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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 科学六年级下册各课教学目标 第一单元 微小世界 11 放大镜 科学学问：1、知道放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能；放大镜不仅能 将物体的图像放大,而且能让我们观看到一些平常看不见的细节；2、明白圆柱形和球形的透亮器皿装上水也有放大镜的功能；过程与方法：能用身边材料自制一个放大镜；情感态度与价值观：对用放大镜观看身边世界产生爱好；12 放大镜的放大倍数 科学学问：1、会用简易的方法运算放大镜的放大倍数；2、 知道放大镜的放大倍数和镜面的凸度有关,凸度越大,放大倍数越大；球形的透亮体放大倍数是最大的；3、 知道随着放大镜放大倍数的增加,
2、不仅观看对象的图像会变大,所获得的物体信息也会更多,同时视野变小；过程与方法：体会到猎取物体的信息和观看工具有关；情感态度与价值观：对观看四周世界产生爱好,希望对四周事物明白更多；13 放大镜下的昆虫世界 科学学问：拓展有关昆虫的学问,获得对昆虫世界更多的明白；过程与方法：1、会使用放大镜探究昆虫世界；2、体会到使用工具观看比只用眼睛观看可以获得更多的信息；情感态度与价值观：产生用放大镜探究昆虫世界的爱好；14 放大镜下的晶体 科学学问：1、学问四周常见固体物质的晶体,知道物质内部是有肯定结构的,晶体是 物质存在的一种形式；2、明白晶体的用途；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页
3、,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过程与方法：能用放大镜观看常见固体物质的晶体,并能用图进行记录；情感态度与价值观：1、产生明白和探究晶体世界的爱好；2、在观赏各种晶体的过程中,体会到自然美；15 怎样放得更大 科学学问：知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大；情感态度与价值观：1、体会技术是不断进展的,技术的改进推动着社会的进展,能改善我们的 生活,也促进科学争论的进展；2、学习科学家列文虎克对科学的执著追求和不懈的探究精神；16 用显微镜观看争论身边的生命世界 科学学问：发觉并提诞生命世界的问题,获得对生命世界的更多明白；过程与方法：1、能
4、制定争论方案,按方案进行争论；2、对观看过程和结果进行整理,写出简洁的符合要求的观看报告；17 在显微镜下我们发觉了什么 科学学问：发觉并提诞生命世界的问题,获得对生命世界的更多明白；过程与方法：1、能制定争论方案,按方案进行争论；2、对观看过程和结果进行整理,写出简洁的符合要求的观看报告；18 微小世界和我们 科学学问：1、知道人类探究微小世界的成果,促进了科学技术的进展、社会的进步和 人类 生活的改善；2、知道我们四周仍有很多看不见的物质及其隐秘,我们所能看到的只是物 质世 界的一部分；随着科技的进展,我们仍将明白越来越多的物质隐秘；过程与方法：名师归纳总结 - - - - - - -第
5、2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能做酵母发面的试验, 亲身体验微生物能改善食物的结构、口味等, 增 加对微生物和人类关系的熟悉；情感态度与价值观：体会到由于观看工具的改进, 能使人类观看的范畴扩大, 能发觉仅靠肉眼无 法发觉的自然界的很多隐秘；其次单元 环境和我们 21 垃圾堆里有什么 科学学问：1、明白自己和自己的家庭产生垃圾的数量；明白人们在生产生活中要产生 大量的垃圾；2、知道生活垃圾里有些什么,尝试对生活垃圾分类；3、巩固对物体分类的才能；过程与方法：经受生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动；情感态度与价值观：关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理；
