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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit28 What time do you get up. 一、教学目标与要求通过本单元教学,使同学能够运用一 现在时描写日常生活、习惯等,并能就上述问题,进 行有交际意义的问答；在本单元学习中,同学们仍将复习现在进行时态和时刻表示法等；二、教学重点与难点1；句型 :lWhat time do you get up.2What time does he/she get up.3have 作为 吃饭 解的用法；2；语法 :1复习一般现在时的用法 ;2复习现在进行时 ;3复习时刻表示法；3 日常交际用语 :学习描写习惯的、常的
2、学习和工作用语；三、课时支配本单元共 4 课时,每课 l 课时；第一 0 九课 Lesson One Hundred and Nine 一、教学内容1；词汇 略； 2；句型 :lWhat time do you get up.2Its time to do sth.3Wheres he going. 4Hes going to schoo1 3 语法 :复习 must 的用法；二、教具录音机 ;闹钟 ;日历等；三、课堂教学设计1.值日生报告；老师通过提问形式,与同学复习the days of the week ；出示日历,指出从星 期 一 到 星 期 五 这 几 天 可 称 为 weekday
3、s 星 期 六 在 国 外 通 常 和 星 期 日 一 起 被 称 为:week-end ；顺便教 week 和 weekdays.这两个单词；2 打开书,同学看图；借助插图和实物,老师讲解本课生词；例如:老师可将闹钟拨到7点,让它响铃；然后,手举闹钟,让同学看清时间:Its time to get up. 再将闹钟分别拨到其他相应时间,引出:have breakfast,leave home,begin class 等短语；老师领读生词,反复几遍,确信同学初步把握为止；3 合上书,完整地放课文录音；老师先板书以下问题 : lWhats the time.2Where is Jim going
4、.3What day is it today. 放录音两遍, 同学回答黑板上的问题；再放录音, 同学跟读两遍； 老师对一些难点做讲解；有的句子同学能懂大意即可,不必细讲语法；有些地方,就需要提示同学复习；4 按插图将本课分为两部分,同时把同学分为两人组,每大组演练一部分；可再放录音,要求同学留意仿照自己角色的语音语调；经同学演练后,分别从两人组中请几个同学表的；5,按课文其次项要求,做问答练习；老师可先与某位同学做示范 提示同学正确运用 at ；同学两人一组进行练习；请两组同学在班上进行问答；要求全班同学留意听；在这两人问答终止后,老师可用第三人称单数形式再次提问,并请其他人回答 具体做法,请
5、参阅第 79课教案 ；6,指导同学做练习册习题；7；布置作业1誊写生词 ;2完成练习册习题；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一一 0 课 Lesson One Hundred and Ten 一、教学内容 1.词汇 略；2 复习现在进行时态；3 学习 have 作为 吃饭 解时的用法；二、教具 录音机；三、课堂教学设计 109 课对话内容及该课其次部分问答,提出以下问题,要求同学口 1.复习；老师针对第 答,要反应快速,回答正确；T:Now Look at the pictures of Les
6、son lO9.lWhats the time.2Whats Jim doing 3Where is he going.4What day is it today.5Is Jim late or early.6What time do you get up/have breakfast/leave home/begin school on weekdays.7What time do you get up/have breakfast on Sundays. 在问及有关本班同学活动情形时,一人回答之后,老师可立刻再问全班 : T:What time does he/she get up/lea
7、ve home 法 on weekdays. 参阅第 79 课教案作2 打开课本,同学看图；借助插图,老师讲解、领读本课生词；3,用以下步骤,指导同学学习课文第一部分中的句子 : T:Now,look at Picture 1. What can you see in the picture.How many people can you see/are there in the picture.Where are they.Whats the time.What are they doing. What do they do in the morning. 利用每一张画,使同学得到充分练习；
8、4 放课文其次部分录音,同学跟读两遍；两人一组用书上所给的问题进行问答练习；5 指导同学做练习册习题；6 布置作业 1誊写生词 32完成练习册习题；四、难点讲解1.We have lunch in the middle of the day 我们每天在正午吃中饭；in the middle of the day 指中午 12 点左右这一段时间；这句话也可以说成 : We have lunch at noon every day. 2.He is taking off his clothes and going to bed 他正在脱衣服预备睡觉；take off 是脱下、摘下 的意思,后面常接
