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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点学校数学人教版各册学问点细目表年单元课课时课时初步学会数数的方法学问目标级题比例一、数一数1 课时1.60% 初步知道“ 同样多” “ 多” “ 少” 的含义,会用一一对应的方法比二、比一比2 课时3.20% 较多少；初步感知“ 长、短、高、矮“ 的含义,学会比较物体长短、高矮的方法；1、1-53 课时4.90% 1-5 各数的基数含义及认读；1-5 的排列次序； 比大小； 第几（序数的认的含义）几和几（数的组成）识2、加减法三、 1-5的认的初5 课时8.20% 加减法含义；能口算5 以内的加减法；步认识和加减法（10 课
2、时）识3、0（16.4%）的认识和2 课时3.20% 0 的熟识（起点、没有）；0 的加减法有关 0的加一四、熟识物体减法3 课时4.90% 直观熟识长方体、正方体、 圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、年三角形和圆等平面图形,能够辨认和区分这些图形；直观感受各种级和图形图形特点上五、分类6、72 课时3.20% 能依据某一给定的标准或挑选某个标准对物体进行分类；能挑选不册同的标准对物体进行不同的分类；在分类活动中,体验分类结果在61 单一标准下的一样性、不同标准下的多样性；课时5 课时8.20% 6、7 的数数、熟识数字6 和 7、 7 以内数的次序,比较相邻两数之的认间的大小、写数字6 和
3、 7、6 和 7 的组成, 6、7 的加减法（一图两识好式）、书写加减算式、基数与序数；6、7 加减法的应用（第一次出加减现和？）法8、9六、 6-10 的认的认5 课时8.20% 8、9 的熟识同上, 但更加强调基数与序数的不同；8、9 的加减法 （一识和图四式） ;8 、9 加减法的应用（习题第一次显现初步统计意识和看加减图比多几少几的题目）识和加减法法（20 课时）10 的4 课时6.50% （32.8%）10 的熟识同上；10 的加减法；填未知加数；（习题中第一次显现熟识和有关 10数轴）；简洁的应用问题；的加减法连加、连减、4 课时6.50% 比较娴熟进行10 以内连加、连减和加减混
4、合运算加减名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点混合整理2 课时3.20% 复习实践1 课时1.60% 活动数七、 11-20 各11-202 课时3.20% 正确数出数量在11-20之间的物体个数, 知道这些数由一个十和几各数、个一组成,把握20 以内数的次序和大小；初步熟识“ 十位” 和“ 个读数位” ,初步明白进制；能够正确快速地读写11-20各数和写数2 课时3.20% 娴熟口算10 加几和相应的减法（十几减几、 十几减十） （不退位） ；数的熟识（ 410 加课时）（6.5%）几的加法和相
5、应的 减法八、熟识钟表9 加几2 课时3.20% 熟识时针和分针,学会看整时和半时（钟表和电子表）；103 课时4.90% 九、 20 以内的8、6、4 课时6.50% 比较娴熟地口算20 以内的进位加法 两个一位数相加得数超过7 加几的加法）,包蕴“ 交换加数的位置,得数不变” 规律；初步学会用5、4、加法和减法解决简洁的问题（图文结合应用题）；（练习中第一次3 课时4.90% 3、2显现图文形式的统计表应用题）加几1 课时1.60% 进位加法（11整理课时）（ 18%）与复习实践与活1 课时1.60% 动十、总复习4 课时6.50% 初步感知上下左右前后的基本含义,初步感受它们的相对性；会
6、用一、位置4 课时6.70% 上下左右前后描述物体的相对位置；能在详细情境中,依据行、列确定物体的位置；（从两个维度描述一个物体的位置,不要求用数对描述；）一二、 20 以内的例 1 3 课时5% 6.70% 3.30% 比较娴熟地口算20 以内的退位减法； 初步学会用加法和减法解决简第 2 页,共 16 页例 2 4 课时单的问题；（想加算减、破十法、连续减、点数）年例 3 2 课时退位减法（ 12级整理课时）3 课时5% 要重视直观统计表应用题下与复册三、图形的拼习体会所学平面图形的特点（长方形、正方形、三角形和圆）；能用60 2 课时课3.30% 自己的语言描述长方形、正方形边的特点；初
