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1、精品名师归纳总结第七单元万以内的加法和减法（一）一、教材分析。本单元主要教案口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共支配了5 个例题。这部分内容是在万以内数的熟识以及 100 以内的加、减法基础上教案的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和运算的有关学问，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼运算起就铺垫作用。口算两位数加、减两位数是前几册 100 以内口算的延续，是在 100 以内口算和笔算基础上教案的。把握这部分口算，不仅在实际中有作用，而且是以后学习笔算的基础。例如，以为数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，假如同学对两位数减两位数的口算比
2、较熟识， 就能较快的判定出余数的大小以及商否合适。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的，学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且仍为以后学习多位数的笔算加、减作预备。二、教案目标。1、使同学能够正确口算两位数加、减两位数，会正确可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算几百几十加、减几百几十。2、使同学能够结合详细情境，进行加、减法估算，培育估算意识。3、培育同学依据详细情形挑选设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。三、教案重点。正确口算两位数加、减两位数，会正确运算几百几十加、减几百几十。四、教案难点。依据详
3、细情形挑选设适当方法解决实际问题的意识， 体验解决问题策略的多样性。五、 教案方法。讲授法、迁移法、争论法、合作学习、自主探究等。六、 课时支配。本单元大约用六课时。课时备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时课题：两位数加、减两位数教案内容：课本第 9193 页。“做一做”以及练习十九1、2、5 题。教案目标：1、使同学把握口算两位数加两位数的运算方法，并能正确运算。2、能够从生活中发觉数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培育同学解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性。教案重点：口算方法的把握和娴熟应用。教案难点：1、 使同学把握口算两位数加两位数的运算方法，并能正
4、确运算。2、培育同学解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性。老师预备：题单及课件。教案过程： 一、预备练习引导同学完成口算题目，并说一说是怎么运算的。口算： 50+70300+600800-40030+40200+700600+40080+9080-30说出怎么运算的。二、学习情境创设1、春天到了，这节数学课老师支配就一次春游特殊行动，你想参与吗？2、播放展现动画。我们将去一个特别漂亮的的方，一起去看看吧。3、可是漂亮的鸟岛却在海中心，我们坐什么交通工具去了？【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。三、师生互动活动1、组织活动 1码头乘船。（ 1
5、）认真观看，回答疑题。二年级一斑有 23 人，二年级二班有 31 人，二年级 三班有 32 人， 二年级四班有 39 人。一艘船限乘 68 人。（ 2）依据这些信息，想一想，我们在乘船时将遇到哪些问题？学习不断提出问题，老师准时确定，引导。勉励拓展思路，尽可能多提出数学问题。同时板书一些有价值的问题。【设计意图】。通过活动，让同学去查找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发觉问题，解决问题，培育同学解决问题的多样化，培育估算意识。重点是口算方法。（ 4）挑选书上例1、例 2 的问题，加以解决。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的
6、方式，认为不行的举手？为什么不行？说说缘由。23+31=（ 5）相互沟通算法。3+1=420+30=5050+4=5423+30=5353+1=5431+20=5151+3=54（ 6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39= ？怎么算的？说一说！ 尝试运算 32+39 并说说算法。（ 7）对比两个算式，你要提示大家留意些什么？ 提示：留意进位！（ 8）引导完成。（ 9）我们知道二年级一班和二班合坐需54 个位子，现在你能不能独立完成第3 个问题仍剩下多少人？（ 10）二年级一班和二班合坐后，仍剩14 个座位，你想怎么支配？ 32-10=2222-4=18强调退位在头脑中算。四、
7、教案成效测评引导同学独立完成练习，集体评议。1、练习十九第 1 题。2、练习十九第 2 题。【设计意图】巩固新知的把握。拓展性学习1、练习十九第 5 题2、把 3、6、9、12、15、18、21、24、27 填在方格里，每行相加的和都是45。五、课题总结。今日的学习你有什么收成？其次课时课题：笔算练习课教案内容 ：教科书第 9495 页。教案目标：1、能娴熟的运算两位数的加、减法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、培育同学提出问题和解决问题的才能。3、调动同学的学习热忱，激发同学爱好，感知数学与生活的联系。教案重点、难点 ：能娴熟的运算两位数的加、减法。教案预备：练习十九第
