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1、精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 1 学习必备欢迎下载your name. Hello. Whats 一、教学目标与要求通过本单元教学,使同学初步学会“ 打招呼（Greetings时所使用的一些简洁用语,并要求同学尽可能在交际场合中使用；同学要初步把握英语字母表中 AN 的读音 （包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写）,并精确认读这些字母；二、教学重点与难点1 、 打 招 呼 用 语 （ Greetings:1Good morning. 2Hello.3How are you.Fine,thank you ,And you. name is 2、句型： 1）Wh
2、ats your name. 2My 3、英语字母AN；三、课时支配本单元共 4 课时,每课1 课时；Lesson One 第一课一、教学内容1、字母 A G；2、句型：初步懂得以下句型：1） Whats your name.2My name is 3、日常交际用语：打招呼用语（Greetings:1Hello.2Good morning. 二、教具录音机；姓名卡片一张（上写老师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A G（含大、小写） ；划有四线的小黑板（为教字母的书写预备）；三、课堂教学设计从第一节课起,老师应尽量为同学制造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段,就使用一些简洁的课堂用语；老师仍可
3、借助一些手势、表情、演示等,帮忙同学听懂；所使用的课堂英语,应循序渐进,宁少勿滥；要多次重复,使同学逐步熟识起来,不仅能懂得老师的课堂英语,也熟识老师的手势、表情、演示等；1、老师用英语说： Now class begins.然后借助手势让同学起立,用英语向同学问好； T:Good morning,class. （假如是下午上英语课,可用：Good afternoon,class. 然后用英语说：Sit down,please.并同时做出请同学坐下的手势；老师向同学说明 Good morning （或 Good afternoon；）的意思；并告知全班要用相同的语句来应答；在开头阶段,可以让同
4、学称老师为T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:Good afternoon,class. Ss:Good afternoon,teacher. teacher见交际用语） ；由此产生以下问答：这样反复训练几次,直到同学练熟为止；这期间,最好请同学（们）都起立与老师练习,教师也可以反复重复：Stand up. 及 Sit down,please.等用语,让同学们做出相应的动作,直到确信同学已经能听懂为止；2、老师告知全班：Were going to learn Lesson One today.今日我们学习第1 课）,让同学听懂即可；
5、可板书Lesson One老师拿出事先预备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片,指着自己,对同学说：名师归纳总结 My name is XXXName in full. 第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重复几遍后,请同学猜一猜是什么意思；之后,叫起一位同学提问：Whats your name. 老师在讲这两句英语时,两个句子中的name 均要重读,以给同学更深的印象；在重复上述问题后,假如同学仍不明白,可反复借助手势,先指自己,再指被叫起来的同学 说：T:My name is XXX.Whats your name.
6、 直到确信同学已能听懂这两句,并能仿照教这样依次再叫几个同学,每次都重复这一步骤,师语调,用汉语拼音回答出自己的姓名；3、打开书； 先让同学看一下Lesson One 中的 3 张图, 老师可对图中人物及对话做些说明,也可请同学描述在图中能看到什么人,这些人在干什么；放录音,第一遍同学只听不读,从第 2 遍起跟读,反复几次,并要求同学认真仿照；4、老师拿出 AG 的英语字母卡片, 教同学认读字母； 在出示字母卡片时,应按字母表次序；并说明英语字母有大、小写之分；教字母读音时,要求同学认真观看老师口型变化,认真模仿；这些字母的录音, 可反复播放几次； 先是由同学集体跟读,在同学有肯定实践的基础上
7、,叫几行同学依次朗读；从一开头就要把字母朗读的两种语调教给同学,即升调和降调； 对于在开头阶段同学显现的一些读音上的失误,假如误差不大, 可先不予逐一订正,在班上夸奖发音好的同学,勉励其他同学也积极仿照；在本课字母中,c、f、g 这 3 个字母的读音,对一部分同学来讲,困难大一些；老师在教这 3 个字母的读音时,放慢速度,多做示范；必要时,可走到教室中间或后面,以使坐在后面的同学看得清,听得真,有利于仿照；5、拿出事先预备好的划有三格的小黑板,并让同学打开誊写本（有 Copybook ,可用英语练习本）老师在小黑板上逐一示范Copybook ；（假如同学没 AG 这些字母的大、小写格式、笔顺,