7、步感知所学图形之间组时的关系,感知平面图形与立体图形之间的一些关系名师归纳总结 四、 100 以内数数2 课时3.30% 能够正确地数出100 以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和数的几个一组成的,（接近整十数的时候数数是难点）数的熟识（ 8组成2 课时课时）3.30% 知道个位和十位的意义,能够正确读写100 以内的数读写两位读数- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点写数 数,能说出个位、十位、百位的名称,懂得“ 满十进一” 计数原理,总结 100 以内读数法就；数的次序3 课时5% 把握 100 以内数的次序,会比较 100 以
8、内数的大小, 会用“ 多一些、少一些、多得多、少得多” 表示两数的大小关系；比较大小整十数加一位数和1 课时1.70% 结合数的熟识,运算整十数加一位数和相应的减法相应的减法摆一摆1 课时1.70% 结合详细事物,感受100 以内数的意义,会用100 以内的数表示生想一活中的事物,进行简洁估量想五、人民币的熟识2 课时3.30% 熟识人民币单位圆角分、知道1 元=10 角, 1 角 =10 分；熟识单位是人民角的人民币之间的关系；熟识单位是元的人民币之间的关系；币熟识（ 4 课时）2 课时3.30% 人民币单位之间换算（复名） ；用小数表示物品价格；加法运算 （求简洁运算总钱数）；减法运算（已
9、知总数和付出的钱,求剩下的钱数）整十数加3 课时5% 整十数加减整十数,含连加、连减和加减混合,含用数学减整十数两位数加六、 100 以内一位4 课时6.70% 两位数加一位数和整十数,含连加、连减和加减混合,含用数学数和整十6 课时10% 两位数减一位数和整十数,含连加、 连减和加减混合,含用数学 （编的加法和减法数（一）（ 15 课两位时）数减一位数和入解决两种数量相差多少的问题）整十数整理和复2 课时3.30% 习名师归纳总结 七、熟识时间3 课时5% 会读、写几时几分（5 分 5 分的数、 1 分 1 分的数）；1 时=60 分第 3 页,共 16 页八、找规律4 课时6.70% 发觉
10、图形和数字简洁的排列规律九、统计5% 初步熟识简洁的条形统计图和统计表；会简洁的方法收集、整理数 据；能提出并回答简洁的问题；3 课时十、总复习5 课时8.30% - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结优秀学问点初步建立1 厘米、 1 米的长度观念,知道 1熟识长度单位厘米和米,米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；培育一、长度单位4 课时6.70% 估量物体长度的意识；初步熟识线段（直观、描述的方式,严格定义高年级给出- 可以量出长度,直的）；学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）两位3 课时5% 整个单元教学目标为：会运
11、算100 以内的两位数加、减法；会运算2 两加减两步式题；能结合详细情境进行加、减估算,并说明估算的思路；能运用所学的100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问数加题；例 1 是两位数加整十数,重点解决列竖式的对位问题；例两位位数加两位数不进位加法,重点解决竖式运算从哪一位加起的运算数次序问题；例3 两位数的进位加法,重视进位加法的运算过程,突出如何进位的问题二二、 100 以内两位5 课时8.30% 例 1 两位数不退位减法,列减法竖式的对位问题；例2 两位数退位数减减法,全单元的教学难点；例3 被减数的个位是0 的退位减法；例两位4 课时6.70% 4 用减法解决“ 求比一个数少几的数
12、” 的应用题；的加法和减法数（13 课时）连加、例 1 加法的分步列两个竖式和两个竖式连写的简便写法；例2 减法连减、的分步列两个竖式和两个竖式连写的简便写法；例3 加减混合；例加减4 第一次正式显现估算内容,没有显现约等号；混合三、角的初步整理1 课时1.70% 初步熟识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺子画角；初步认与复年习级1 课时1.70% 我长上高了册60 识直角,会用三角板判定直角和画直角；（第一次显现）例1 从生课2 课时3.30% 熟识活实例中熟识角,在此基础上介绍角的各部分名称,说明角的特点；时例 2 画角；例3 熟识直角；例4 用三角板判定直角；乘法的初3 课时5% 例
