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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元 万以内的加法和减法（一）一、教材分析；本单元主要教案口算两位数加、减两位数,笔算几百 几十加、减几百几十以及加减法估算；共支配了 5 个例 题；这部分内容是在万以内数的熟识以及100 以内的加、减法基础上教案的,起着承上启下的作用；一方面通过口 算和笔算,复习了数和运算的有关学问,另一方面也为进 一步学习万以内的数鱼运算起就铺垫作用；口算两位数加、减两位数是前几册100 以内口算的延续,是在 100 以内口算和笔算基础上教案的；把握这部分 口算,不仅在实际中有作用,而且是以后学习笔算的基 础；例如,以为数除多位数,试商时从被除数里减去
2、除数 和商的积,假如同学对两位数减两位数的口算比较熟识,就能较快地判定出余数的大小以及商否合适；笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容；是在 两位数加、减两位数的基础上编排的,学习这些内容不仅 可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且仍为以后学习 多位数的笔算加、减作预备；二、教案目标；1、使同学能够正确口算两位数加、减两位数,会正确1 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 运算几百几十加、减几百几十；2、使同学能够结合详细情境,进行加、减法估算,培 养估算意识；3、培育同学依据详细情形挑选设适当方法解决实际
3、问 题的意识,体验解决问题策略的多样性；三、教案重点；正确口算两位数加、减两位数,会正确运算几百几十 加、减几百几十；四、教案难点；依据详细情形挑选设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性；五、 教案方法；讲授法、迁移法、争论法、合作学习、自主探究等；六、 课时支配；本单元大约用六课时；课时备课2 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时课题：两位数加、减两位数教案内容：课本第 9193 页；“ 做一做” 以及练习十九 1、2、5 题；教案目标：1、使同学把握口算两位数加两位数的运算方法,
4、并能正确运算；2、能够从生活中发觉数学问题,整理、分析数据,解决实际问题；3、培育同学解决问题方法多样化,提高思维的敏捷性；教案重点：口算方法的把握和娴熟应用；教案难点：1、 使同学把握口算两位数加两位数的运算方法,并能正确运算；2、培育同学解决问题方法多样化,提高思维的敏捷性；老师预备：题单及课件；教案过程：一、预备练习引导同学完成口算题目,并说一说是怎么运算的；口算： 50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 600+400 80+90 80-30 说出怎么运算的；二、学习情境创设1、春天到了,这节数学课老师支配就一次春游特殊行动,你想参与吗？2、播放展现动画
5、；我们将去一个特别漂亮的地方,一起去看看吧；3、可是漂亮的鸟岛却在海中心,我们坐什么交通工具去呢？【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望,抓住孩子的兴奋点,搭建生活平台,创建和谐的学习氛围；三、师生互动活动1、组织活动 1码头乘船；（ 1）认真观看,回答疑题；二年级一斑有 23 人,二年级二班有 31 人,二年级 三班有 32 人,二年级四班有 39 人；一艘船限乘 68 人；（ 2）依据这些信息,想一想,我们在乘船时将遇到哪些问题？学习不断提出问题,老师准时确定,引导；勉励拓展思路,尽可能多提出数学问题；同时板书一些有价值的问题；【设计意图】；通过活动,让同学去查找有用信息,收集信息,在整理信
6、息的过程中,发觉问题,解决问 题,培育同学解决问题的多样化,培育估算意识；重点是口算方法；（ 4）挑选书上例 1、例 2的问题,加以解决；3 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式,认为不行的举手？为什么不行？说说原因；23+31= （ 5）相互沟通算法；3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51 51+3=54 （ 6）同学们相到了那么多种方法,真能干！算一算：尝试运算 32+39 并说说算法；（ 7
7、）对比两个算式,你要提示大家留意些什么？提示：留意进位！（ 8）引导完成；32+39= ？怎么算的？说一说！（ 9）我们知道二年级一班和二班合坐需54 个位子,现在你能不能独立完成第3 个问题仍剩下多少人？（ 10）二年级一班和二班合坐后,仍剩14 个座位,你想怎么支配？32-10=22 22-4=18 强调退位在头脑中算；四、教案成效测评引导同学独立完成练习,集体评议；1、练习十九第 1 题；2、练习十九第 2 题；【设计意图】巩固新知的把握；拓展性学习1、练习十九第 5 题2、把 3、6、 9、12、15、18、21、24、27 填在方格里,每行相加的和都是 45；五、课题总结；今日的学习
8、你有什么收成？其次课时课题：笔算练习课教案内容 ：教科书第 9495 页；教案目标：1、能娴熟的运算两位数的加、减法；4 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、培育同学提出问题和解决问题的才能；3、调动同学的学习热忱,激发同学爱好,感知数学与 生活的联系；教案重点、难点：能娴熟的运算两位数的加、减法；教案预备：练习十九第 3 题和第 8 题的主题；教案过程：一、预备练习 1、引导同学完成口算题目,并说一说运算的过程；引导同学采纳较简捷的方法运算；2、引导同学完成“ 算一算” ；巡察、辅导；帮忙运算有困难的