8、3 题和第 8 题的主题。教案过程： 一、预备练习1、引导同学完成口算题目，并说一说运算的过程。引导同学采纳较简捷的方法运算。2、引导同学完成“算一算”。巡察、辅导。帮忙运算有困难的同学。准时评判，夸奖运算有进步的同学。二、重点练习。1、组织活动 1买东西。出示练习十九第 3 题主题图。（ 1）观看练习十九第3 题主题图。汇报观察的东西和价钱。（2） ）列式运算。58+25=83可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） ）提示：算的时候要留意些什么？（4） ）要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求：小组争论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？（5） ）组织同学进行汇报。2、
9、组织活动 2篮球竞赛。出示练习十九第 8 题的主题图。（ 1）你看了以后有什么问题吗？自己独立提出问题，然后同桌沟通，最终进行汇报。三、做中学1、引导同学完成练习十九第6 题。（1） ）说说意图。（2） ）独立运算。（3） ）集体订正2、引导同学完成练习十九题。（ 1）用讲故事的形式说说图意。（2） ）解决书上的问题。（3） ）你仍能提出什么问题？能解决吗？ 3、引导同学完成应用题。引导读题、懂得题意。列出算式，正确运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂总结。要求同学完成数学日记的填写。今日的学习你有什么收成？五、板书设计：第三课时7几百几十加减几百几十教案设计示例教案
10、内容教科书 9697 页 例 3、例 4 及“做一做”。教案目标使同学能够正确笔算几百几十加、减几百几十。培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。培育同学的迁移才能，将学习过的两位数加减两位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数迁移到本节课学习的内容上来，并引导同学总结方法。教案过程一、复习谈话：老师知道咱们班小伴侣口算特殊快，今日我们就来一个小竞赛，看看谁算得又对又快。（同学在作业纸上进行两位数加减两位数的口算练习。）1 号作业纸342348 3565 2472 3698 4542 35刚才小伴侣们算得真是又对又快，老师要向你们表示庆贺。不过
11、我想问问大家，上学期我们学习的两位数加减两位数的笔算你仍记得吗？（记得）笔算应当留意些什么了？（同学回忆上学期学习过的笔算两位数加减两位数的笔算法就）那好，我就出几道题考考大家。（老师出示题目，同学在练习本上做练习。）笔算下面各题356379 56285793 66二、创设情境、探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创设情境师：小伴侣们，近几年来，我们居住的环境越来越好，人们的环保意识也在不断增强。我们小伴侣当然也不例外了，下面就让我们去看看新新学校二年级的同学在做什么了？（出示课件）认真观看，你看到了什么？给大家说一说。（同学自由发言，老师进行相应的评判。）探究新知a. 出
12、示表格。b. 小组争论，并说说你们组是怎么想的吗？生：我们把两周的加起来，假如得数比500 大，就够送一次，假如得数比500 小，就不够送一次。师：那你能试着算一算得数比500 大仍是比 500 小吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学进行运算。生 1：我们组刚才进行了运算，发觉得数比 500 大，所以够送一次。师：他们小组已经进行了运算，特别了不得，你们别说结果，先让其他小组的同学算一算，看看大家的答案是不是一样的。（同学进行运算）生 2：我们组刚才进行了运算， 180 340 520， 520比 500 大，所以够送一次。师：你瞧，他们组的同学不仅得出了结论，连结果都算出
13、来了，那他们算得对不对了？我们一起来帮他们验证一下。师：刚才我们通过小组的合作沟通，都得出了同一个 结论。 500 个送一次，够。大家的表现都很杰出。下面老师可得请你们来说一说，你们是怎样算的？同学自由发言：算法 1： 18 3452，所以 180 340 520算法 2： 100 300 400 80 40120400 120520算法 3： 180 40 220220 300 520算法 4：笔画的，结果也得520可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：刚才同学们真了不得，我们没有学过的题目都能用口算的方法算出结果了，说明同学们的口算才能特别 强，有的同学仍用了笔算的方法真不简
14、洁。老师想知道同学们都会用笔的方法来解决这个问题吗？（生：会）那你们都试着算一算好吗？师：谁能提个问题？（同学自由沟通发言） 生 1：为什么百位上不是4？（略）生 2：笔算的时候要留意什么？（略）生 3：老师，三位数笔算和两位数笔算方法是一样的， 只不过是十位上满十进1 了。师：对吖，我们以前学习过两位数加减两位数的笔算方法可以类推到三位数笔算方法。c. 通过提问，学习笔算减法。师：刚才我们一起解决了一个加法问题，请小伴侣看统计表，你仍能提出什么问题？生：其次周比第一周多收集了多少个？ 生：第一周比其次周少收集了多少个？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：小伴侣们能试着自己列出