13、1 在详细情境中体会乘法运算的意义,乘法算式的读法；例2 乘步认法算式各部分的名称；例3 初步感知乘法是相同数相加的简便算法识5 的乘法口2 课时3.30% 例 1 教学 5 的乘法口诀诀四、表内乘法2、3、4 课时6.70% 例 2、例 3 教学 2、3 的乘法口诀；例4 教学 4 的口诀；例5 乘加、（一）（ 13 课4 的乘时）法口乘减式题；例6“ 用数学” ,解决求几个相同加数的和的实际问题；诀6 的乘法口3 课时5% 例 7 教学 6 的乘法口诀；诀整理与复1 课时1.70% 习五、观看物体4 课时6.70% 例 1 能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；例2 初步熟识轴对称现象,
14、能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；例3 初步认识镜面现象；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 的乘5 课时8.30% 名师总结优秀学问点3 建例 1 教学 7 的乘法口诀；例2 建立“ 一个数的几倍” 概念；例立“ 求一个数的几倍是多少” 的运算思路,为解决问题构建“ 思维法口模式” ；例4 用已构建的“ 求一个数的几倍是多少” 的方法解决实诀际问题；8 的乘六、表内乘法法口3 课时5% 例 5 教学 8 的乘法口诀诀9 的乘4 课时6.70% 例 6 教学 9 的乘法口诀；乘法口诀表（二）（ 13 课法口时
15、）诀整理与复1 课时1.70% 习看一看、摆1 课时1.70% 一摆例 1 初步懂得统计的意义,会用简洁的方法收集和整理数据,初步七、统计3 课时5% 熟识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表,能提出并回答简单的问题；八、数学广角2 课时3.30% 例 1 简洁的排列数和组合数；例 2 最简洁的推理学问（两者之间） ；例 3 在例 2 的基础上加一个条件,难度略微增加九、总复习4 课时6.70% 例 1 两步式题解决问题；例2 学会使用小括号列综合算式,明白小一、解决问题4 课时6.70% 括号作用；例3 用乘法和加法两步运算解决问题除法的初步认2 课时3.30% 例 1 建立“ 平均
16、分” 概念；例2 平均分实践活动（按指定份数平均识分）；例3 平均分实践活动（按每几个一份均分）平均分除法二二、表内除法的初3 课时5% 例 4 熟识除号、写法、读法；例5 除法算式各部分的名称；年步认级（一）（ 13 课识下时）除法首次接触到的除法运算；例 1 求商的方法； 例 2 用 26 的乘法口诀册用 2-67 课时60的乘课法口11.70% 求商；例3 解决“ 平均分” 的简洁实际问题；例4 用乘法和除法两时诀求步运算解决实际问题；商整理和复1 课时1.70% 习其中三、图形与变剪4 课时6.70% 能辨认直角、锐角和钝角；初步感知平移、旋转现象；会在方格纸换一剪上画出一个简洁图形沿
17、水平方向、竖直方向平移后的图形；1 课时名师归纳总结 四、表内除法用 7、3 课时5% 例 1 用 7、8、9 的乘法口诀求商；第 5 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （二）（ 9 课8、9名师总结优秀学问点时）的乘法口诀求商解决4 课时6.70% 例 2 懂得“ 一个数是另一个数的几倍” 的含义；例3“ 一个数是另一个数的几倍” 的一般解法；例4 综合应用乘、除法的学问解决两问题步运算的实际问题,列综合算式,懂得乘除混合运算的次序；整理和复2 课时3.30% 习例 1 熟识计数单位“ 千” ,知道相邻计数单位之间的十进关系；例五、万
