《2022年科教版三年级上科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年科教版三年级上科学教案.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元第一单元植物名师精编精品教案教学目标学问与技能：（1）我们利用感官观看四周的世界；（2）植物有相同点：生长在肯定的环境里,都需要水分、阳光、养分和一定的空间,都会生长发育,都会繁衍后代,都有一生的周期；（3）生命体具有一些基本的特点：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁衍；过程与方法：（1）用感官观看不同种类的植物；（2）用文字、图画记录观看内容；（3）运用维恩图处理观看内容,整理描述的结果；（4）比较多种植物,总结它们的的相同和不同；情感、态度、价值观（1）进展探究植物的爱好；（2）培育爱护自然环境中的植物意识；（3）培育同学
2、以观看结果为动身点,实事求是追求结果的态度；教学重点 进展同学的观看才能和对科学的懂得；教学难点 对植物的共同特点的总结；教学预备 记录纸,放大镜,树,小草等教时支配 七课时教 时 第一教时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 教学目标名师精编精品教案我看到了什么P2-4 学问与技能：初步明白什么是观看,我们要观看什么？经受科学观看活动的 过程；过程与方法：想方法进行观看,努力知道得更多；能和同伴合作,认真进行 观看；情感态度与价值观：能够运用感知和科学方法对大树进行观看,猎取一些关 于树的学问,并且对自己的
3、科学观看活动进行记录；教学重点 教学难点 教学预备明白观看的目标和方法,熟悉到观看的重要性；对大树的观看要指向生命体这个核心概念；1、 老师挑选一棵大树,供同学观看； （校内内）；2、 观看记录纸；3、 一些工具（绳子、尺、放大镜等） ；4、 课前预备好有关安全方面的留意事项；教学过程 教学随感 一、导入 你喜爱什么植物？你对树进行争论过吗？从书上的照片中,你看到 了什么？你有没有到一棵大树前观看过？想去观看吗？二、新课1、请大家翻到第一页,书上的大树看过了吗？从书上这幅大树的照片里,我看到了什么？自己边看边数,数数在这张照片上你看到了哪些内容？把你看到的内容与小组成员相互说说；现在来说说你们
4、小组看到了哪些内容,生上台说,老师记录； ）我们大家帮他们数数；（学2、 小组争论心目中有关树的信息,并记录在纸上；（1） 同学争论（四人一组）自己心目中的树；（2） 把争论的信息写于纸上；3、 出示课件（树的各部分的细节图）4、怎样观看一棵大树；（1） 假如你在来到一棵大树下,你想观看什么？同学争论；（2）怎样才能观看到更多的内容？同学争论；老师叙述观看要有序、有方案,并把观看得来的信息记录在纸上,以供以后争论用；当我们想要明白得更多、 知道得更多, 带着这样的目的去看的时候,我们的观看活动就开头了； 三、巩固 1、 带动同学到大树前,开头活动；（1） 有组织的带领同学到事先选好的大树下；（
5、2） 同学依据自己想好的观看次序、观看方法观看大树；（3） 要同学把观看到的内容写在记录纸上；2、让同学通过争论后,知道看与观看的不同；（1） 同学回教室,汇报沟通；（2）对比两张记录纸, 争论以前看到的内容和现在观看到内容有什名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案么不同？（3） 为什么我再去看会知道的更多？（4） 当我们想要明白得更多,知道得更多的时候,当我们带着这样 的目的再去 “ 看” 的时候,我们的科学观看活动就开头了；四、 后续争论；在你家邻近挑选一棵大树,自己确定观看内容,进行观看；作业设
6、计 在你家邻近挑选一棵大树,自己确定观看内容,进行观看；板书设计教学后记教时其次教时教学内容 教学目标校内的树木P5-7 学问与技能：1、树的整体外形一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分；2、树生长在肯定的环境里,有肯定的生存需要；过程与方法：1、用各种方法观看一棵树,描述一棵树；2、用简图描述树的整体外形；用拓印树皮的观看树干；3、用实物来补充语言描述的不足；情感、态度、价值观：能客观地记录观看到的现象, 能连续关注树木的变化；教学重点 教学难点 教学预备能尝试通过对树有序的观看描述和比较后指向树木作为生命体的特点；比较争论树木的相同之处；校内中选定
7、一些大树供各小组观看所需,同时为各小组预备：一张观看记录 纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜；教学过程教学随感一、观看树木的方法1.总任务：分小组进行观看,每个小组尽量观看不同的树木；小组内 要分工明确,每个人要有观看任务；描述一棵树,完成一篇观看笔 记；2.分任务：我们所要观看的树长在校内的哪个地方？我们怎么按次序 来观看一棵树？（由远及近,由整体到局部）3.沟通：我们可以用哪些新的观看方法来观看新的内容？（画简图、测量树干粗细、 闻树叶、看果实、拓印树皮、 捡拾标本、对比法 ）4.比较：我们能比书上的观看记录记得更好吗？录下来,回到教室后整理成观看笔记； ）二、观看记录一棵树（先用简洁的词
8、语记1.从远处观看整棵树,我们怎样记录？（树冠外形、树的高度等）2.从近处有序观看树的各个部分,我们会有哪些新的发觉？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实；这是树的果实；这是 我的树皮拓片；（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反 复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色；）3.让我们一起来把观看到的内容记录下来吧；要写出观看的时间、 地 点、小组成员；要按观看的次序来记录；最好能贴上收集到的实物 标本；三、整理我们的观看记录1.整理