15、算式并运算结果吗？340 180沟通算法。显现以下几种情形：算法 1： 34 1816， 340 180 160 算法 2： 340 100 240， 240 80160 算法 3： 340 200 140， 140 20160 算法 4：同学提出问题。生 1：为什么要用340 减 200？生 2：把 180 先看成 200，这样好减，原来要减180， 多减了 20 所以要再加 20。生 3：用竖式算，为什么百位上是2 减 1？（略） 刚才的两个问题我们很快就解决了。下面出几道题目大家来做一做好吗？（教科书第97 页做一做，第 1 题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（做完后进
16、行订正并说算法）d. 总结。请小伴侣认真观看这些题目，和我们以前学习过的两位数加减两位数有什么不同？（同学：今日学习的是三位数加减三位数）师：对，这就是我们今日学习的几百几十加减几百几十，那么进行笔算的时候应当留意些什么了？(1) 相同数位要对齐。(2) 从个位算起。(3) 笔算加法，哪一位满十要向前一位进一。笔算减法，哪一位不够减要从前一位错一。师：小伴侣只要记住这些，认真认真些，信任我肯定会做得又对又快。那下面就让我们来试试看，好吗？三、练习比一比谁算得又对又快。2 号作业纸780 560350 290420 170500 280270 330可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
17、结a. 小竞赛。（在彩色卡纸上写上算式，贴在黑板上， 要求同学挑选一道题拿回去，比一比谁算得又对又快，算完后帖在黑板上。全部做完后，每个同学到黑板上检查找出错误后一起争论改正）题目如下：670 290350 270190 540220 360410 280410 250570 380340 370280 160630 290450 260230 540320 280490 130240 160560 350620 560360 240350 280300 150拓展延长： 3860 27204920 2760 四、总结这节课我们学习了什么内容？你有什么想法？ 五、板书设计：可编辑资料 - -
18、- 欢迎下载精品名师归纳总结第四课时课题：加、减法估算教案内容： 教科书第 98 页例 5，及练习二十第 5 7 题教案目标：1、使同学能够综合详细情形，进行加、减法估算，培养估算意识。2、培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意识，表达解决问题策略的多样性。教案重点：1、在详细的情站境中，把握加减法估算的一般方法。2、体验估算的多样性，能依据详细情形挑选适当的估算策略。教案难点：体验估算的多样性，能依据详细情形挑选适当的估算策略。教案预备：教材第98 页主题图、课件、实物投影、卡片等。教案过程：一、复习近似数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 试验学校今年有同学1
19、601 人，约是 人。2. 小明家到学校有 492M，约是 M，。3. 一台彩色电视机售价是1095 元，约是 元。4. 学校图书馆又买来新书702 本，约是 本。 说一说自己是怎样想的 .【设计意图】：通过对于近似数的复习引出加减估算的自主探究活动，让同学在尝试、沟通、争论中把握估算的一般方法，体验估算策略的多样性。二、新知研讨。1. 引入。师：同学们，上一节课我们学习的是什么 .你能说一说吗 .大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法，下面仍是收集矿泉水瓶的情形列表，“明明”又给我们提出了新的问题，情愿试试吗 .2. 出示问题。展现例5 如下的数据表，出示“明明”的问题：“第三、四周大
20、约一共收集了多少个？”收集矿泉水瓶情形：第一周240 个。其次周 380 个。第三周 192 个。第四周 219 个。3. 争论算法。先让同学明白：要解决明明提出的问题，不需精确运算，只进行估算就可以了。然后老师出示课题加减法的估算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 探究估算方法。先让同学各自独立尝试着估量，在同组内沟通，说一说自己是如何想的。然后全班沟通。只要 想 的 合 理 ， 教 师 及 时 给 予 肯 定 。 如 ：192+219=200+200=400， 192+219=190+220=4105. 出示问题二。问：再收集多少个，又可以再送一次 .让同学结合刚才自己
21、估算得出的结果，回答仍需多少个。其中可引导同学用估算的方法算出，也可以用精确运算的方法算出结果。6. 延长拓展。师：你仍可以提出什么问题.能估算出结果吗 .三、形成应用1. 完成教材第 98 页“做一做”。独立估算，指名说一说各自的估算过程，结果是多少。2完成教材第100页练习二十第 5 题。先让同学说说题意，明白题意后独立完成。用连线的方式把鱼分装在两个筐里。 3集体研讨完成练习二十第6、7 题。四、课题总结。今日的学习你有什么收成？ 五、板书设计。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五课时课题：几百几十的加、减（综合练习）教案内容：教科书第99 页练习二十第3、4、8、9、1