18、以内数8 课时13.30% 2 会读写 1000 以内的数,并能说出每个数的组成；例3 比较 1000以内数的大小（数位不同的比较,数位相同的比较）；例4 熟识计数单位“ 万” ；例5 万以内数的读写及组成,把握数位次序表,说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义；例 6 进一步教学中间、的熟识末尾有零的万以内数的读写法；例7 数的比较大小；例8 懂得近似数的含义和作用,体会近似数与精确数的区分,能结合实际进行估计；例 9 整百、整千数不进（退）位加减法；例 10 教学整百、整千数进（退）位加减法（本单元教学难点）；六、克和千克2 课时3.30% 熟识质量单位克和千克,初步建立1 克和 1 千
19、克的观念,知道1 千克=1000 克；知道用秤称物体的方法,能进行简洁的运算；有估量物体质量的意识；七、万以内的其中7 课时11.70% 例 1 两位数加两位数（口算）；例2 两位数减两位数（口算）（和有加法和减法在 100 以内）；例3 几百几十加几百几十（笔算）；例4 几百几十多重（一）减几百几十（笔算）；例5 加减估算1 课时例 1 填写比较简洁的复式统计表,把握数据的收集和整理方法,提八、统计3 课时5% 出并解决问题；例2 熟识条形统计图（1 格代表 5 个单位）,依据统计表供应的数据初步把握绘制条形统计图的方法（1 个代表 5 个单位）,依据统计图回答简洁的问题并做出合理的推测；九
20、、找规律4 课时6.70% 例 1 图形的变化规律；例2 图形和数列的变化规律；十、总复习4 课时6.70% 熟识长度单位毫米、分米和千米,建立1 毫米、 1 分米和 1 千米的长度观念；知道常用长度单位间的关系,会进行简洁的单位换算,三一、测量（ 7千米4 课时6.60% 会恰当地挑选单位；能估量一些物体的长度,会挑选不同的方式进第 6 页,共 16 页行测量； 例 1 发觉厘米和毫米之间的关系,建立 1 毫米的长度观念；的认例 2 发觉分米、厘米与米之间的关系,建立1 分米的长度观念；例识年3 明确千米与米的关系,初步建立1 千米的长度观念；例4 感受 1级吨的3 课时4.90% 千米的长
21、度,进一步建立1 千米的长度观念；例5 千米与米的单位课时）上换算；册熟识质量单位吨,建立1 吨的质量观念,、质量单位间的关系,会61进行简洁的单位换算,会恰当地挑选单位；能估量一些物体的质量；课熟识例 6 熟识质量单位吨,同时明确吨与千克的关系,建立1 吨的质量时二、万以内的加法3 课时4.90% 观念；例7 吨与千克的单位换算；例 1 两位数加两位数连续进位加法；例2 三位数加三位数的连续进加法和减法位加法；名师归纳总结 （二）（ 9减法3 课时4.90% 例 1 三位数的连续退位减法；例2（难点）被减数中间有0 的连续课时）退位减法；例3 被减数中间和末尾都有0 的连续退位减法；进一步-
22、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点 领悟加减法估算的基本方法,增强估算意识；加法和减2 课时3.30% 懂得验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算法的的习惯；例1 加法验算,例2 减法验算验算 整理和复1 课时1.60% 习熟识四边形的特点、进一步把握长方形和正方形的特点,初步熟识 平行四边形；会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；使学 生知道周长的含义,探究并把握长方形、正方形的周长运算公式；会运算长方形、正方形等图形的周长；能估量一些物体的长度,并三、四边形6 课时9.80% 进行测量；四边形例1 区分出四边形
23、,感悟四边形有四条边和四个角；例2 各种四边形的分类,加深对长方形、正方形的熟识,知道长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,它们的四个角都 是直角；平行四边形特性（易变性）；周长教材没有概括 周长的运算方法；四、有余数的5 课时8.20% 感知有余数的除法的意义；能比较娴熟地口算和笔算有余数的除法；初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题；例1 表内除法竖除法式的含义；例2 有余数的除法竖式以及余数的含义；例3 余数和除五、时分秒3 课时4.90% 数的关系；例4 运用有余数的除法解决问题；熟识时间单位时分秒,知道1 分 =60 秒,会进行一些有关时间的简单运算；（感悟时间单位“ 秒” 1
