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1、 看视频朗读 找找相关的句子：v什么是搭石？找出书中描写搭石的什么是搭石？找出书中描写搭石的句子。句子。 进入秋进入秋 天，天， 天天 气变凉，家气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些的两岸找来一些平整方正平整方正的石头，的石头，按照按照二尺左右二尺左右的间隔，在小溪里的间隔，在小溪里横着横着摆上一排，让人们从上面踏摆上一排，让人们从上面踏过，这就是过，这就是搭石搭石。思考：v如果没有这些搭石，住在小溪对岸如果没有这些搭石，住在小溪对岸的人又是怎样过小溪的？用课文中的人又是怎样过小溪的？用课文中句子回答。句子回答。v山洪过后，人们出工，收工，赶山洪过后
2、，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋集，访友，来来去去，必须脱鞋绾绾(wan)裤。裤。读有关搭石的句子思考：读有关搭石的句子思考：v1、搭石给你给人们带了什么？、搭石给你给人们带了什么？又给人们一种怎样的感觉？又给人们一种怎样的感觉？?v2、课文中哪一句写搭石很美的、课文中哪一句写搭石很美的句子，找出来。句子，找出来。搭石，构成了家乡的一道风景。搭石，构成了家乡的一道风景。1、自由读课文、自由读课文,想一想文中哪些地方让想一想文中哪些地方让你感受到了美？划出有关句子，多读你感受到了美？划出有关句子，多读一读，并在旁边写一写体会。一读，并在旁边写一写体会。2、反复读句子，体会看不见的
3、美，想、反复读句子，体会看不见的美，想想具体从哪些字词可以体会到想具体从哪些字词可以体会到 ？ 3、以小组为单位一起讨论交流、以小组为单位一起讨论交流.学习提示学习提示每当上工、下工，一行人走每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么搭石的时候，动作是那么协调有协调有序序！前面的抬起脚来，后面的紧！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；音乐；清波漾漾清波漾漾，人影绰绰人影绰绰，给，给人画一般的美感。人画一般的美感。 上了点年岁的人，上了点年岁的人，无论无论怎怎样急着赶路，样急着赶路，只要只要发现哪块搭发现哪块搭石不平稳，石不平稳，一定一定会放
4、下带的东会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再西，找来合适的石头搭上，再在上边在上边踏上几个来回踏上几个来回，直到直到满满意了意了才才肯离去。肯离去。两人相遇，招手礼让：两人相遇，招手礼让： 如果有两个人面对面同时走如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。句家常话，才相背而行。遇见老人，背负过溪：遇见老人，背负过溪： 假如遇上老人来走搭石，年假如遇上老人来走搭石，年轻人总要轻人总要伏伏下身子背老人过去，下身子背老人过去，人们把这看
5、成人们把这看成理所当然理所当然的事。的事。想象画面：想象画面：青年人背老人需要老人青年人背老人需要老人的感谢和礼物吗？老人千的感谢和礼物吗？老人千恩万谢没有？为什么？恩万谢没有？为什么？读读:v是呀!这里的人们把这看成理所当理所当然然的事，不需要感恩和礼物，是他们心甘情愿心甘情愿的。这里的老人也没有千恩万谢，因为他们年轻时也像年轻人这样帮助过老人。一排排搭石，任人走，一排排搭石，任人走，任人踏，它们任人踏，它们联结联结着故乡的着故乡的小路，也小路，也联结联结着乡亲们美好着乡亲们美好的情感。的情感。读最后一段思考：读最后一段思考：v这段话表面上在写搭石，这段话表面上在写搭石，其实真正在写谁呢？其实真正在写谁呢？布置作业布置作业选做：课下搜集有关选做：课下搜集有关“美美”的图片，一起交流的图片，一起交流 写写自己发现的平凡事物中的美。写写自己发现的平凡事物中的美。