9、同学；准时评判,夸奖运算有进步的同学；二、重点练习；1、组织活动 1买东西；出示练习十九第 3 题主题图；（1）观看练习十九第 钱；（2）列式运算；3 题主题图；汇报观察的东西和价58+25=83 5 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）提示：算的时候要留意些什么？（4）要是你来到商店,你会想买些什么？提出要求：小组争论,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱？（5）组织同学进行汇报；2、组织活动 2篮球竞赛；出示练习十九第 8 题的主题图；（1）你看了以后有什么问题吗？自己独立提出问题,然后同桌沟通,
10、最终进行汇 报；三、做中学 1、引导同学完成练习十九第 6 题；（1）说说意图；（2）独立运算；（3）集体订正 2、引导同学完成练习十九题；（1）用讲故事的形式说说图意；（2）解决书上的问题；（3）你仍能提出什么问题？能解决吗？3、引导同学完成应用题；引导读题、懂得题意；列出算式,正确运算；6 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课堂总结；要求同学完成数学日记的填写；今日的学习你有什么收成？五、板书设计：第三课时7 几百几十加减几百几十 教案内容教案设计示例教科书 9697 页 例 3、例 4 及“ 做
11、一做” ；教案目标 使同学能够正确笔算几百几十加、减几百几十；培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题 的意识,体验解决问题策略的多样性；培育同学的迁移才能,将学习过的两位数加减两位7 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数迁移到本节课学习的内容上来,并引导同学总结方法；教案过程一、复习谈话：老师知道咱们班小伴侣口算特殊快,今日我 们就来一个小竞赛,看看谁算得又对又快；（同学在作业 纸上进行两位数加减两位数的口算练习；）1 号作业纸3423 4835 65247236 9845 4235刚才小伴侣们算得
12、真是又对又快,老师要向你们表 示庆贺；不过我想问问大家,上学期我们学习的两位数加 减两位数的笔算你仍记得吗？（记得）笔算应当留意些什 么呢？（同学回忆上学期学习过的笔算两位数加减两位数 的笔算法就）那好,我就出几道题考考大家；（老师出示 题目,同学在练习本上做练习；）笔算下面各题3563 79562857 9366二、创设情境、探究新知8 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 创设情境 师：小伴侣们,近几年来,我们居住的环境越来越 好,人们的环保意识也在不断增强；我们小伴侣当然也不 例外了,下面就让我们去看看
13、新新学校二年级的同学在做 什么呢？（出示课件）认真观看,你看到了什么？给大家说一说；（同学自 由发言,老师进行相应的评判；）探究新知 a. 出示表格；b. 小组争论,并说说你们组是怎么想的吗？生：我们把两周的加起来,假如得数比 送一次,假如得数比 500 小,就不够送一次；500 大,就够师：那你能试着算一算得数比 500 大仍是比 500 小吗？9 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学进行运算；生 1：我们组刚才进行了运算,发觉得数比 500 大,所以够送一次；师：他们小组已经进行了运算,特别了不得,
14、你们别说结果,先让其他小组的同学算一算,看看大家的答案是不是一样的；（同学进行运算）生 2：我们组刚才进行了运算,比 500 大,所以够送一次；180340520,520师：你瞧,他们组的同学不仅得出了结论,连结果都算出来了,那他们算得对不对呢？我们一起来帮他们验证一下；师：刚才我们通过小组的合作沟通,都得出了同一个结论； 500 个送一次,够；大家的表现都很杰出；下面老师可得请你们来说一说,你们是怎样算的？同学自由发言：算法 1：183452,所以 180340520 算法 2：100300400 80 40120 400120520 算法 3：18040220 220300520 算法 4
15、：笔画的,结果也得 520 10 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：刚才同学们真了不得,我们没有学过的题目都能 用口算的方法算出结果了,说明同学们的口算才能特别 强,有的同学仍用了笔算的方法真不简洁；老师想知道同学们都会用笔的方法来解决这个问题 吗？（生：会）那你们都试着算一算好吗？师：谁能提个问题？（同学自由沟通发言）生 1：为什么百位上不是 4？（略）生 2：笔算的时候要留意什么？（略）生 3：老师,三位数笔算和两位数笔算方法是一样的,只不过是十位上满十进 1 了；师：对呀,我们以前学习过两位数
16、加减两位数的笔算 方法可以类推到三位数笔算方法；c. 通过提问,学习笔算减法； 师：刚才我们一起解决了一个加法问题,请小伴侣 看统计表,你仍能提出什么问题？生：其次周比第一周多收集了多少个？生：第一周比其次周少收集了多少个？11 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：小伴侣们能试着自己列出算式并运算结果吗？340180 沟通算法；显现以下几种情形：算法 1：341816,340180160 算法 2：340100240,24080160 算法 3：340200140,14020160 算法 4： 同学提
