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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课 北京的颜色教学设计教学目标1自主学习本课生字,并能正确书写,敏捷运用；2懂得课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的漂亮,激发对北京的喜爱之情；3领会作者的细致观看,体会词语在表情达意方面的作用；4正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第 教学重点4、7 段,积存描写颜色的词句；引导同学从自然和人文两方面感受、体会北京的颜色；教学难点 懂得“ 大自然有的,北京都有” 这句话的含义；教学预备 教学课件 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话引入,揭示课题 1老师板书“ 北京” ；抽生谈谈看到“ 北京” 这个词你想到了
2、什么；2老师板书“ 颜色” ；把“ 北京” 和“ 颜色” 两个词联系在一起你想到了什么？3今日我们将走进北京的颜色这篇课文,一起感受北京的美；板书完整的课题,齐 读课题；二、第一次先学后教（初读感知,明白大意）出示自学指导一 1. （1）默读课文,用自己的话说说文章的主要内容；（2）找出最能概括北京“ 颜色” 的句子；2. 生自学后反馈 总起句：深秋季节的北京城,很快便以她那壮美而辉煌的颜色驱除了我的偏见；总结句：大自然有的,北京都有；二、其次次先学后教（学习生字,扫除障碍）1. 出示自学指导二：朗读课文画诞生字词；2. 生自学,师检测；三、第三次先学后教（依据结构,理清脉络）出示自学指导三：
3、再读课文,理清文章的层次名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案反馈：文章可分为三部分：第一部分（段）；其次部分可分为两个层次：第一层（13 段）；其次部分（ 48段）；第三部分（ 91146 段）,写北京“ 自然风光” 中的颜色；其次层（79 段）,写北京“ 人文景观” 中的颜色；四、课堂总结依据你对“ 大自然有的,北京都有” 这句话的懂得,向别人介绍“ 北京的颜色” ；五、板书设计北京的颜色秋林（ 4 6）北京的颜色 建筑 （7 8）其次课时 一、复习 听写生字词二、第一次先学后教（细读懂得,体会情感
4、）（一）学习第一部分,出示自学指导一 自由读 13段,试着把自己读懂的内容批写下来；1. 同学沟通自己从段落、句子中读出的信息；2. 老师依据同学的发言,作适时的引导；（1）从“ 北京是红色的海洋” ,“ 全是红彤彤的” 可以看出北京城在作者心中颜色的单 调；（2） “ 四季常青” ,“ 带着一种南方人特有的绿色的自豪” 与“ 到处是红色的北京” 形 成了鲜明的对比；（3）“ 壮美而辉煌” 写出了对北京颜色的总体感觉；（二）学习其次部分,出示自学指导二 1默读第 4 段,找出这一段的中心句；2再读第 4 段,试着分出这一段的层次并沟通每一层的意思；（结合课后第 2 题进行）生自学后反馈：第一层
5、（第 1 句）：概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受；其次层（第 24句）：具体描写了在从机场进入市区的路上,作者观赏到“ 千百种神奇 的颜色” 时“ 又惊又喜” 的感觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三层（ 56 句）：具体介绍作者漫游天坛时发觉的银杏树叶的曼妙；3找出这一段中自己喜爱的词语或句子细细品读,并说出自己喜爱的理由；（1）“ 战胜” 一词用得奇妙,既与前文的“ 偏见” 形成对比,又精确地概括出“ 北京的 树叶” 带给“ 我” 的感受；（2）“ 深深浅浅的黄、闪闪耀烁的金、团团簇
6、簇的红” 写出了树叶颜色的多样性和层次 性；（3）“ 千百种神奇的颜色” 虽“ 纷繁” 但又“ 和谐” ,这正是作者“ 又惊又喜” 的缘由；（4）第 5、6 句：通过精确形象的比如让读者对北京秋天的银杏树叶“ 一读而生爱” ；4依据划分的层次及自己对这一段文字的懂得试着把第4 段背诵下来；5自读第 5 段,勾画出这一段中表示颜色的词语,并试着用一两个词概括这些颜色给你 留下的印象；（五彩斑斓、五彩缤纷、五光十色）6想象两处省略号里的颜色,想象香山红叶的漂亮,带着被“ 战胜” 的感受读第 5 段；7北京城彩色的秋林,让作者明白了：大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红 这就是作者感受到
7、的北京颜色的“ 壮美而辉煌” ；（三）学习第三部分,出示自学指导三 1北京秋天的自然风光是那么美,她让一个有偏见的人一下子就被战胜了；北京的人文 景观又带给作者怎样的感受呢？自读 78 段；2对比北京古迹与现代建筑的不同颜色与风格,说说从中体会到了什么？3摸索：从“ 紧贴” 车窗,“ 不断查找” 这些词中体会到了作者怎样的情感？生自学后反馈：体会出了作者在面对北京城具有“ 热闹明快” 颜色的现代建筑时内心的 欢乐和兴奋；（四）学习 911段,出示自学指导四 1自读 911段,摸索这一部分与第一部分的关系；（前后照料）2这样的开头、结尾有什么作用？（这种写作方法,使文章主旨突出,结构完整；）（五）自主挑选自己喜爱的段落反复诵读,积存美丽的词句；三、总结全文,深化主题北京的颜色是一篇文字美丽的抒情散文,作者通过细致入微的观看,开朗自然的联想,反差鲜明的对比,精确形象的妙喻,写出了对北京的喜爱；四、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案秋林北京的颜色 大自然有的,北京都有；建筑名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页