9、：分小组依据观看记录整理成观看笔记；2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观看记录,能猜出是校内 里的哪一棵树吗？3.比较我们的观看记录,摸索、沟通：我们观看了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？4.总结：通过深化争论, 我们发觉了这么多的大树之间的相同点和不 同点,请选定一棵你喜爱的大树,在课外连续观看它,它会怎样变 化？把你的意外发觉都记录下来,同时把出色的发觉张贴于科学学 习栏目内；（对总结的内容须得从同学实际观看的基础上进行,同学 能进展到什么程度就总结到什么程度,书上总结内容仅作样本供参 考；）作业设计 板书设计写一份树的观看记录；树的不同之处：树冠有大
10、小树干有粗细 有的树皮光滑,有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 教学后记教时第三教时教学内容 教学目标大树和小树P8-9 学问与技能：1、小草和大树一样,具有生命体的共同特点；2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地；3、大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要 水分、阳光和空气；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案过程与方法：用简图画出小草的主要外形特点,能看懂维恩图的表达方式；情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱惜小草
11、,不践踏不草的意识；教学重点 教学难点 教学预备找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特点；看懂维恩图的表达方式；分组材料：几种常见的小草,最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条 樟树枝和它的果实、叶片；教学过程教学随感一、熟悉常见的小草 1.师生沟通：在校内里不仅有高大的树木,仍有低矮的小草；我们认 识这些小草吗？这些小草长在校内的哪些地方？2.老师指导：对不知名的小草怎么熟悉？供应熟悉的方法及资料；二、观看记录狗尾草 1.老师引导：在校内、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么 叫狗尾草？是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴；它是一年生 杂草,各地都有分布；2.观看记录要求：运用前
12、面学过的观看次序、观看方法、记录方法来 观看记录一株狗尾草；3.小组同学活动：观看狗尾草,我们用简图把它的样子画下来；上台 描述相互补充：这是我们观看的狗尾草；（能把狗尾草的主要特点根 茎叶果实大致画下来即可； ）4.组间活动：比较不同的草,找出它们的相同和不同；（启示引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不 同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特点,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也特别可爱,我们应当 呵护它们；三、比较樟树和狗尾草 1.引导争论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：茎颜色樟树狗尾草软硬 粗细
13、质地叶 颜色 外形 软硬 大小 气味名师归纳总结 果颜色第 5 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 实外形名师精编精品教案大小 多少3.沟通汇报：樟树和狗尾草的相同和不同；引导同学明白：像樟树茎 一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎；（让同学在汇报中 能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草 本植物例同；）四、整理相同和不同1.比较汇报内容： 总结大树和小草的不同之处,交叉位置中；记录在下面圈图的非2.全班争论： 大树和小草有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内；（这是教学重点）大树 小草3.总结：从以上唯恩图的
14、表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子（基本外形结构相同）；都长在土壤中,需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同）,我仍知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的详细结构特点也各有不同； （唯恩图的作用是梳理同学的观看比较结果,形成比较明确的概念,并显示这些概念之间的关系；比较相同点就是为了让同学初步体会到植物生命体的特点,从而指向本单元的核心概念；对概念内涵的梳理仍得从同学实际动身；）作业设计 观看樟树和狗尾草,写出它们的相同点和不同点；板书设计 大树和小草大树 小草木本植物 都需要阳光 草本植物和水分教学后记名师归纳总结 - - - - -
