《2022年小学二年级上册角的初步认识教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学二年级上册角的初步认识教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校二年级上册角的初步熟悉教案（一）教学目标 学问目标：（1）结合生活情境使同学初步熟悉角,知道角的各部分名称及它 的特点；（2）初步学会画角；技能目标：培育同学初步的观看才能,想象才能和空间观念, 会从实物或平面图形中辨角,明白数学和日常生活的联系；情感目标：在合作、 探究学习中培育同学的协作精神、生学习数学的信心；（二）教学重点、难点数学沟通才能, 增强学教学重点： 让同学形成角的正确表象,知道角的各部分名称,初步学会用尺子画角；教学难点： 引导同学把握画角的方法,使同学通过直观演示,初步感知角有大有小；（三）教具学具：
2、圆形纸片、活动角（四）教学过程一、创设情境,导入新课1.老师出示课件说：今日我们的教室里来了一群小客人,小伴侣们你们 看它们是谁呀？（生：喜羊羊、 、）2.师：今日它们要去参观新居子了,你们想不想跟他们一起去啊 只要你们开动脑筋,闯关胜利,就能和羊羊们一起去参观新居子了；3.老师出示三角板问： “ 熟悉它吗“ ？（生： ” 三角板“ ）师：“ 为什么叫三角板“ ？（生： “ 由于它有三个角； ”板书课题：角名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：生活中你在哪个地方见过“ 角” ？（同学举例）师：你们已
3、经对“ 角” 有了肯定的熟悉了,实际上在“ 角” 的身上仍有 好多隐秘呢,这节课我们就一块来探究“ 角” 的隐秘；（补充完课题）二、探究新知 熟悉角 1. 观看课本 38 页图,找校内生活情境图中的角；2. 这些物品中也有角 , 剪刀、吸管、水龙头,让同学找角 3. 总结角的特点, 让同学知道什么是角, 角是由一个顶点两条边所组成的图 形 师：这些都是角,它们由什么部分组成呢？生：顶点,边 4. 做嬉戏,判定哪些是角,哪些不是角 师：下面我们来玩个嬉戏好不好？下面图形是角的请拍拍手 , 请角进屋子；不是脚的跺跺脚 , 请那些图形回去；折角 1. 你们都好聪慧啊,老师喜爱动脑的小伴侣,更喜爱动手
4、的小伴侣,下面我 们进行其次关,折角,看看哪些小伴侣们能闯关胜利 2.老师示范折角；3. 同学动手折角,老师巡察指导；4. 检查折角情形；摸角 1. 师：出示自己折的角,同学拿自己折的角；让同学与老师一块用手指感觉 一些角的边、角有什么特点；引导同学这个尖尖的叫角的顶点；平平的叫角的边；观看角有几条边、几个 顶点？小结： 一个角有一个顶点两条边, 以后我们见到有一个顶点两条边的 图形就可以认定这个图形是角；设计意图在折角摸角的活动上,同学对角有了熟悉,通过折角摸角使学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教
5、案生在头脑里抽象出角的图形,培育同学的观看才能及动手操作的才能；做角1. 师：前面三关同学们表现都特别好,我们接下来要挑战第四关,你们有没 有信心？生：有 2. 让同学做活动角,感知角有大有小,角的大小和张口有关,张口越大,角就越大,张口越小,角越小；师：现在请同学们拿出硬纸条,在桌子上摆角,然后用图钉和两个硬纸条做角,最终把角拉成不同的大小； （老师巡察指导）夸奖做得好的同学；3. 探究角的边的长短和角的大小之间的关系,知道角的大小与角的边长无关；下面老师想请同学们来猜一猜,这两个角哪个大？生（回答）师：我们来验证一下,究竟是不是？（老师演示 明白什么？生：这两个角相等PPT）这两个角重合了
6、,说师：恩,是的,这两个角相等,那我们比较角的大小时候是比较它们边的长 短吗？生：不是 师：那角的大小是和什么有关呢？生：张口越大,角越大 师出示 PPT说：恩,小伴侣们可真聪慧,我们比较角的大小是、画角 我们知道了什么样的图形是角,那我们怎样来画角呢？（先让同学自 己考虑一下, 有的说先画顶点, 有的说先画直线, 有的说比着现成的角 描画 小组合作,共同探讨画角的正确方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学可能说不精确,老师进行适当的确定）1. 老师在黑板上演示画角； （边画边说画法,以口诀的
7、形式显现,同学很容易就能记住）从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角2. 同学动手在练习本上画角；3. 指生到黑板上来画角；三、巩固新知（老师巡察,以便准时发觉问题）现在我们要去数学游乐园玩一玩了 1. 摆一个角至少要几根小棒？用三根小棒能摆几个角？2. 填空 一个角有 个顶点 , 有 条边；个角, 正方形有 个角； 三角形有 画角时先 , 再 四、总结 通过这堂课的学习,你知道了什么？学会了什么？关于角,我们今日只是 进行初步熟悉,下节课仍要连续学习它；五、作业 自己设计一副有角的房子名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - -
8、 - - - - 名师精编 优秀教案其次课时教学设计（一）教学目标：1、使同学在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角 2、通过探究、尝试把握直角的画法；3、培育同学的教学推测意识；（二）教学重难点：重点：熟悉直角 难点：画直角（三）学习预备：直角三角形、活动角、一些纸（四）教学过程：一、复习导入 同学们,我们已经熟悉了角；谁能来说一说角；拿出昨天我们制作的活 动角；一个完整的角有几部分组成？同桌相互比较两个角的大小；在拉活动角中我们的能着到一个特别的角,划比划,你们来看看；它不大也不小； 现在老师来用活动角来比你能拉个和老师这个活动角一样大的角嘛？有点难是吗,其有用任意外形的纸片我们
9、都能制作出这样一个角；对了,它 的名字叫直角；板书课题；一、探究新知 1、做直角 跟着老师一起来做一个直角；拿出一张纸,任意折一折；再沿着折痕对 折；看,这两条边所夹的角就是直角；用手摸一摸,感觉直角的大小；和同桌说说你的感受；你觉得直角是什么样的,和大家说一说； （汇报）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、找直角 其实直角就藏在我们的四周,许多地方都能找到它；现在请同学们在教 室里找一找；并和小组的同学相互说一说；汇报 假如同学显现课桌是直角,请同学详细说明,请他对自己的语言进行调整；同学回答时
10、请其余同学进行互评；在评判中巩固直角的概念；小结：在我们的生活中许多地方都有直角,但由于它的实际用途,象课桌,为了防止小伴侣们碰伤并把课桌磨成圆角,那么我们可以说他们像直角；3、判定 老师也找来了一些直角,小伴侣们帮老师判定哪些是真正的直角？为什么？4、画直角 小伴侣都熟悉了直角, 现在我们要来画一个直角, 你有什么好方法？怎样才 能使我们的直角画得标准？引导同学查找合适的工具；S：我可以沿着直角的边画直角 T：那你用什么画呢？你真聪慧；许多工程师和你有同样的方法；让我们一 起来试试；先看老师来画一画,先画一条直直的线；把三角板直角中的一边和它重合,倚着另一条边再画一条线,你看；这就是我画的直角；你也来试一试；比一比,谁画的直角最标准；同学试画,老师巡察指导；展台展现个别作品,请同学判定；再说留意点；延长问题：老师在黑板上的直角比你画的直角要大,对嘛？二、总结：这节课我们熟悉了一位角王国中的特别的伴侣,它的名字叫？你能来介绍你名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这位伴侣吗？现在假如老师想让你们用活动角再来摆一个直角,你有什么方法？三、作业：查找身边的直角；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页