8、以及各个字母在三格中所占的位置；并简要告知同学英语字母有书写体和印刷体之分,要求同学依照书写体的示范去书写字母；课上要留出几分钟让同学练习书写,老师四下检查,准时订正同学在书写英语字母时显现的笔顺、格式处理不当的错误；6、布置作业1）听录音带,并跟读当堂所学的日常用语：朗读、背诵这些字母,使用升调和降调；四、交际用语2）誊写 AG （含大、小写） ；并按字母表次序1、Good morning,class. 同学们,早上好！boys and girls;everyone 等；句中 class是老师对全班同学的称呼；类似的表达法仍有：例如： Hello,everyone. 同学们好！Please
9、repeat after me ,boys and girls. 同学们请跟我读；其应答用语相同；例2.Good morning,teacher. 老师,早上好！Good morning. 早安！ /早上好！这是西方人在上午见面时打招呼的用语；一般从早晨到中午均可使用；如：A:Good morning. B:Good morning. 有时在熟人之间可略作：Morning. 留意,在英语中,“ 王老师” ,“ 李老师” 等不行称为： Teacher Wang;Teacher Li.这是由于 teacher一词不能放在人名前作称呼语；假如是男老师,可称为：MrWang 或 Mr Li, 假如是女
10、老师,可称为： MsWang 或 Ms Li ；但 Goodmorning,teacher 老师,早上好！ ）这个句子仍是可以接 受的；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课 Lesson Two 一、教学内容1、字母 HN ；2、句型：能口头运用：1）My name is xxx.2Whats your name. are you.Fine,thand you. 3、日常交际用语：打招呼用语（Greetings:1Hello. 2How 二、教具录音机；老师姓名卡片；字母卡片 三、课堂教学设计A
11、N ,划有三格的小黑板；1、复习第一节课所学过的日常用语；老师用英语向同学问候,要求同学用英语应答；T：Good morning. Ss:Good morning. 或： T:Good afternnoon. Ss:Good afternoon. 老师可叫几个同学与其单独练习小对话；老师拿出自己的姓名卡片,与一位同学练习下面对话：T:My name is xxx.Whats your name. S:xxx. 之后再叫几个同学与老师单独练习；2、由复习引出新内容；在做上一个步骤中的最终一个练习时,当同学说出他（或她）的姓 名之后,老师说：Hello. 向同学说明 Hello 的意思及应答的方法
12、；在全班同学跟读几遍后,老师可与另外一些同学做如下练习：T:Hello ！S:Hello. T:My name is xxx.Whats your name. 帮忙这个同学说：S：My name is xxx. 全班同学跟读如下两句：My name is xxx ,Whats your name. 经多次操练后,老师可叫起某一行同学,问第一位：T：My name is xxx,Whats your name. S1:My name is xxx. 然后,由这个同学与站在他（她）后面的同学把对话连续下去；S1： My name is xxx. Whats your name. S2:My nam
13、e is xxx. 依次类推；假如同学独立完成有困难,老师可供应帮忙；3、小结： Good morning. Good afternoon. 及 Hello. 的用法,借助书上其次张图片,介绍 How are you.以及应答；经操练之后,与某些同学进行单独小对话：名师归纳总结 T:How are you,xxx. 第 3 页,共 6 页S:Fine ,thank you . - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学较娴熟之后,可将这两句加到前面的对话中：T:Hello. S:Hello. T:My name is xxx.Whats
14、your name. S:My name is xxx. T:How are you,xxx. S:Fine thank you/ 重复几次；打开课本,让同学看图；老师可视情形说明图中情形以及讲话的先后次序,并解释同学称呼高老师为：Miss Gao. 放课文录音；第一遍听,从其次遍起跟读,读两至三遍；4、复习字母 AG ；老师出示字母卡片,同学认读；可先集体练,后个别练；老师出示卡片 的速度由慢到快,并勉励同学看谁反应又快发音又精确；5、教字母 HN ；方法同前一课；这一课字母中,h、l 这两个字母的读音对同学可能困难大些；老师可由字线 A 过渡支 H：至于 1,老师反复示范这个含有舌侧音的字
15、母,可向同学提示一下发音要领；6、拿出小黑板,教同学书写这些字母,步骤同前；每个字母要反复示范几次；留出肯定时间,让同学书写；老师要坚持观看,随时订正显现的错误；7、布置作业1）练习朗读所学字母,并誊写HN ；2）听录音,练习朗读第2 课后中的日常会话；四、交际用语1、Hello. 你好！这是一种特别任凭便的打招呼用语；在一天的任何时间都适用；其应答用语相同；也可以使用 HI ！向对方问候；2、How are you. 你好吗？Fine, thank ,you, Im very well. Thank 这一句用来向对方本人问候,应答用语一般是：you.例如：A:How are you .你好吗