17、出问题；生 1：为什么要用 340 减 200？生 2：把 180 先看成 200,这样好减,原来要减 180,多减了 20 所以要再加 20；生 3：用竖式算,为什么百位上是2 减 1？（略）刚才的两个问题我们很快就解决了；下面出几道题目大家来做一做好吗？（教科书第 97 页做一做,第 1 题）12 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - （做完后进行订正并说算法）d. 总结； 请小伴侣认真观看这些题目,和我们以前学习过的 两位数加减两位数有什么不同？（同学：今日学习的是三 位数加减三位数）师：对,这就是我
18、们今日学习的几百几十加减几百几 十,那么进行笔算的时候应当留意些什么呢？1 相同数位要对齐；2 从个位算起；3 笔算加法,哪一位满十要向前一位进一；笔算减 法,哪一位不够减要从前一位错一；师：小伴侣只要记住这些,认真认真些,信任我肯定 会做得又对又快；那下面就让我们来试试看,好吗？三、练习 比一比谁算得又对又快；2 号作业纸 780560 350290420170500280 27033013 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - a. 小竞赛；（在彩色卡纸上写上算式,贴在黑板上,要求同学挑选一道题拿回去,
19、比一比谁算得又对又快,算完后帖在黑板上；全部做完后,每个同学到黑板上检查找出错误后一起争论改正）题目如下：670290 350270 190540220360 410280 410250570380 340370 280160630290 450260 230540320280 490130 240160560350 620560 360240350280 300150拓展延长： 38602720 49202760四、总结这节课我们学习了什么内容？你有什么想法？五、板书设计：14 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - -
20、- - - 第四课时课题：加、减法估算 教案内容： 教科书第 98 页例 5,及练习二十第 57 题 教案目标：1、使同学能够综合详细情形,进行加、减法估算,培 养估算意识；2、培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题 的意识,表达解决问题策略的多样性；教案重点：1、在详细的情站境中,把握加减法估算的一般方法；2、体验估算的多样性,能依据详细情形挑选适当的估 算策略；教案难点：体验估算的多样性,能依据详细情形挑选适当的估算 策略；教案预备：教材第 等；教案过程：一、复习近似数；98 页主题图、课件、实物投影、卡片15 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23
21、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1试验学校今年有同学1601 人,约是 人；2小明家到学校有 492M,约是 M,；3一台彩色电视机售价是 1095 元,约是 元；4学校图书馆又买来新书 702 本,约是 本；说一说自己是怎样想的 . 【设计意图】：通过对于近似数的复习引出加减估算的自主探究活动,让同学在尝试、沟通、争论中把握估算的一般方法,体验估算策略的多样性；二、新知研讨；1引入；师：同学们,上一节课我们学习的是什么.你能说一说吗 . 大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法,下面 仍是收集矿泉水瓶的情形列表,“ 明明” 又给我们提出了 新的问题,情愿试试吗 .
22、2出示问题；展现例 5 如下的数据表,出示“ 明明” 的问题：“ 第三、四周大约一共收集了多少个？”收集矿泉水瓶情形：第一周240 个；其次周380 个；第三周 192 个；第四周219 个；3争论算法；先让同学明白：要解决明明提出的问 题,不需精确运算,只进行估算就可以了；然后老师出示 课题加减法的估算；16 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4探究估算方法；先让同学各自独立尝试着估量,在 同组内沟通,说一说自己是如何想的；然后全班沟通；只 要 想 的 合 理 , 教 师 及 时 给 予 肯 定 ；
23、如 ：192+219=200+200=400,192+219=190+220=410 5出示问题二；问：再收集多少个,又可以再送一次 . 让同学结合刚才自己估算得出的结果,回答仍需多少个；其中可引导同学用估算的方法算出,也可以用精确运算的 方法算出结果；6延长拓展；师：你仍可以提出什么问题 .能估算出 结果吗 . 三、形成应用1完成教材第98 页“ 做一做” ；独立估算,指名说一说各自的估算过程,结果是多少；2完成教材第100页练习二十第5 题；先让同学说说题意,明白题意后独立完成；用连线的方式把鱼分装在两个筐里；3集体研讨完成练习二十第 6、7 题；四、课题总结；今日的学习你有什么收成？五、
24、板书设计；17 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课时课题：几百几十的加、减（综合练习）教案内容：教科书第99 页练习二十第3、4、8、9、10、11、12 题；教案目标：1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算 以及相应的估算；2、使同学更加明确估算策略可以不同,只要合理就 行,要与实际情形相符；3、渗透培育同学将数学应用于生活实际的意识；教案重点：1、能娴熟运算几百几十的加、减；2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算；教案难点：1、进一步提高同学的口算才能；2、培育同学综合应用才能和
