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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校数学六年级下册总复习方案学校数学毕业总复习方案学校数学毕业总复习无论是对同学把握数学学问的水平层次,仍是对老师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用；为切实抓好总复习工作,全面提高六年级教学质量,特拟订以下复习方案,供大家参考；一、复习目标：1 、使同学比较系统的坚固的把握有关整数、小数、 分数、比和比例、 简易方程等基础学问,具有进行整数、小数、分数四就运算的才能,会使用学过的简便算法,合理、敏捷的进行计 算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯；2 、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,坚固的把握
2、所学的单位间的进率,能够比较娴熟的进行名数的简洁改写；3 、使同学坚固的把握所学的几何形体的特点,能够比较娴熟的运算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的画图、测量等技能；4 、使同学把握所学的统计初步学问,能够看和绘制简洁的统计图表,并且能够运算求平均数问题；5、使同学坚固的把握所学的一些常见的数量关系和应用题 的解答方法,能够比较敏捷的运用所学学问独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简洁的实际问题；二、复习重点：整、小、分数四就运算,混合运算和简算,解方程和解比例；复合应用题、分数、百分数应用题；几何形体学问；综合运用学问,解决实际问题；三、复习难点：使同学对所学基础学问 概念、性质
3、、 法就、 公式以及常见数量关系系统化,并能融会贯通；敏捷解答应用题的才能和方法；精确的进行运算；四、复习关键：把握 “双基 ”,并能敏捷运用；五、复习方法：分阶段复习系统复习, 24 课时左右；专题复习, 12 课时左右；综合检测,查漏补缺,依据详细情形而定；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本复习主要采纳讲练结合,以练为主的方法进行；六、复习时间支配：第一阶段 24 课时左右数和数的运算（6 课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四就运算和简便运算上；、数的意义、
4、数的读法和写法 、数的改写、数的大小比较 、数的整除、分数小数的基本性质 、四就运算的意义和法就 、运算定律和简便算法 、四就混合运算代数的初步学问（3 课时左右）本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的 辨析；、用字母表示数 、简易方程 、比和比例应用题（ 7 课时左右）这节重点放在应用题的分析和解题技能的进展上,难点内容是分数应用题；、简洁应用题（1 课时）、复合应用题（2 课时）、列方程解应用题（2 课时）、用比例学问解应用题（2 课时）、量的计量（2 课时左右）本节重点放在名数的改写和实际观念上；、长度、面积、体积、重量、时间单位 、名数的改写、几何初步学问（5 课时左右）本节重点放
5、在对特点的辨析和对公式的应用上；、平面图形的熟悉 、平面图形的周长和面积 、立体图形的熟悉 、立体图形的面积和体积名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本、简洁的统计（2 课时左右）本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟悉和懂得上,能回答一些简洁的问题；、平均数 、统计表 、统计图注：在复习第一阶段中,需要穿插 4 份综合练习；其次阶段：专题 复习训练（ 12 课时左右） 四就混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练；几何形体公式的实际综合应用；各类应用题的训练；填空题 和判定题 的强化；第三阶
6、段 依据详细情形而定；综合练习和评讲,准时查漏补缺；七、复习中的留意点：1 、留意启示,引导同学进行进行合理的整理和复习；2 、留意 “双基 ”训练,夯实学问功底；3 、以教材为本,扣紧大纲；4 、加强反馈,留意因材施教；5 、力求作到上不封顶,下要保底；八、总复习复习措施：1 、在复习分块章节时,重视基础学问的复习,加强学问之间的联系,使同学在懂得上进行记忆；比如：基础概念、法就、性质、公式这类；在课堂上在系统复习中订正同学的错误,同时防止同学气械的背诵；对于计量单位要求同学在记忆时,理顺关系；2 、在复习基础学问的同时,紧抓同学的才能；、在四就混合运算方面,既要提高同学运算的正确率,又要培
7、育同学善于利用简便方法计算；利用自习与课后辅导时间对同学进行多次的过关练习；、在量的计量和几何初步学问上,多利用实物的直观性培育同学的空间想象才能,利用习题内型的衍射性指导同学学习；、应用题中着重训练同学的审题,分析数量关系,寻求合理的简便的方法,讲练结合,归 纳总结,抓订正、抓落实；3、在复习过程中留意启示,加强导优辅差；对学习才能较差,基础薄弱的同学,要求尽量名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本跟上复习进度,同时开“小灶 ”,利用课间与课后时间,按最低的要求进行辅导；而对于才能较强, 程度较好的同学,勉励他们多看多想多做,老师随时给他们供应指导和帮忙；要做到突出尖子生,重视学困生,努力提高中等生；4 、在复习期间,引导同学主动自觉的复习,学习系统化的归纳整理,对于同学多采纳勉励的方法,调动学习的积极性；5、加强审题训练,提高解题才能；在复习时,老师应切实加强同学仔细读题,审题习惯的培育；让同学在读题时读清、读透；6 、在复习当中,对于同学的把握情形要准时做到心中有数,仔细与同学进行反馈名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页