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1、Unit 5My clothesThe First Period(A. Lets talk A. Lets play)课时目标来源:Zxxk.Com1.能听、说单词“yours”。2能听懂、会说、运用句子“Are these yours？”，“Theyre Chen Jies.”和“Is this Johns？”。3能就物品的所属问题进行问答。4培养学生与他人进行合作、交流的欲望。重点难点重点1，能听、说单词“yours。2能听懂、会说、运用句子“Are these yours？”，“Theyre Chen Jies”和“Is this Johns？”。难点1物主代词“yours”的用法。2名
2、词所有格的意义和用法。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、词卡、裙子、作为奖励的小礼物。2学生准备人物头饰。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2.教师播放歌曲“Mary has a little lamb”的录音，全班学生大声跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。二、课前预习(Preview)教师出示下面的歌谣，让学生练习阅读，帮助学生复习有关颜色的单词和描述喜爱之情的句型。 Red，red，I like red. Blue，blue，I like blue.Green, green, I like greenYellow, yellow, I lik
3、e yellow.White, white, I like white.Brown, brown, I like brown.三、新课呈现(Presentation)1.A.Lets talk.(1)情景导入。教师拿起事先放到讲桌上的裙子，说：“This is a dress. Its not my dress. Whose is it？Let me ask！”，挨个问学生：“Is this yours？”，学生听懂并答：“No.”，教师帮助学生完整回答：“No.its not，”(板书并领读)。T：Who can help me to ask?教师请一名学生挨个问学生：“Is this yo
4、ur yours？”(板书并领读)。三、新课呈现(Presentation)(续) (2)介绍对话情景。 T: Its four oclock. Its time for students to go home.A pair of shoes and a hat are on the desk. The teacher asks about the owner of the things on the desk. (3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (4)教师再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。 What time i
5、s it? Are the shoes Amys? Is the hat Mikes? Answers： Its four oclock. No, they are Chen Jies.来源:Zxxk.Com Yes，it is. (5)教师第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。 (6)讲解对话中的重难点内容。 Amy，are these yours？艾米，这是你的鞋子吗？ 这里的“yours”是物主代词，在这句话中表示“your shoes”，由于上文中已经出现过“shoes”，所以句子中没有出现这个单词，如： Are these pencils yours?来源:学科网 这些铅
6、笔是你的吗？ Is this Johns？这是约翰的吗？ “Johns”是名词所有格，名词所有格一般是在名词后面加上“s”，意思是“某人的”，表示所属关系，如： The pear on the table is Mikes. 桌上的梨子是迈克的。 (7)学生拿出人物头饰，在小组内合作练习表演对话，提醒学生在表演时注意带上适当的表情和动作；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖品。 2.B.Lets play. (1)教师请四位学生上讲台戴上头饰表演对话。 (2)学生四人一组，拿出自己的一些物品放在桌子上，就桌子上物品的所属问题进行对话。四、课堂小结(Summary)1.师生一起总结本节课学习的主要内容。2鼓励学生多与同学进行交流。Unit 5My clothes来源:学科网The First PeriodAmy, are these yours? No, they arent.What about this hat? Is this Johns?来源:Z|xx|k.ComNo, it isnt. Its Mikes.