24、 分等于 60 秒时间单位间的简洁换算运算简洁的经过时间）六、多位数乘口算3 课时4.90% 例 1 口算整十、整百数乘一位数,在此基础上,可以教学整千数乘一位数的运算；例2 估算 . 把因数中任意两位数或三位数看成整十乘法数,再去乘一位数；一位5 课时8.20% 多位数乘一位数的运算方法；例1 不进位乘法,乘法竖式的书写格数乘式；例 2 含有一次进位的笔算乘法；例3 连续进位的笔算乘法,出二、三现进位叠加的情形；例4 连续进位的笔算乘法；位数一位数（ 13 课4 课时6.60% 中间、例 5 关于 0 的乘法（ 0 和任何数相乘等于0）例 6 因数中间有0 的时）末尾有 0 的乘法；例7 因
25、数末尾有0 的乘法乘法 整理和复1 课时1.60% 习七、分数的初分数5 课时8.20% 初步熟识几分之一和几分之几；会读写简洁的分数,知道分数各部的初分的名称,初步熟识分数的大小；例1、例 2 熟识几分之一；例3步熟识步认比较几分之一的大小；例4、例 5 熟识几分之几；例6 比较同分母识分数的大小分数会运算简洁的同分母分数的加减法; 会解决简洁的有关分数加减法的简的实际问题；例1、例 2 同分母分数的简洁加减；例3 是 1 减去几单计分之几算体验有些事情是确定的,有些不是；能列出简洁试验全部可能发生名师归纳总结 八、可能性4 课时6.60% 的结果；知道大事发生的可能性有大小,能对一些简洁大
26、事发生的第 7 页,共 16 页可能性进行描述；例1 例 2 体验大事发生的确定性和不确定性；例- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点 3、4、 5,列出简洁试验全部可能发生的结果,知道可能性的大小九、数学广角3 课时4.90% 简洁事物的排列数和组合数十、总复习4 课时6.60% 例 1 熟识东南西北,能用一个方向辨认其余三个方向,能用这些词一、位置与方5 课时8.50% 语描述物体所在的方向；例2 熟识地图上的方向；例3 使同学会看简洁的线路图（四个方向）,并能描述行走的路线；例4 使同学认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给
27、定的一个方向（东向南西北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；例 5 使同学会看简洁的路线图（八个方向）,并能描述行走的 路线；二、除数是一口算3 课时5.10% 例 1 用一位数除商是整十、整百、整千的数；例2 除法估算除法笔算9 课时15.25% 基本的笔算除法例1 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）；例2 一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除）；例 3 一位数除三位数（商是两位数并且有余数）,除法估算；除法位数的除法除法的验算例4 用乘法验算除法；有关0 的除法例5 有关 0 的（13 课时）除法；例6 商的中间或末尾有0（1）；例 7 商中间或末尾有0
28、（2）整理与复1 课时1.70% 习三三、统计（ 4简洁2 课时3.40% 使同学会看两种新的统计图,能依据统计表中的数据完成统计图；的数会简洁的数据分析；例1 横向条形统计图；例2 起始格与其他格代据分年表的单位量不一样的条形统计图；析2 课时3.40% 懂得平均数的含义,初步学会简洁的求平均数的方法,懂得平均数级课时）平均下在统计学上的意义；例1 平均数的含义和求法；例2 用平均数来比册数较两组数据的总体情形；59四、年、月、制作5 课时8.50% 熟识时间单位年月日,明白他们之间的关系,知道平年和闰年等方课面的学问, 记住每个月以及平年、闰年各有多少天； 知道 24 计时法,时会用 24
29、 时计时法表示时刻,初步懂得时间和时刻的意义,会运算简日（ 5 课时）年历单的经过时间；单元结构：熟识年月日知道平年闰年24 小时计时法运算简洁的经过时间五、两位数乘口算3 课时5.10% 会口算整十、 整百数乘整十数,会口算两位数乘整十数、整百数（每位乘积不满十）；能结合详细的情境进行乘法估算、并说明估算的乘法过程；能运用所学的学问解决实际问题；例1 整十、整百数乘整十数口算方法；例2 两位数乘两位数的估算；两位数（ 8 课笔算4 课时6.80% 把握两位数乘两位数的运算方法；例 1 不进位乘法； 例 2 进位乘法；乘法时）整理与复1 课时1.70% 习结合实例使同学熟识面积的含义,能用自选