6、22 建一个垃圾填埋场 科学学问：1、明白垃圾的一般处理方法,分析简洁填埋和直接焚烧垃圾带来的危害；2、明白现代垃圾填埋场的设施和作用,知道仍旧存在的问题；3、分析填埋场模拟试验,巩固对模拟试验的熟悉；过程与方法：做垃圾填埋场模拟试验,经受尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动；情感态度与价值观：对垃圾问题的进一步关注和摸索；23 削减丢弃及重新使用 科学学问：知道垃圾减量的重要性,探究削减丢弃和物品重新使用的一些方法；过程与方法：经受争论包装盒的活动,明白过度包装和滥用塑料包装的危害；情感态度与价值观：用实际行动削减垃圾,做能做到的事,养成节约的好习惯；24 垃圾的回收利用 科学学问：名师归纳总
7、结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、熟悉可回收利用的物品和材料,熟悉回收标志；2、熟悉回收利用废旧材料有什么好处；过程与方法：经受垃圾回收利用的活动；情感态度与价值观：具有正确的价值观和资源意识；25 分类其实很简洁 科学学问：1、知道垃圾怎么分类,每类包括哪些,知道各类垃圾的处理方法；2、明白堆肥的意义和堆肥的方法；3、懂得垃圾分类的重要性；过程与方法：经受调查当地垃圾分类方法和做堆肥的活动；情感态度与价值观：养成垃圾分类的好习惯；26 世界面临的环境问题 科学学问：1、明白人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭
8、亡、臭氧层破 坏、土地荒漠化等；2、明白我国面临的缺水和土地荒漠化问题,尝试说明产生的缘由；3、明白人们开展的环境爱护工作及取得的初步成果；情感态度与价值观：加深对人与环境关系的熟悉,增强同学环境爱护意识和责任感；27 世界面临的环境问题 科学学问：明白家乡环境存在的问题,以及给人们生产生活带来的不良影响；过程与方法：经受调查家乡环境污染和治理情形的活动,学习一些考察自然环境的 方法；情感态度与价值观：通过考察家乡自然环境的变化,产生喜爱家乡的情感；28 我们的环保行动 科学学问：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - -
9、知道我们自己能为环境爱护做些什么；过程与方法：实际开展环境爱护的活动；情感态度与价值观：订正自己不利于环境爱护的一些行为习惯；放大镜下的晶体教学设计 一、教学目标 科学学问：1、学问四周常见固体物质的晶体,知道物质内部是有肯定结构的,晶体是 物质存在的一种形式；2、明白晶体的用途；过程与方法：能用放大镜观看常见固体物质的晶体,并能用图进行记录；情感态度与价值观：3、产生明白和探究晶体世界的爱好；4、在观赏各种晶体的过程中,体会到自然美；二、教学重难点 教学重点：学问四周常见固体物质的晶体,知道物质内部是有肯定结构的,晶体 是物质存在的一种形式；教学难点：能用放大镜观看常见固体物质的晶体,并能用
10、图进行记录；三、教学预备 1分组材料：放大镜、糖、食盐、碱面、味精、烧杯、滴管、玻璃片、记 录册；2演示材料：矿物质晶体的实物和图片；四、教学过程（一）激趣引入 1、上节课我们借助放大镜探究了昆虫王国的隐秘,那么你仍想用放大镜观 察些什么呢？看来同学们对科学探究特别的感爱好,世界,探究科学隐秘；今日让我们再一次走进微小2、（出示课件）刚才我们观赏的这个物质是什么？（板书：晶体）谁能描述 一下这些晶体有什么相同和不同的地方？3、这些晶体虽然各种各样,但都是有规章的几何形体（板书：有规章的几 何名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - -
11、 - - 形体）；今日我们就借助放大镜来观看一下生活中常见的固体物质的晶体,（板书：放大镜下的）（二）观看常见的固体物质 1、（出示砂糖）这是我们经常看到的白砂糖,谁能描述一下他的样子；2、观看：用肉眼观看白糖,再用放大镜观观看看它们,看发觉了什么？3、汇报沟通：在放大镜下看到的白糖； （立方体）4、小结：其实我们看到的这些小立方体就是白糖晶体就是白糖的晶体；三、制作晶体 1、对话：在观看的时候有同学发觉了有的立方体是不完整的,这是晶体在 磕磕 碰碰时产生的, 就像水晶碎了一样,下面我们自己也来制作晶体；哪位同学 知道晶体该怎么做？2、对话：我们在四年级时怎样分别食盐和水？用了哪些方法？3、小
12、结：我们分别食盐和水的方法是削减水分,即把食盐溶液风干或加热 使其 水分蒸发,使食盐重新析出；另外仍有一种制作晶体的方法是降低温度法,即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液然后冷却,使物质重新析出；4、自然界中有的晶体是从溶液中得到的,如海水蒸发可以得到盐的晶体；有的 晶体是在肯定压力和温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成的矿石晶 体；今日我们在课堂上的制作方法是削减水分法；步骤如下：先制作食盐、白糖或碱面的浓溶液,然后滴一滴在玻璃片上,让其蒸发；为了蒸发得快,滴后要轻轻晃几下, 让溶液扩散得薄而匀称,然后放在通风的地方；也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干,加热时玻璃片离火焰要远一些；在