15、 - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教时第四教时名师精编精品教案教学内容 教学目标水生植物P10-11 学问与技能：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体布满空气是浮在水面上的缘由；水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气；过程与方法：1、用简图画出水生植物的主要外形特点,能看懂维恩图的表达方式；2、在观看中提出问题,探究水葫芦浮在水面的隐秘；情感、态度、价值观：培育争论水生植物的爱好,体会到水生植物也是一个 个活生生的生命个体；教学重点 教学难点 教学预备利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特点；探究水生植物适应水生环境的结构特点；分组
16、材料：几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸；教学过程教学随感一、熟悉常见的水生植物 1.陆地上生长着很多植物水中也生长着很多植物；出示实物或图片,这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻；2.你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充熟悉水生花、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等；）二、观看水葫芦和金鱼藻 1.观看记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻,分发给各小组,要求放 入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观看和简图记录,可在 其底部粘橡皮泥）,观看它们在水中的样子, 并用简图把它们画下来；2.摸索：把橡皮泥去掉, 比较观看水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同
17、 之处？对,都能浮在水面上,会有什么隐秘呢？3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄, 我们会有什么发觉？这种海绵状气 囊结构很轻,所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）；其它水生 植物是不是也有相像的结构？请课外连续探究；三、比较水葫芦和金鱼藻1.水葫芦和金鱼藻有哪些相像之处？（除了外形结构特点外, 仍可以稍作拓展,如它们都会繁衍后代,都会死亡等；）2.它们是水生植物,它们的生长需要什么条件？四、比较水葫芦和狗尾草 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？与前堂课同学总结的陆生植物的唯恩图进行比较,再次填写维恩图,完成对植物生命体特点的梳理； （都有根茎叶、都会繁衍后代、寿命 都短、
18、都是草本植物,都需要阳光、水分和空气等）名师归纳总结 水葫芦狗尾草第 7 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 作业设计名师精编精品教案填写水葫芦和狗尾草的维恩图板书设计水葫芦水生植物狗尾草藻类,生活在水里都 有 根 茎生活在陆地叶,都 会繁殖后代教学后记教时第五教时教学内容 教学目标植物的叶P12-13 学问与技能：1、树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特点；2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉；3、叶也是有生命的,叶从叶芽开头生长,到最终衰老死亡,完成了一生；过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；依据肯定
19、的判定依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶；情感、态度、价值观：进展争论树叶的爱好,培育爱惜环境,与自然和谐相 处的态度和意识；教学重点 教学难点 教学预备开展观看叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念；是否是同一种树叶的判定；同学自备材料：捡一些落叶；分组材料：同一种植物的新奇叶和落叶；教学过程教学随感一、统计收集到的树叶 师：前几天啊给小伴侣们布置了一个捡落叶的任务,带来了吗？今名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案天我们一起来争论植物的叶 ；课前大家分别从不同的地方收集到 了各种树叶,说
20、说你是怎么收集树叶的；是呀,树木是我们的伴侣,他们是有生命的,所以我们不能随便摘树叶；现在请小伴侣们把捡 来的树叶整整齐齐的放到自己的桌面上,数一数,我捡到了几片落 叶；数好的小伴侣就举起你的小手；二、观看比较树叶1、师：现在啊我想看看谁的观看才能最强,接下来我们进入下一个 小活动,请小伴侣们分一分你自己捡的树叶里面有几种树的树叶,请你把认为是同一种树的树叶放一起,不同的分开放！看看你有几 种树的树叶！听明白了吗？这回我们渐渐来,把这些个我们捡来的 树叶给认真的分一分；2、老师巡察指导, 勉励同学独立动手分树叶； 找到按颜色分的同学、按大小分的同学、按外形来分的同学；3、 师：我看小伴侣们分的