16、？B:Fine,thank you .And you. 我很好,感谢；你呢？A:Im fine,too.Thank you. 我也很好,感谢；第三课 Lesson Three 一、教学内容1、复习字母AN 打招呼用语 Greetings:1Andhow are you. 2Im fine,too. 2、日常交际用语二、教具录音机；字母卡片；小黑板；三、课堂教学设计1、复习前两节课中所学过的日常用语；T:Good morning/afternoon. your name. S:Good morning/afternoon. T:My name is XXX.Whats S:My name is
17、XXX. T:Hello. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载S:Hello. T:How are you,xxx. S:Fine,thank you. 找几组同学,到前面来表演相同的对话；在最终一组表演完后,老师留住他们,补充新的内容；即：S1:How are you. S2:Fine,thank you.And you. S1:Im fine,too. 打开课本,让同学看图,老师说明图中情形；放录音,让同学反复读几遍；将同学分为两组, 一组扮演Jim,另一组扮演Li Lei; 表演这个对话； 之
18、后,分别找出几个同学,进行单独表演；2、引导同学看图 2,然后合上书；老师介绍图中情形；T：这是某天上午,高老师上完课回到办公室,见到年长的王老师；高老师可以说什么呢？王老师又怎样应答呢？通过提问,引导同学积极摸索,并运用所学过的英语,来回答老师的提问；（这时老师可解释高老师称呼王老师为 Mr Wang同学给出自己的推测后,老师放录音,第 1 遍听,从其次遍起,同学跟读；为帮忙同学懂得,可搞小表演；一个女同学扮演 Miss Gao,一个男生扮演 Mr Wang.一下这课字母不是按字母表次序排列的,而是依据发音规律排列；老师可将这些字母写在黑板上,不要一下子写出来；先写 a,同学认读,之后依次写
19、 h,j,k,让同学体会在这后 3 个字母中,包含有 a 的读音；其次行依次写出f,l,m,n ,让同学体会这一行字母中包含有e的音；老师不必写出这个音标,介绍一下即可,第三行可先写e,再写 b,c,d,g 等；以便同学更好地体会这一行字母都含有i: 的读音；放录音, 同学再次跟读； 老师可视情形进行集体操练和个人操练；母 i,只是从发音角度上讲,它不能列入上面任何一行；最终提示同学仍有一个字4、做练习册第 1 题；老师事先预备好自己认定的一个次序；每个字母读几遍,老师可视自己同学情形而定；然后,在全班核对；要求同学用铅笔写,这个练习可反复做；第 2 题可先由同学自己朗读并比较；或两人一组,相
20、互听一听；也可将全班分为两部分,一部分同学念每组第一个字母；另一部分同学念每组其次个字母；最终可叫几个同学单独朗读,以确信同学能够正确辨认,精确朗读；5、布置作业1）练习朗读所学会话；2）誊写学过的字母；要求大、小写,格式正确；并能按字母表次序认读；第四课 Lesson Four 一、教学内容1、复习字母 AN ；2、句型： 1）Whats this. 2）Its （只要求同学能听懂,并用口头回答）3、学唱 Good morning to you. 4、讲解复习要点（1）二、教具录音机；字母卡片；小黑板；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - -
21、 - - - - - 学习必备 欢迎下载三、课堂教学设计1、复习所学过的对话,参考前两课的步骤与方法,既要有集体操练,又要有个人或小组练习；2、复习字母 AN 的读音；老师每出示一张卡片,说：Whats this. 假如同学不懂,可向同学说明,并要求同学用 It is Its 来回答老师的提问,说出老师手中的字母读音；老师可板书 It is Its ,讲明 Its 是 It is 的缩写形式；老师不断变换自己手中的字母卡片,反复让同学练习用 习；Its 来回答；集体练习后,可搞小组和个人练3、复习第3 课中按发音规律排列的字母练习；同学不打开书；老师先板书A,让同学自己说出在所学过的字母中,仍
22、有哪些字母包含A 的读音,另外两行字母也同样处理；随着学生不断补充,老师可板书这些字母；如同学不遗漏,老师要补充；4、学唱： Good morning to you . 这支歌,同学学唱英语歌曲的积极性高,且仿照力强；老师可对唱词中的 to you 及 dear teacher 稍加说明,即可反复播放录音,让同学跟唱；学生初步学会后,可分男女声两部唱或其他形式演唱；5、过一遍复习要点中所显现的日常交际用语；可将第1 至第 3 课的磁带完整放一遍,同学跟读,但不必逐课去看,只看复习要点,看同学能否找到录音机中播放的句子,检验一下学生的辨认才能； 在同学学习英语的初始阶段,除了要留意强调听说领先,仍要留意培育同学的认读才能；6、字母听写；老师可依据同学的情形,打算一次听写多少字母,但一般每个字母念 3 遍,要求同学大、小写、格式正确；7、布置作业1）练习册第4 课第 1 题； 2）按字母次序誊写所学过的字母,并要求背诵；3）练习认读所学过的日常用语；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页