培育同学有序观看、分类观看等良好的观看习惯。 5）、通过摆小棒，培育同学的动手操作才能。（二）、过程性目标1、在学习数字的详细情境中，让同学充分体会到生活中到处有数学。2、通过观看、操作等活动，使同学经受与他人合作、沟通的过程，培育同学合作沟通的意识和主动探究发觉问题的才能。单元教案重点、难点：1 、会读、会写 11 20 各数，把握这数的组成、次序及大小。2、熟悉十位与个位。3、娴熟口算 10 加几
3、和相应的减法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思4、培育同学的观看、操作才能。难点：熟悉数位，了每个数位上的数所表示的意义。单元课时支配： 4 课时1、数 11 20 各数、读数和写数 2 课时2、10 加几的加法和相应的减法2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思第 1课时教案内容11 20 各数的熟悉教案目标1通过摆小棒、数小棒等活动，让同学能够正确的数1120 各数，懂得计数单位“十”及 11 20 各数的组成，把握 20 以内数的次序和大小。2培育同学主动参加、积极探究的学
4、习态度和合作沟通的意识，初步培育数感。教案重、难点教案重点 ：把握计数单位“十”， 11-20 各数的组成及数的次序和大小。教案难点 ：懂得计数单位“十”。教案流程一、熟悉 10 个一是 1 个十。猜数 11。请小伴侣猜一猜老师手里有几根小棒.数数。要知道一共有几根小棒，怎么办 .写数 11。11 这两个 1 意思一样吗 .分别表示多少小棒了. （指名摆小棒）怎样摆才能一眼看出是11 根？同学摆一摆。（同学的摆法会许多，老师引导“把 10 根捆成一捆，另外放一根”的摆法）老师演示并叙述：把 10 根捆成一捆，就说 10 个一是 1 个十。二、教案数的组成。（ 1） 11 的组成。对比小棒看看，
5、你明白左边的1 表示几.右边的 1 表示几？ 1 个十和 1 个一合起来是多少 . 11 里面有几个十和几个一？（指名说、同桌互说）（ 2） 15 的组成。同学摆小棒，说说你是怎么摆的？（ 3）摆一个自己喜爱的比10 大的数？向同学介绍自己的摆法。 突出 20 的组成。三、数的大小及次序。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思01 2 3 45 6 7 89 10（）12（ ）14 15（ ）（）18 19（ ）生说师填。填后齐读数，从左往右看数越怎样？提问：比 10 小的数在哪边？比 10 大的数在哪边？ 15 前面一个数是（ ），比 16
6、 大 1 是（ ），与 19 相邻的数是（ ）和（ ），比 15 大，又比 17 小的数（ ）。你能提问吗？四、回忆整理、总结新知这节课通过摆一摆，捆一捆小棒等方法，我们学到了许多数学学问。你学会了什么？五、巩固练习，内化新知1、先估一估，再圈一圈，说一说数的组成。19 里面有（）个十和（）个一。2、“帮小鸟找家”嬉戏。板书设计：11 20 各数的熟悉10 个一是 1 个十12 里面有（）个十和（）个一14 是由（）个十和（）个一组成的15 里面有（）个一和（）个十可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思第 2课时教案内容 11 20 各数的写
7、法教案目标1通过摆小棒、在计数器上拨一拨等活动，使同学初步 熟悉“十位”和“个位”，并能正确的书写1120 各数。 2培育同学的观看才能，动手操作才能和迁移类推能力。 3培育同学良好的书写习惯。教案重、难点教案重点： 初步熟悉“十位”和“个位”，并能正确的书写 1120 各数。教案难点： 初步熟悉“十位”和“个位”。教案流程一、复习数数、数的组成。1. 拍手数数。从 1 数到 20，从 20 数到 1。2. 下面每堆小棒有几个十？几个一？二、探究新知1. 动手操作，初步感知数位。介绍计数器。假如要在计数器上拨5、7、9 怎么拨？你们都是在哪一档上拨的 .介绍个位。右边第一位是个位（板书：个位）
8、。个位上1 个珠子表示 1 个一， 9 个珠子表示 9 个一。个位上有几个珠子就表示几个一。9 个珠子再拨 1 个珠子，就是 10 个一，就是 1 个十，就在十位上拨 1。十位在那里？右边其次位是十位（板书：十位）。十位的 1 个珠子表示多少？表示多少小棒？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思2. 计数器上拨数。（1） ）同学拨 11。然后说说是怎么拨的？ 拨 16，说一说 16 里有（ ）个十（ ）个一。拨 20，说说怎么拨？十位上的“ 2”表示什么？（2） ）同桌合作：一位报数，一位拨珠，然后一起说说（）里有（）个十（）个一。3. 教案
9、写数（ 1）刚才在计数器上拨数，现在在练习纸的计数器上画数。例如 1 捆 3 根怎么画？怎么写数？指名画、写。教师小结：十位上 1 个珠子，就在十位上写 1，个位上有 3个珠子，就在个位上写3， 1 和 3 不要靠得太近也不要分得太开。(2) 1 捆 8 根、2 捆你会画、会写吗？每个同学在练习纸上画。反馈画法与写法。提问： 20 后面的 0 不写可以吗？小结：把计数器上的数写下来，你有什么好方法？(3) 用得到的好方法写十四、十五、二十。指名边说边板书。三、巩固练习1. 看图填数。2. 听老师读数，同学写数。1211151716203. 给小马虎改错误。十一写成 101十八写成 81二十写成