30、单位估量和测量图形的六、面积7 课时11.90% 面积；体会引进统一的面积单位的必要性,熟识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立1 平方米、 1 平方分米、1 平方厘米的表象；熟识相邻两个单位之间的进率,会进行简洁的单位换算；使同学探究并把握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经受；会应用公式正确运算长方形、正方形的面积,能估 计给定的长方形、正方形的面积；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点 使同学能结合详细内容初步明白小数的含义,会认、读、写小数部 分不超过两位的小数；
31、使同学能结合详细内容比较一位、两位小数七、小数的初5 课时8.50% 的大小；使同学会运算一位小数的加减法；一、熟识小数（常见的步熟识小数与小数的读法；例 1 一位、 两位小数的含义与写法；例 2 一位、两位小数的大小比较）二、简洁的小数加减法（例3 一位小数的加法；例 4 一位小数的减法）使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,八、解决问题设计1 课时1.70% 学会用两步运算解决问题；感受数学在日常生活中的作用,初步形（4 课时）校内成综合运用数学学问解决问题的才能；例1 用乘法两步运算解决问题；例 2 用除法两步运算解决问题；九、数学广角2 课时3.40% 是同学会借助
32、直观图,利用集合的思想方法解决简洁的实际问题；使同学在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想；十、总复习4 课时6.80% 使同学在熟识万以内数的基础上,进一步熟识计数单位“ 万” “ 十 万” “ 百万” “ 千万” 和“ 亿” ,知道亿以内及以上各个计数单位 的名称和相邻两个单位之间的关系；把握数位次序表,依据数级正 确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写 成用“ 万” 和“ 亿” 作单位的数,会用“ 四舍五入” 法把一个大数 省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数；在认数过程中,培一、大数的认1 亿有1 课时18.60% 养数感； 一、亿以内数的读法（例 1 相邻两
33、个计数单位之间的关系,多知道数级、数位；例2 读含有两级的数）二、亿以内数的写法（例识（ 11 课时）大？3 写含有两级的数；例4 亿以内数的大小比较；例5 将整万的数改写成以“ 万” 作单位的数；例6 将非整万的数用“ 四舍五入” 的方法改写成以“ 万” 作单位的近似数）三、数的产生；四、十进制计数法；五、亿以上数的熟识（例1 读含三级的数；例2 写含三级的数；例 3 将整亿的数改写成以“ 亿” 作单位的数,将非整亿的数用“ 四舍五入” 的方法改写成以“ 亿” 作单位的数）六、运算工具的四二、角的度量口算4 课时6.80% 熟识；七、用运算器运算；第 9 页,共 16 页年使同学进一步熟识线
34、段,熟识射线和直线,知道线段、射线和直线级的区分；熟识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的上度数和按指定度数画角；一、直线、射线和角：熟识射线和直线,册由射线引出角的定义；二、角的度量（例1 从比较角的大小引出用量角器量角的方法）；三、角的分类；（例2 熟识平角、周角；例593 平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系）四、画角；例4 画课2 课时3.40% 指定度数的角；时使同学把握用一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数的口算方法；例1 两位数乘一位数（积在100 以内）和几百几十的数乘法乘一位数；名师归纳总结 三、三位数乘笔算7 课时11.90% 使同学能依据两位数乘两