22、0、11、12 题。教案目标：1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。2、使同学更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情形相符。3、渗透培育同学将数学应用于生活实际的意识。教案重点：1、能娴熟运算几百几十的加、减。2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。教案难点：1、进一步提高同学的口算才能。2、培育同学综合应用才能和思维才能。教案预备：相关练习题的情形图，几百几十加减几百几十的算式卡。教案过程：一、几百几十加减几百几十的笔算练习1. 完成教材第 99 页练习二十第3 题。老师分别出示数字卡片：650， 200， 160， 280， 450，以开火车的方式
23、要求同学连续运算60+200-160+280-450 ，集体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评判订正。2. 独立完成教材第 101 页练习二十的第 9 题。先让同学独立完成，把结果直接填在书上，然后集体交流评判。【设计意图】：通过练习，培育同学的综合应用才能，进展同学的数学思维。二、笔算解决实际问题练习1. 完成教材第 99 页练习二十第4 题。(1) 大屏幕出示第4 题情形图，要求同学认真看图、读题。说一说题中说的是什么.怎样列式 .(2) 讨 论 交 流 后 引 导 学 生 列 出 算 式 300 150=150 度 ，训练同学要爱护自己的视力2独立完成教材第 101 页练
24、习二十第10 题。(1) 大屏幕出示第10 题的情形图，要求同学独立摸索题意，独立列式解答，并指名同学上台板演。(2) 集体沟通汇报。让同学说一说怎样列算式.结果是多少.然后集体评判订正。三、技能训练。1. 完成练习二十第 11 题的估算。先让同学独自估算，将结果写在书上，然后指名说一说估算的过程，引导其它同学评判该生估算是否合理，使同学懂得估算策略的多样性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 利用估算解决实际问题。(1) 、完成练习二十第 8 题。大屏幕出示第8 题情形图。引导同学分析出此题中的隐藏条件：“小伴侣已看的页码是142 143 页”，进而一起估算出结果。(2)
25、完成练习二十第 12 题。大屏幕出示第 12 题情形图，先让同学独立估算。同学估算结果后，引导同学对估算的结果进行分析，猜测冷饮店叔叔其次天两种冷饮的进货情形。如，矿泉水比冰棍卖得多，其次天矿泉水要多进些。【设计意图】：通过多样化的练习，巩固、深化学问的把握。四、练习总结。今日的学习你有什么收成？ 五、板书设计：第六课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题：整理和复习教案内容：教材第 102 页内容，练习二十一第1-3 题教案目标：1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使同学能较好的总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题，提高运算的速度和精确度。2、结合实际问题
26、，使同学明确估算策略可以不同，估算策略要依据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。教案重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使同学能较好的总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题，提高运算的速度和精确度。教案难点：结合实际问题，使同学明确估算策略可以不同，估算策略要依据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。教案预备：口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。教案过程：一、预备学习1. 老师出示口算卡片 教材 102 页“整理和复习”第1题” 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结52+3486 3447+3323+6962 1870 26以开火车的方式口算，并说
27、一说自己是怎样口算的 口算步骤 。2. 总结归纳口算要留意些什么.哪些的方简洁出错。3. 口算练习。完成第 103 页练习二十一第 1 题。两人一组，轮番出题运算，要求他们相互评判。【设计意图】：通过独立尝试、沟通、争论、进一步感受估算策略的多样性，明白应当怎样挑选恰当的估算策略。二、基本训练。1. 练习教材第 102 页“整理和复习”第2 题。(1) 让同学采纳不同方法独自完成第2 题。 可以口算也可以笔算 (2) 说一说自己是怎样算的。(3) 、归纳总结“几百几十加减几百几十”。假如是口算应留意哪些问题。假如采纳笔算，要特殊留意相同数位要对齐。假如是进位加或是退位减又必需留意哪些问题。【设
28、计意图】：通过嬉戏的形式提高同学的运算才能。2. 笔算练习。完成练习二十一第 2 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仿照第 2 题的形式先由老师出数，同学算。然后2 个同学一组，相互出数，相互运算。三、技能训练。1. 集体研讨教材第 102 页“整理和复习”第3 题。(1) 大屏幕出示第3 题情形图，要求同学认真观看。(2) 争论沟通题目中的条件有哪些.聪聪提出的问题是什么 .(3) 沟通各自的估算过程及结果，集体评判订正。2、巩固练习。完成练习二十一第3 题。先独自估算出结果，然后集体沟通估算的摸索过程。同时老师可结合这一学习内容使同学明白到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强同学的民族骄傲 感。四、复习总结1. 这一单元我们学习了哪些学问内容.请你口述一遍12. 通过本节课的复习，你又有了哪些收成.仍存在问题吗 .可编辑资料 - - - 欢迎下载