10、 2板书设计：11 20 各数的写法十位个位131820可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思第 3课时教案内容十加几、十几加几与相应的减法教案目标1. 通过摆小棒，拨计数器，运用数的组成，使同学比较娴熟的口算 10 加几、十几加几与相应的减法。2. 培育同学的估算意识和迁移才能，动手操作才能以及数感。教案重难点： 使同学能够比较娴熟的口算 10 加几、十几加几和相应的减法。教案流程一、复习数位、一图四式。1复习数位。板书 13、15、19、20 同学读，挑选 13 说说这个数 3、1 各在什么位上？小结：从右边起，的一位是个位，其次位是十位
11、。板书：个位、十位 2复习一图四式。摆小棒：左边摆 7 根，右边摆 3 根，看图写出 4 个算式。二、尝试迁移十加几与相应的减法：1. 同学尝试摆小棒、写算式。左边摆10 根，右边摆 3根，看图写出 4 个算式。2. 集体沟通：10+3=1313-10=33+10=13加数加数 和13-3=10被减数减数差从这四个算式中你发觉了什么？加减法之间的关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思3口算： 10+4=14-4=14-10=6+10=16-6=三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让同学完成原先不会做的题目。2、媒体演示：汤姆：生日
12、晚会开头了，可吉利家的筷子仍没数好， 出示做一做 1同学自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。3、瞧：晚会上仍预备了水果，咦，香蕉上怎么有算式， 你会算吗？完成做一做 2。做完问同学你有什么发觉？ 4、我们一起来到聪明宫： 9+4 你会算吗？你能想出几种方法？先在小组内争论一下。板书设计：十加几和相应的减法10 +3=1313 10 = 33 +10=13加数 加数 和13 3 = 10被减数 减数差可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思第 4课时教案内容十几加减一位数教案目标1、通过学习，让同学把握十几加减一位数的运算方法， 并且能够正确的
13、进行运算。2、勉励同学能够用多种算法进行运算，培育同学的求异思维才能。教案重点 :能够娴熟把握自己喜爱的运算方法，并能够运用这种方法进行运算。教案难点： 能用多种方法进行运算教案流程一、创设情形 电脑出示 在一个漂亮的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了14 个，松鼠宝宝采了 3 个，然后就一起高兴奋兴的回家去了。 同学看图，然后让同学依据图意编一个小故事，比一比，看谁编的故事最好玩 1、指名编故事。2、有谁能提出有关的数学问题。 先同桌相互说，然后再指名说 老师依据同学的回答进行挑选性的板书：(1) 一共有多少个松果？(2) 松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个？可编辑资
14、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思(3) 松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？(4) 松鼠宝宝仍要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多？3 、先解决第一个问题：问： 1 要求一共有多少个松果？用什么方法运算？ 如何列式？为什么用加法运算？说一说你的理由？仍有谁能说？(2) 14+3=？你是怎样算的？同桌互说算法，然后指名说。(3) 仍有不同的算法吗？(4) 你最 喜爱 哪一种算 法？ 用你 最喜 欢 的算 法说14+3=？4 、再解决第 2-4个问题：问：用什么方法计？如何列式？你是怎样算的？请你说给大家听？二、巩固深化1、完成第 88 页的做一做的其
15、次题。同学先独立完成，然后同桌相互说一说：你是怎么算的？最终老师指名说算法。2、找伴侣。完成第 89 页的第 1 题。3、比较大小让同学先在书中完成，然后再全班集体订正。并说一说：你是怎样填的？为什么要这样填？4、数学嬉戏第 90 的数学嬉戏同学自由的完成。板书设计：十几加减几1 一共有多少个松果？14+3=17（个）(2) 松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个？14-3=11 （个）(3) 松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？14-3=11 （个(4) 松鼠宝宝仍要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多？14-3=11 个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思可编辑资料 - - - 欢迎下载