2022年福建教育出版社六年级信息技术《小猫排队形》.docx

上传人:Q****o 文档编号:27872586 上传时间:2022-07-26 格式:DOCX 页数:8 大小:97.92KB
返回 下载 相关 举报
2022年福建教育出版社六年级信息技术《小猫排队形》.docx_第1页
第1页 / 共8页
2022年福建教育出版社六年级信息技术《小猫排队形》.docx_第2页
第2页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述

《2022年福建教育出版社六年级信息技术《小猫排队形》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年福建教育出版社六年级信息技术《小猫排队形》.docx(8页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载基本信息课题福建训练出版社新版学校信息技术六年级下册第3 课小猫排队形教学内容分析这节课以编写小猫排正三角形队形的脚本为例,介绍l 按次数重复、图章、设置画笔颜色、除法算式等指令的用法以及调整角色中心点、画正多边形、设计循环结构脚本的方法;观看用次序结构实现的画正三角形的脚本,找出重复的指令,再利用按次数重复指令把次序结构 的脚本简化为循环结构的脚本,这是编写循环结构脚本的基本方法;画正三角形时,画完一条边后角 色需要旋转的角度的运算方法与画正多边形的转角的运算方法相通;转变角色中心点的位置也是这节 课的一个学问点;观看图形,

2、找出画图规律,形成画图思路,再用指令组合成绘制图形的脚本,运行脚本画出图形;这是一种编程思维,教学时老师应留意归纳总结;在画正三角形时,应引导同学摸索角色的转角与边 数和周角的关系,训练他们对角度的意识,举一反三,自主画出其他的正多边形;教学对象分析六年级的同学已知晓多边形的内角和外角的关系,知道周角为 生更加简单接受新指令,能通过阅读教材大致知道新指令的用法;360 度;经过前两节课的学习,学画正多边形时,虽然角色是顺着图形走了一圈又重新回到原位原方向,但同学并不会直接把这一圈和周角 360 关联起来,这就需要老师引导他们从已有的学问动身,总结出转角与边数和周角的数量关系;此外,编写小猫画正

3、三角形的脚本是一个完整的脚本,老师可以按功能将它分解成 3 个部分,引导同学循序渐进逐个突破;教学目标1、知道按次数重复指令的用法;2、会用重复指令画正三角形;3、画正多边形,角色的转角与边数和周角的数量关系;4、把握画笔颜色指令及图章指令的用法;5、会转变角色中心点的位置;教学重点和难点教学重点:1、知道按次数重复指令的用法;2、会用重复指令画正三角形;3、把握画笔颜色指令及图章指令的用法;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点:画正多边形,角色的转角与边数和周角的数量关系;教学方法演示法:演

4、示转变角色造型中心点的相关操作,让同学上讲台演示两条指令叠加的操作;讲授法 : 在导入环节,讲授画正多边形,角色的转角与边数和周角的数量关系;教学环境及资源预备多媒体转播掌握系统, Windows XP操作系统, Scratch 软件;教学老师活动同学活动设计意图环节1、讲解:在自然和生活中都存在一些有规倾听讲解;律的重复现象,如昼夜更替、春夏秋冬循环往复等;为解决这类有规律性重复的实际问题,程序设计语言中通常会供应一组重复指令来简导 入 新化重复 的编 程过 程, 优化 程序 结 构 ;利用观看摸索;通过有针对Scratch 软件中的重复指令掌握角色执行画笔性的观看活动和指令和动作指令,可以

5、绘制多种多样有规律性沟通活动,快速的图形;课让同学明确本课2、展现教材第13 页的图 3-1,引导同学3 分钟 发表观点,倾听同学 习 的 主 要 内观看图中人的12 个步伐能分成几组重复的动容,从而导出课作;学发言;题;3、引导同学发表观点并举例说明自己的观倾听;点,适时点评;4、归纳:分三组重复, 每组由四个不同的编 写 小步伐组成;明确课题;充分调用学5、揭示课题:第 3 课小猫排队形观看图形,发表观1、PPT 出示一个正三角形,引导同学说一说正点,倾听讲解;生已有的学问与三角形边和角的特性,指明内角和外角各为多少度;2、指定画图的起点和起始方向,引导同学说一谈画图思路,听教体会,先理清

6、画说画图思路,做适当的点评;师评点;图思路,再在实3、引导同学依据画图思路,试着用Scratch语尝试操作;践中检验思路,言编写次序结构脚本,画出边长为100 的正三完成次序结构脚猫 画 正角形;要求画完三角形后,小猫回到原位元方认真观看,动手实本的设计; 之后,三 角 形向;编写脚本遇到困难可参考教材第14 页的图在老师的引导下的 脚 本3-3 所示的脚本;观 察 重 复 的 命程序4、引导同学观看自己设计的脚本,找出令,将其改造成11 分钟 重复的指令,并数一数重复的次数;老师示范践,在实践中感悟;循环结构脚本,掌握指令模块总按次数重复指令的用法,引导观看演示,倾听讲在对比中感悟两同学把刚