25、思维才能；教案预备：相关练习题的情形图,几百几十加减几百几十 的算式卡；教案过程：一、几百几十加减几百几十的笔算练习1完成教材第99 页练习二十第3 题；老师分别出示数字卡片：650,200,160,280,450,以开火车的方式要求同学连续运算 60+200-160+280-450 ,集体18 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评判订正；2独立完成教材第101 页练习二十的第9 题；先让同学独立完成,把结果直接填在书上,然后集体交流评判；【设计意图】：通过练习,培育同学的综合应用才能,发展同学的数学思
26、维；二、笔算解决实际问题练习1完成教材第99 页练习二十第4 题；1 大屏幕出示第4 题情形图,要求同学认真看图、读题；说一说题中说的是什么 .怎样列式 . 2 讨 论 交 流 后 引 导 学 生 列 出 算 式 300 150=150 度 ,训练同学要爱护自己的视力 2独立完成教材第 101 页练习二十第 10 题；1 大屏幕出示第10 题的情形图,要求同学独立摸索题意,独立列式解答,并指名同学上台板演；2 集体沟通汇报；让同学说一说怎样列算式 .结果是 多少 .然后集体评判订正；三、技能训练；1完成练习二十第 11 题的估算；先让同学独自估算,将结果写在书上,然后指名说一 说估算的过程,引
27、导其它同学评判该生估算是否合理,使 同学懂得估算策略的多样性；19 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2利用估算解决实际问题；1 、完成练习二十第 8 题；大屏幕出示第8 题情形图；引导同学分析出此题中的隐藏条件：“ 小伴侣已看的页码是 142143 页” ,进而一起估算出结果；2 完成练习二十第 12 题；大屏幕出示第12 题情形图,先让同学独立估算；同学估算结果后,引导同学对估算的结果进行分析,猜测冷饮 店叔叔其次天两种冷饮的进货情形；如,矿泉水比冰棍卖 得多,其次天矿泉水要多进些；【设计意图】：通
28、过多样化的练习,巩固、深化学问的掌 握；四、练习总结；今日的学习你有什么收成？五、板书设计：第六课时20 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：整理和复习教案内容：教材第102 页内容,练习二十一第1-3 题教案目标：1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使 同学能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要 留意的问题,提高运算的速度和精确度；2、结合实际问题,使同学明确估算策略可以不同,估 算策略要依据实际问题进行调整,才能使估算结果与实 际相等；教案重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以
29、及练习,使学 生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意 的问题,提高运算的速度和精确度；教案难点：结合实际问题,使同学明确估算策略可以不同,估算 策略要依据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相 等；教案预备：口算卡片及大屏幕出示相关的主题图；教案过程：一、预备学习1老师出示口算卡片 教材102 页“ 整理和复习” 第1题” ；21 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 52+34 8634 47+33 23+69 6218 7026 以开火车的方式口算,并说一说自己是怎样口算的 口算步骤 ；2
30、总结归纳口算要留意些什么.哪些地方简洁出错；3口算练习；完成第 103 页练习二十一第1 题；两人一组,轮番出题运算,要求他们相互评判；【设计意图】：通过独立尝试、沟通、争论、进一步 感受估算策略的多样性,明白应当怎样挑选恰当的估 算策略；二、基本训练；1练习教材第102 页“ 整理和复习” 第2 题；1 让同学采纳不同方法独自完成第 以笔算 2 说一说自己是怎样算的；2 题； 可以口算也可3 、归纳总结“ 几百几十加减几百几十” ；假如是口算应 留意哪些问题；假如采纳笔算,要特殊留意相同数位要对齐；假如是进位加或是退位减又必需留意哪些问题；【设计意图】：通过嬉戏的形式提高同学的运算才能；2笔
31、算练习；完成练习二十一第 2 题；22 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仿照第2 题的形式先由老师出数,同学算；然后2 个同学一组,相互出数,相互运算；三、技能训练；1集体研讨教材第102 页“ 整理和复习” 第3 题；1 大屏幕出示第3 题情形图,要求同学认真观看；2 争论沟通题目中的条件有哪些 .聪聪提出的问题 是什么 . 3 沟通各自的估算过程及结果,集体评判订正；2、巩固练习；完成练习二十一第 3 题；先独自估算出结果,然后集体沟通估算的摸索过程；同时老师可结合这一学习内容使同学明白到上海的“ 东方 明珠” 是亚洲最高的广播电视塔,增强同学的民族骄傲 感；四、复习总结1这一单元我们学习了哪些学问内容.请你口述一遍1 2通过本节课的复习,你又有了哪些收成23 / 23 .仍存在问题吗 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页