35、位数的笔算方法,推出并把握三位数乘两位数的笔算方法；知道速度的表示法,经受从实际问题中抽象出时两位数（ 9 课间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程；掌时）握乘法的估算方法,在解决详细问题的过程中,能应用合适的方法乘法进行估算；例1 三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0）；例 2三位数乘两位数（因数中间、末尾有0）；例 3 速度、时间和路程四、平行四边之间的关系；例4 积的变化规律；例5 估算6 课时10.20% 使同学懂得垂直与平行的概念,会用直尺、 三角尺画垂线和平行线；使同学把握平行四边形和梯形的特点；一、垂直与平行；例1 熟识形和梯形同一平面内两条直线的特别位置关系；例
36、2 学习画垂线,熟识“ 点到直线的距离” ；例3 学习画平行线,懂得“ 平行线之间的距离处- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点处相等” ；二、平行四边形和梯形；例 1 把四边形分类,概括出平行四边形和梯形的特点,探讨平行四边形和长方形、正方形的关系；例 2 熟识平行四边形的不稳固性,熟识平行四边形的底和高,学习画高,梯形的各部分名称；五、除数是两口算2 课时3.40% 例 1 会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）；除法笔算12 课20.30% 使同学把握两三位数除以两位数的运算方法；使同学经受探究过程,明白商的变化规律；使同学
37、能够结合详细情境进行除法估算,并说明估算的思路；使同学能够运用所学的学问解决简洁的实际问题；位数的除法除法时例 1、例 2、例 3 两、三位数除以两位数,商一位数；例4 三位数除（15 课时）以两位数,商两位数；例5 商的变化规律整理与复1 课时1.70% 习六、统计（ 3你寄1 课时5.08% 熟识两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的问题,过贺能发觉信息并进行简洁的数据分析；例 1 完成纵向复式条形统计图；卡课时）例 2 完成横向复式条形统计图；吗？通过简洁事例,初步体会运筹思路和计策论方法在解决实际问题中七、数学广角4 课时6.80% 的应用；使同学熟识到解决问题策略的多样性,
38、形成查找解决问题4最优方案的意识；例1 烙饼问题；例2 沏茶问题；例3 排队；例“ 田忌赛马” 计策论；八、总复习5 课时8.50% 使同学把握含有两级运算的运算次序,正确运算三步式题；会用两一、四就运算6 课时10% 三步运算的方法解决一些实际问题；一、解决问题； 同级运算次序,例 1 加减混和运算,例2 乘除混合运算；含两级运算次序,例3 积商之和（差）的混合运算,例4 两个商（积）之和（差）的混合运算；二、三步式题,例5 含小括号的三步运算式题,例6 有关 0 的运算；体会确定位置在生活中的应用,明白确定位置的方法；使同学能根四二、位置与方加法4 课时据方向和距离确定物体的位置,并能描述
39、简洁的路线图；例1 依据6.70% 方向和距离两个条件确定物体的位置；例2 依据方向和距离,在图向上绘出物体的位置；例3 体会位置关系的相对性；例4 描述并绘制年简洁的路线图；级下三、运算定律3 课时5% 懂得加法交换律、结合律；例1 加法交换律；例2 加法结合律；例运算册3 加法运算定律的运用；定律60乘法3 课时5% 懂得乘法交换律、结合律和安排律；例1 乘法交换律；例2 乘法结课运算时合律；例3 乘法安排律；与简便运算定律名师归纳总结 （10 课时）简便4 课时能运用运算定律进行一些简洁运算,能解决简洁的实际问题；例16.70% 连减的简洁运算；例2 加减法运算的敏捷运用；例3 连除的简便运运算算；例 4 乘除的敏捷运用；例5 乘加的敏捷运用；养分1 课时四、小数的意1.70% 数学综合运用午餐小数3 课时5% 懂得小数的意义,熟识小数的计数单位,会读、写小数；义和性质（ 14的意课时）义和第 10 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点 读写 法 小数的性3 课时5% 会比较小数的大小；把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大质和小变化的规律；大小比较 生活中的3 课时5% 会进行小数和十进复名数的相互改写；小数 求一个小4 课时6.70% 能依据要求会用“ 四舍五入法” 保留肯定的小数数位