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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载六年级科学试验操作练习题姓名：班级：一、杠杆平稳的试验 试验器材：支架,杠杆尺,钩码试验要求：将杠杆尺安装在支架上,确定阻力点（A 处）,用力点（B 处）,用不同的方法挂上不同数量的钩码,是杠杆尺保持平稳；并说说用力情形；试验记录：标杆尺阻力点钩码（个）用力点钩码（个）用力情形到支点的距离 （格）到支点的距离 （格）1 2 3 我的发觉：通过以上数据,我发觉的规律是：当用力点到支点的距离 阻力点到支点的距 离时,标杆省力；当用力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时,标杆费劲；当用力点到支点 的距离 阻力点到支点的距离时,标杆不
2、省力也不费劲；二、斜面省力的试验（一）试验器材：弹簧测力计一个,钩码一个,表面光滑的木板1 块,小木块3 个（高低不同）试验记录：斜面的情形、沿不同斜面提升物体的力（N）高度 4cm 高度 2cm 高度 3cm 使用力的大小5 N 5.6 N 等；7.3N 1、该试验方法属于试验,试验中转变的条件是,相同的条件是：、2、依据讨论得出的试验数据,你发觉了什么？；三、斜面省力的试验（二）试验器材：弹簧测力计一个,钩码一个,表面光滑长度不同的的木板3 块,小木块3 个（高低相同）试验记录：斜面的情形、沿不同斜面提升物体的力（N）木板长度 40cm 木板长度 20cm 木板长度 30cm 使用力的大小
3、12 N 7.6 N 等；6.5N 1、该试验方法属于试验,试验中转变的条件是,相同的条件是：、2、依据讨论得出的试验数据,你发觉了什么？；四、滑轮名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 1）精选资料欢迎下载（ 3）（ 2）图 1 是滑轮,作用是；图 2 是滑轮,作用是；图 3 是滑轮,作用是；五、抗弯曲才能1、讨论问题：纸梁的厚度与抗弯曲才能有关系吗？2、我的估计：纸梁的厚度与抗弯曲才能有关系；3、试验转变的条件：1 倍厚度,不转变的条件：3 倍厚度6 倍厚度；纸梁厚度垫圈数量2 个5 个11 个通过试验我知道了：,
4、我们仍可能通过转变和增加来增加纸的抗弯曲才能；六、通电线圈和指南针图 1 图 2 1、如图 1,通电导线与小磁针的试验,在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线,给导线通电,小磁针马上发生,切断电流后,小磁针；这个现象早在1820 年,由丹麦科学家在一次偶然试验中第一发觉的；2、图 2 与图 1 比较,在通电后的小磁针偏转角度大一些,这个现象说明白；3、通电的线圈仍能作为检测器,检测电路中是否存在；七、电磁铁（一）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载图 1 图 2 1、由 和 组成的装置叫做电磁铁；
5、图 1 的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引,那么图 2 的电磁铁铁钉尖是 极；2、图 1 的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引,那么图 2 的电磁铁铁钉尖是 极；3、通过以上试验发觉,当调换电池 连接时,或线圈 转变时,电磁铁的 也会发生转变,转变电磁铁南北极最好的方法是：；八、电磁铁（二）试验记录单：试验内容试验现象结论能转电磁铁通电后电磁铁是一种将电磁铁断电后化成能的装置；九、电磁铁（三） A B C 上面 A、B、C三个试验装置图,是探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的试验；请认真阅读题目并结合你学过的学问解答以下问题；（三个试验中所用的电池、导线、铁芯相同；）1、要讨论电磁铁的磁力大小与缠
6、绕在铁芯上的线圈的圈数的关系,试验转变的条件是,不转变的条件是；应当挑选图中 两个装置进行试验；此试验能得出：；2、要讨论电磁铁的磁力大小与线圈中电流强弱的关系,试验转变的条件是,不转变的条件是；应当挑选图中 两个装置进行试验；此试验能得出：；十、电磁铁（四）试验记录：（一）试验内容试验现象结论电流不变,线圈匝数不同；电流不变（ 2 节电池）, 20 匝电流不变,线圈匝数越少,线圈的电磁铁吸引12 个大头针；磁力越,线圈匝数越电流不变（ 2 节电池）, 40 匝多,磁力越；线圈的电磁铁吸引26 个大头针；试验记录：（二）试验内容试验现象结论1 节电池, 20 匝线圈的电磁铁吸线圈匝数不变, 电