7、才编写的次序结构的脚本转换成循环种程序结构的区结构的脚本;别;5、PPT 出示教材第14 页的图 3-3 和图先质疑,调3-4,对比两个脚本, 总结次序结构脚本和循环解;名师归纳总结 第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载结构脚本在指令执行时的区分;动同学的学习兴6、提出问题:画正三角形时,我们知道考;听清问题,绽开思趣;再引导同学每个外角都是 120 度,假如是正五边形、正六从已有的学问出边形呢?画正多边形时,画完一条边后旋转的发,找出可能存角度(外角度数)有没有规律可循呢?在的规律,最终7、引导同学说一说画正三变

8、形、正四边听;发表观点,认真倾辅之以老师的总形时,外角乘以边数的数值结果;倾听小结;结,突破难点;8、小结:画正多边形时,小猫都是顺着正多边形转一圈,回到原位原方向,总的转角均是 360 度;画正几边形,就是分几次转过一周;指令叠加操作属 于新的操作,故需要用示范加总 结的方式加深全 体同学的印象;9、引导同学阅读教材第15 页的第一段,并尝试将教材第 14 页的图 3-4 所示的脚本改成 教材第 15 页的图 3-5 所示的脚本;10、请一同学示范将除号算式叠加到旋转指令中的做法,老师适时总结;编 写 小1、引导同学阅读教材第15 页的其次段,阅读并操作;本环节教材尝试操作,明白画笔颜色及图

9、章指令的用法与阅读教材,尝试操供应的学习资源功能;相对综合,需要2、引导同学修改教材第15 页的图 3-5 所老师将其拆解成示的脚本:在清空指令和落笔指令间加入设定作,观看结果;几个小环节,引角色大小及画笔颜色的指令;引导同学说一说导 学 生 逐 步 完修改后的脚本执行结果会有什么转变;成,以利于他们猫 沿 正3、引导同学阐述观点,老师适时强调设发表观点,认真倾由易到难地把握三 角 形置角色大小及画笔颜色的功能;听;学问;的 边 排4、出示教材第 16 页的图 3-7,提出问题:认真观看,尝试操队 的 脚要让小猫在正三角形上模拟排列队形,脚本需作;本程序做何转变?引导同学查看教材第15 页的图

10、 3-6认真观看,发表观11 分钟 所示的脚本功能注释,并尝试操作;5、请一同学上讲台示范操作,并引导学生谈一谈脚本中抬笔、图章指令的作用,老师点,认真倾听;适时评判;6、布置任务:学有余力的同学摸索将教 材第 15 页的图 3-6 所示的脚本中的两条指令整 明确任务;合成一条,优化脚本;完 善 脚1、PPT 出示教材第 16 页的图 3-7 和教材点;认真观看,发表观通过让同学第 17 页的图 3-9,引导同学说一说小猫与三角观看,找出不同形位置关系的区分;解;观看演示,倾听讲点,激发同学的2、示范打开角色造型选项以及显示角色学习热忱;椒草本 执 行中心点的操作;中关于角色中心成效3、引导同

11、学参考教材第16 页的图 3-8,阅读,操作;点的表达不多,5 分钟 尝试转变角色中心点的位置,让中心点位于小此时,适当的教名师归纳总结 猫的前脚;操作,观看;师示范有助于学4、引导同学再次运行脚本,查看成效;生 突 破 学 习 障第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载碍;1、引导同学自主挑选,完成创新活动任阅读教材,看清提同学依据自分 层 任务;对同学的活动过程予以必要的提示:示,实践操作;身才能自主挑选1绘制教材第 18 页的图 3-11所示的图形,展现作品,听取别创新内容,而展务,自主需要先新增角色,替换默认的小猫角色;评作品就能激发创 建 脚2合理运用图章、抬笔、落笔、按次数重他们进一步学习本复等指令进行脚本设计;的热忱;8 分钟 2、展现同学作品,对活动过程及成果进人的评判;评判、总行适当点评;认真填写,反思这通过填写评1、引导同学填写教材第18 页的活动评判节课所学;价表,让同学了表,明白同学学习情形;倾听;解自己的学问掌结2、总结这节课的主要内容通报同学学习握程度;通过总2 分钟 情形;结,梳理学问点;板书设计 (需要始终留在黑板上主板书)第 3 课 小猫排队形次序结构脚本循环结构脚本:重复指令教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 技术资料 > 技术总结

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