13、溶液蒸发的过程中,千万不要触摸它；5、分组制作晶体：同学用白糖、食盐或碱面溶液在玻璃片上制作晶体；6、观看：用放大镜观看自己制作的白糖、食盐或碱面晶体,并画图记录；7、对制作晶体的活动进行小结；（四）观赏更多的晶体,介绍晶体的用途 1、观赏更多的晶体： 老师用实物或多媒体课件向同学介绍各种各样的晶体；2、讲解：晶体不仅漂亮,用途也很广；如红宝石晶体激发后能发出激光,叫做 激光晶体；例如,激光电视、激光荣色立体电影、激光雷达、激光手术刀等 都是激光晶体的胜利运用； 半导体晶体广泛运用在电子产品中,我们今日的 随身听、超薄电视和笔记本电脑等电子产品中都使用了半导体晶体；假如没 有这些半导体晶体,
14、我们就不能看到高清晰度的电视,也不能清晰地听到远 在大洋彼岸的亲人传来的声音；此外,光纤通讯技术也离不开半导体晶体；利用这种晶体做光源, 人们就能在一根头发丝般的光导纤维中传递几十万路名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 电话或几千路电视,从而大大提高信息传递的数量和质量；3、小结：晶体的用途仍很多很多；晶体是一类漂亮、神奇而又特别重要的 物体；它既具有特别的结构,又有着优异的性能；但是,迄今为止,人们对它的认 识如同冰山之一角,仍有很多未知领域等待着我们去探究；（五）课外延长,明白有关晶体的学问,观看身边更多的晶体；
15、板书设计：放大镜下的晶体 晶体有有规章的几何形体宇宙单元教学目标 3、1 地球的卫星 -月球 科学概念 1、月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特点等方 面与地球不同；过程与方法 1、经受制作“ 月球卡” 的过程；2、在搜集有关月球资料活动中,能大胆沟通、争论月球的信息,学 习整理信息；情感态度价值观 1、在对月球信息进行分析比较中,意识到要对信息的可信度进行判定；2、在明白人类探究月球的艰辛历程,体会到科学的进步需要永无止境的科 学探究精神；3、2 月相变化 科学概念 1、知道月相在一个月的不同时期有不同的外形；2、知道月相变化是月球环绕地球公转过程形成的,变化是有肯定规
16、律的；过程与方法 经受连续的观看月相变化过程的活动；1、2、学会画月相的方法；3、学习利用模型来说明自然现象；情感态度价值观 意识到月相变化是有规律的, 宇宙的变化也是有规律的, 人类通过观看可以 发觉其中的规律；3、3 我们来造 环形山 科学概念名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、知道环形山是月球地势的主要特点；2、知道环形山的三个特点,即（1）分布杂乱随便；（2）数量众多；（3）大小和深浅不一；3、知道环形山的形成与很多因素有关,陨石撞击是主因；过程与方法1、经受建造月球环形山模型的活动；2、学习合理地掌握多
17、种因素,制造性地用多种方法造“ 环形山”情感态度价值观意识到模拟试验也是一种科学探究的方法,差距的；3、4 日食和月食 科学概念但它与真正的客观事实是有肯定1、知道日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象；2、知道日食是月球运行到太阳和地球中间,拦住了太阳照耀到地球上的光而形成的；3、知道月食是地球运行到太阳和月球中间,拦住了太阳照耀到月球上的光而形成的；过程与方法1、经受运用模拟试验的方法争论日食和月食成因的活动；情感态度价值观通过模拟试验,意识到天体时刻在运动,并且运动是有规律的,可熟悉的3、5 太阳系科学概念1、知道太阳系的概念（见课本） ；2、知道太阳系是一个较大的天体系
18、统；过程与方法1、收集资料熟悉和明白太阳系的活动；2、经受按肯定比例对数据进行处理,并建立太阳系模型的活动；情感态度价值观在建立模型中, 意识到收集和整理数据,并进行沟通,是科学学习的一种方式；3、6 在星空中科学概念1、知道星座是指由远近不同的星星构成的不同区域；2、知道北斗七星是大熊星座的主要标志；3、知道狮子座的显著标志（头部反写的问号,尾部大三角）过程与方法名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、建立“ 星座” 模型的活动；2、经受实地观看星座的活动；情感态度价值观意识到星座在天空中是运动变化的；3、7 探究