9、表示衣物鞋帽的名词；其反义词是 put on；例如 : Take off your old clothes and put on the new ones 脱掉你的旧衣服,穿上这些新的；第一一一课 Lesson One Hundred and Eleven 一、教学内容1.词汇 略 ；2.句型, What time do he/she get up. 3日常交际用语,学习描写日常活动的用语；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二.教具录音机；三课堂教学设计1.复习；参照上课教案；2 打开书,同学看图；
10、针对每幅画,老师可以用下面问题提问 : lWhat is Han Meimei doing.2What time does she get up/have breakfast etc. 在问答过程中,讲解显现的生词和短语；同学两人一组,就书上供应的问题,依据图片进 行问答练习；请两组同学在班上表演；3.指导同学阅读课文 Jims Day ,在阅读的过程中,如遇到生词,用铅笔划下来；老师板 书以下两个问题 : lWhat time does Jim get up on weekdays.2What does Jim do in the evening. 同学阅读一遍课文,回答黑板上的问题；将自己
11、划出的生词提交给老师；老师先勉励同学 依据上下文去猜,如猜不出,可直接告知同学 参照第 107 课教案的做法 ；领读生词及短语 , 反复几遍；放录音,同学跟读两遍；打开练习册,口头做习题 1；4 做课文第三项听力练习；打开练习册,同学预备 2；录音放三通,然后核对答案；1 分钟；放录音,同学边听边做习题5 指导同学参照课文 Jims Day ,写一篇有关自己一天活动的短文 不少于 5 句；假如时间答应,可请一两位同学在班上朗读自己的短文,老师扼要加以讲评；练习册其他题目可留到下一节课去做； 6 布置作业1誊写生词,练习朗读本课短文;2仿照 Jims Day ,写一篇有关自己一天活动的短文不少于
12、 5 句;3用笔头形式做习题1；匹、难点讲解l.What time does he/she get up.他她什么时候起床 . 假如句中主语不是单数第三人称,就句中助动词改为 do；例如 : What time do your parents leave home every day. 你父母每天什么时候离家去上班 . 应答时,在表示时间的名词或短语前面加介词 at；例如 : They leave home at about 7:2O every day 他们每天大约7 点 20 离家上班；2.I get to school at about7:3O every day.I get home
13、at about 4:00 我每天大约 7 点半到校,大约 4 点到家；get to 是 到达 的意思； 在其次句中, 去掉了介词to,是由于 home 这个单词在句中用作副词；副词前面一般不能有介词；到目前我们学过的表示地点的副词有:here这里 ,there那里 ；请看以下例句 : Uncle Wang works in a factory He gets there very early every day. 王叔叔在一家工厂工作；他每天都去得很早；home 也可用作名词,例如,A:Where is Li Lei,do you know.李磊在哪儿,你知道吗. B:I think hes
14、 at home 我想他在家呢；第一一二课 Lesson One Hundred and Twelve 一、教学内容1.单元复习；2 初步学习连读的技巧；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 运用一般现在时；二、教具录音机；三、课堂教学设计1.复习；老师依据第 111 课的内容,与同学进行问答练习,并可直接问及同学一天的日常活动 参阅前几课教案 ；2 打开书,让同学观看第一部分中列出的短语和句子；放录音,同学只听不重复,观看有连读符号的处理方法；老师可扼要介绍连读的技巧；放录音,同学跟读两遍；3 放
15、课文第三部分录音,同学跟读,仿照句子重音和语调；4 指导同学做练习册习题 1 中的反义词练习；5 指导同学按自己上一次写的短文,把主要活动填入练习册习题2 的表格中；然后,通过用英语问答形式,把自己同伴的一天情形,记录在自己的练习册上；例如 : S1:What time do you get up on weekdays. S2:,I get up at 7:0O on weekdays. S1 在自己练习册上登记时间和get up 这一短语即可；其他活动情形做法相像；老师也可采纳另一方法,即 :让每一组中的一个人先读自己的短文,另一人作记录；6 小结一般现在时表示常常的或习惯性的动作；7；布置作业 完成练习册其他习题；8 小测验1听写本单元中要求四会的单词或短语及主要句型 短文 不少于 6 句； ;2写一篇自己或同伴一天活动情形的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页