21、都特别的认真,分的时候啊都有自己的 想法,接下来我想请小伴侣说一说,你观看到了什么才把它们放一堆,说它们是同一种树叶？观看到了什么,才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特点有哪些呢？预设生 1：颜色相同的树叶就肯定同一种树叶吗？我们是否能用颜色 来辨论它们是否是同一种树叶；其他小伴侣有没有不同的看法吗？你有什么证据？师补充（展现 2 片相同颜色不是同一种树叶）预设生 2：大小相同就是同一种树叶, 大小不同的树叶就肯定不是同 一种树叶了吗？对于这位小伴侣的分法其他人有没有看法？师补充（展现 2 张大小差不多的不同的树叶）预设生 3：气味相同就是同一种树叶, 有没有其他想法的？我们学校 的樟树叶就
22、是有气味的！但是大多数的树叶是没有气味的？所以有 特别气味的树叶可以用气味来辨论,但是很多没有气味的树叶我们 能用气味来辨论吗？预设生 4：外形相同就是同一种树叶,请同学上来展现,你能告知大 家它们的哪些地方外形相同了？仍有哪些小伴侣也像他一样按外形 分的啊？预设：旁边是否有齿,外形像什么？（请用外形来分的同学上来展现他的分法）4、师总结：刚才小伴侣们分树叶的方法很多,但是分出同一种叶,主要仍是要依据树叶的外形来分,当然我们仍要查找更多的证据来 证明它；5、师：现在请小伴侣们检查一下你的树叶,你都分对了吗？接下来 王老师给小伴侣一点时间来修正一下你分的树叶；（请 1 位小伴侣上 台展现他修正后
23、的树叶） ；6、比较：同时观看全部完整的叶,我们能发觉不同种叶有什么相同 的结构吗？师：同学一边回答,老师一边在黑板上画；我们给它们起了个名字 叫做叶柄,这张叶完整了吗？我们给它起了名称叫做叶片；叶片上名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案的一条条的茎,我们把它叫做叶脉；叶包括 三、观看叶的生命特点2 部分（叶柄和叶片）1、观看：比较新奇的叶与落叶,它们有什么相同和不同？摸索：长 在树上的新奇叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀,新奇的叶 是活的,而落叶是死的；2、描述：观看一种植物的叶, 我们能从中
24、看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小 叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生 长阶段去估计一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,又渐渐地长 大,变老；很多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了 叶的一生；有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长和 衰老的完整过程；四、总结升华：老师总结：树叶不仅给我们供应了观看争论的内容,也给我们的生 活增加了漂亮的颜色；我们捡了这么多的树叶,我们仍可以用这些 落叶做什么呢？生汇报,师出示树叶标本,树叶贴画、树叶书签；作业设计 板书设计为不同的树叶分类
25、,制作一幅树叶贴画 植物的叶 叶的组成：叶片、叶柄、叶脉叶是有生命 教学后记教时第六教时教学内容 教学目标植物发生了什么变化P14-16 学问与技能：1、植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显；2、植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；3、植物的变化是生命体的特点之一；过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化；情感、态度、价值观：能够关注四周植物的变化,坚持记录完成一棵植物的 变化记录表；名师归纳总结 教学重点观看记录描述植物的变化；第 10 页,共 14 页教学难点坚持记录完成一棵植物的变化记录表；教学预备分组材料：一把尺子
26、, 4 张不同大小的叶片,记录表；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师预备：一些树木四季变化的图片；教学过程 教学随感 一、怎样观看植物的变化1、师：我们知道,春暖花开的季节,很多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果；秋天里,从开学到现在,好几个星期过去 了,校内里的植物发生了什么变化？（可结合第 2 课的课外作业及 同学的出色发觉激发同学的探究欲； ）2、争论：植物在哪些方面发生了变化呢？同学争论、汇报；如：树叶变黄,落叶变多；师：一年生的植物会枯死,落叶树的叶会渐渐变黄并掉下来,有些 常绿树几乎不变,而一些植物在秋季会开花
27、,有些植物的果实在秋 季成熟,种子开头传播；3、师：我们应当怎样来观看植物的这些变化呢？（同学争论并汇报）师：第一得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测 量三次,取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过 一个阶段再同样测量进行记录；能不能看出树干的变化呢？（树干 的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化,需要以后连续观看；植物的树干变化可能是特别缓慢的； ）数数每天有多少落叶；菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观看叶的生长变化 1.可以测量一条树枝上的最大叶子、 最小叶子和中间大小的叶子的长 度或宽度,并做好记录,看一个阶段后它们分