19、宇宙科学概念1、知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统；2、知道宇宙是运动变化的,膨胀的,宇宙的天体也是运动变化的；3、知道光年是距离单位；过程与方法学习利用数据、文字、图表、模型来表述争论过程；情感态度价值观熟悉到科学是不断进展的, 从事科学事业是需要付出艰辛的,为科学事业做出奉献的科学家是可敬的；信息单元教学目标41 科学家怎样进行探究科学概念1、知道科学家进行科学探究的一般过程是：发觉问题-提出假设 -收集证据 -分析证据,形成结果 -发表争论结果；2、知道我们科学课上经受的探究活动与科学家的探究活动是相像的；过程与方法经受阅读故事,提炼、归纳出科学探究的一般过程；情感态度与价值观熟悉到科
20、学探究的过程中,事实依据和理论依据的猎取是特别重要的；42 我们是怎么知道的科学概念1、知道科学探究需要收集大量信息,不同的争论对象需要不同的获取信息的方法；2、收集信息的方法有观看、试验、调查、测量等；过程与方法1、经受一个测量、记录猎取数据的过程；2、学习画统计图和解读图表信息；情感态度与价值观养成收集信息的意识,养成收集信息的习惯；43 看到的和想到的科学概念1、知道在观看活动中看到的和想到的有时并不是事实；科学的观看应当多名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 次、重复进行；过程与方法通过观看录像片段,经受“ 观
21、看记录 情感态度与价值观 意识到观看到的事实与自己的感受、应多次进行；44 查阅和辨别信息 科学概念-比较分析 -再次观看记录” 的活动；想象是两回事；在观看时必需客观,并1、知道要熟悉事物的更多特点,可以通过获得直接信息的方法,也可以通过阅读间接信息的方法来获得；2、知道从大型的、专业的、出名的、近期的书籍或网站所获得信息更为牢靠；过程与方法1、经受查阅书籍活动的过程；学会从书目到目录到相应资料,逐步缩小查寻范畴来搜寻所需资料的方法；2、大致明白网络查阅资料的方法；情感态度与价值观熟悉到面对纷繁复杂的信息,学会正确辨别与挑选；45 记录和储存科学概念1、知道把信息记录和储存下来的目的是便于整
22、理分析,相互沟通,以供进一步争论或日后使用；2、知道记录和储存信息是科学探究活动的一个重要组成部分；3、能说出信息记录的方式,如表格记录、文字表达、画图描画等；过程与方法1、经受沟通“ 笔和纸的创造及演化” 的活动,学会如何有效地记录储存信息；2、体验要照实记录相关信息的内容,仍应具体记录信息的来源、途径；情感态度与价值观1、养成记录和储存信息的习惯；2、意识到随着社会的不断进步,储存信息的方式也会不断发生变化；46 整理获得的信息科学概念1、知道整理信息可以使信息更加条理化、清晰化,也是节约信息储存空间的重要方法；名师归纳总结 2、知道利用分类图,可以使获得的信息变得条理有序；第 10 页,
23、共 11 页3、知道比较表或对比表是比较两种以上事物异同点很有用的工具；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、知道用箭头标示过程也是一种整理信息的方法；过程与方法1、经受把比较多的信息整理成一个具有严密结构的框架图的过程；2、经受比较水和空气基本性质异同的过程；3、学习整理信息的方法,如分类、对比,用箭头标示过程；情感态度与价值观养成整理信息的习惯；47 沟通我们的信息科学概念1、知道沟通是科学探究中不行缺少的一部分,能帮忙我们订正错误,获得更多的证据；2、明白到信息的传递离不开信息的技术的进展；过程与方法1、经受“ 传话” 的活动；2、体验用文字符号传递信息的活动；3、学习沟通的方法,如肢体表情、来往书信、张贴告示、电报传递、电话沟通、网上谈天、电子邮件；情感态度与价值观养成乐于与别人沟通信息的意识和习惯；48 把信息传给更多的人科学概念1、知道打电话、发电子邮件、在报刊上发表文章等都是我们与远方的伴侣进行信息沟通的比较有效的方法；2、知道收发电报要经过编码、传递和译码三个阶段；过程与方法1、经受通过墙报或展览与更多的人沟通信息的争论过程；2、经受邮递“ 电报” 嬉戏活动；情感态度与价值观名师归纳总结 1、产生乐于与别人沟通信息的爱好；第 11 页,共 11 页2、体验信息的传递离不开信息的技术的进展；- - - - - - -