7、流引 13 个大头针；线圈匝数不变, 电流越线圈匝数不变（20 匝）,增大电小,磁力越,电流越不同；大,磁力越；流（2 节电池）电磁铁吸引22 个大头针；十一、白糖加热试验名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图 1 精选资料欢迎下载图 2 1、将白糖晶体用长柄汤匙在蜡烛火焰上渐渐加热,图1 的白糖晶体熔化,这是变化；从图2中观看到的现象是,这是变化；判定物质究竟属于哪种变化,核心是看它；变化；2在加热白糖过程中,蜡烛熔化变短属于变化；蜡烛燃烧伴有放热,发光现象是十二、碘酒与淀粉试验1、试验材料：水果刀、滴管、碘酒、米饭
8、；2、提出的假设：3、试验步骤：将碘酒用滴管滴在米饭上；观看现象,记录现象；分析现象得出结论；4、观看到的现象：5、分析现象：6、得出的结论：十二、小苏打与白蜡试验1、试验材料：小苏打、白蜡、玻璃杯、玻璃片、蜡烛、细木棍等；2、试验方法：取一只玻璃杯,倒入匙白醋后当心倒入匙小苏打,稍后在玻璃杯上盖上玻璃片；3、试验现象：（1）用肉眼观看,发觉,用手触摸杯壁,感觉,认真会听到；（2）当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时,快速用点燃的细木棍伸进杯子,发觉,说明这种气体有 的特点,这时我们（“ 能” 或“ 不能” ）判定这是什么气体； 经过科学讨论, 发觉这种气体有、等特点,说明这种气体是,它广泛运用我
9、们的生活中,如：；（3）假如我们往反应后的杯子里再倒一点白蜡,发觉没有反应,说明；假如我们往反应后的杯子里再倒一点小苏打,发觉没有反应,说明；这种反应后的物质是；4、试验结论：把白醋与小苏打混合后,它们 明显变化,并相伴着 的现象,所以这是 变化；十三、铁生锈试验（一）编号盘子第一天其次天第三天第四天A 空盘子无变化无变化无变化有点生锈B 水盘子水变色生锈锈多了锈更多了C 菜油盘子无变化无变化无变化无变化D 名师归纳总结 - - - - - - -1、A 号盘所记录的现象,说明铁生锈与有关；B 号盘所记录的现象,说明铁生锈与有关；比较这两个盘子记录的现象,我们可以看出对铁生锈影响大,对铁生锈影
10、响小；2、C号盘有这样的现象是由于：,说明铁生锈是和的共同作用；写两个常用的防止铁生锈的方法：；3、假如再增加一个D盘子,将铁钉一半浸在盐水里,一半浸在空气中,依据四个盘子铁生锈的速度情形,按由快到慢的次序给这四个盘子排序：、；第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载十四、铁生锈试验（二）铁生锈是生活中常见的现象,全世界每年由于铁生锈造成的钢铁损坏约占世界年产量的四分之一,某科学小组进行了这样一次试验：A 试管中把铁钉浸没在蒸馏水中,并在水面加一层植物油；B试管将铁钉一半放在蒸馏水里,一半露在空气中； C试管中加干燥剂,再放一团干棉花球,并将试
11、管用橡皮塞塞紧；1、A 试管中的铁钉；只能与接触,由于水上面有植物油能防止和溶解到水中； B 试管中的铁钉能够充分与和接触； C试管中的铁钉只能与接触,由于试管中的干燥剂能很好的吸取空气中的；两个试管中的铁钉基本没有2、一星期后观看发觉,试管中的铁钉锈蚀比较严峻,而生锈的现象；3、通过以上试验得出结论：；十五、硫酸铜溶液与铁钉试验试验材料：硫酸铜溶液、铁钉、镊子、烧杯试验方法：将铁钉插入装有硫酸铜溶液的烧杯观看到现象：铁钉表面有一层色的物质生成；溶液逐步从色变渐,产生沉淀物；试验结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生了变化,生成了新物质；十六、垃圾填埋试验1、右图是垃圾填埋试验；图中的细石子代表,瓶底清水代,所喷的水代表,浸墨纸巾代表；表；2、观看到的现象：3、这个现象让我明白了：；4、不能使用填埋方法处理的垃圾有：（至少举三种）5、在垃圾场上能,不能；6、目前,垃圾处理常用的方法除填埋外,是处理垃圾的另一种方法；但无论哪种方法均会对环境造成再次污染,因此我们应削减垃圾的数量；请你给大家提几条削减垃圾的合理建议；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页