28、别有什么变化？仍可 以观看树叶的其他变化；2.从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么？（树叶 在渐渐的长大,成熟,变老； ）3.从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了什么？ （树叶会渐渐 的长大、渐渐的枯萎,从新奇叶变成落叶；）三、观看植物的其他变化 1、观看科学书 P16 图片,一棵树的一年四季中的变化,说一说有些 什么变化？2、这些变化说明白什么？（这进一步说明, 植物是有生命的, 植物在生长, 在成长, 在变化；）3、 记录植物的变化记录表：我们仍可以同时观看田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样始终观看你所挑选的那棵树或草,观看它们在秋冬季的变化,一个月观看一次,把
29、观看的结果记录在表中,你能做到吗？（可以记录本节课上的观看内容,作为第一次记录）树干：可以记录粗细、树皮情形 树冠：树的外形和大小名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案叶子：叶的多少、大小、颜色 其他：花朵、果实 我的 _变化记录表树干树皮树冠叶子颜色大小其他粗细落叶数月 日 月 日 月 日月 日 月 日 这样坚持下去,我仍可以知道大树一年四季中的变化；四、小结：植物在发生着变化,有些变化很明显,有些变化不明显,需要我们 长期的观看；植物在树干、树叶、茎方面都有变化,会开花结果,这些变化说明植物是有
30、生命的,是一个活的生命体；作业设计填写我的 _变化记录表说明白什么板书设计植物发生了什么变化观看项目观看情形落叶 老化死亡树叶 在成长树干 变化缓慢,但也在成长教学后记教时第七教时教学内容 教学目标植物有哪些相同特点P17-18 学问与技能：1、植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物；2、植物的一生是有生命周期的,每种植物都有肯定的寿命；3、植物的共同特点是：生长在肯定的环境里,都需要水分、阳光、空气和 养分,都会生长发育,都会繁衍后代,都有从生到死的生命过程；过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特点的熟悉；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习
31、资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案情感、态度、价值观：通过对植物寿命的熟悉,懂得生命的珍贵,也体会生 死的自然规律；教学重点明白植物的一些共同特点；教学随感教学难点通过阅读资料来总结植物的一些特点；教学预备老师：水生植物和陆生植物的图片,植物一生的图片；同学：水生植物和陆生植物的比较记录纸；教学过程一、比较陆生植物和水生植物1、回忆：我们的四周生长着很多植物,我们已经熟悉了大树、狗尾 草、水葫芦和金鱼藻；我们仍知道哪些陆生植物和水生植物？记录 在下面的记录单里；陆生植物 水生植物2、摸索：植物需要什么才能正常生长？同学沟通； （补充阅读书 P21 的“ 植物需要阳光”
32、）陆生植物的生长需要 _ 水生植物的生长需要 _ 3、问：能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？二、明白植物的一生 1、摸索：植物的一生经受了哪些变化？师：请看图：向日葵的一生,我们能找出向日葵一生的几个典型生 长阶段吗？种子、发芽、幼苗、开花、结果,这是向日葵一生的典型生长阶段；2、看图：一棵大树的一生；师：你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了,主要不同是寿命的长短不同；3、请看资料库：“ 植物的寿命有长有短”；师：你们有什么体会？是呀,无论是百年老树,仍是一年草本植物,它们都会死亡,这是自然规律,也是生命的特点；4、沟通：从这些植物的一生中,我们明白了什么？三、植物有哪些共同特点
33、1、摸索：在我们对植物进行了这些观看和争论之后,我们能够说出 植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？2、整理：翻看前几课的唯恩图记录,比较各共同点,然后整理记录 于纸上；名师归纳总结 植物的共同特点第 13 页,共 14 页_ _ - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案_ _ _ _ _ _ 3、沟通：我们认为,植物都生长在肯定的环境中,都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁衍后代,都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特点：根,茎,叶,花,果实,种子；四、总结植物作为生命体有很多重要特点,有共同的生长需要量,有生长发育、繁衍、衰老死亡等特点,仍有适应环境（水葫芦）的结构特点等；（这样的归纳总结肯定要基于同学的进展基础上,同学能总结几条算几条,不要强求,也不能死记硬背！）作业设计 归纳陆生植物和水生植物的相同点和不同点；板书设计 植物有哪些相同特点都需要水分,阳光,空气；教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页