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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版四年级下册美术教案课 题 鸢尾花 课 型：观赏 课 时： 1 教学目标 1、学问：明白后印象派画家梵高的作品,陶冶情操；2、技能：学会观赏的方法；3、情感：明白画家的绘画语言,体会画家的情感；教学重点 画家的艺术生平介绍；教学难点 作品的分析,懂得；教学过程 一、导入新课1、出示新课课题：鸢尾花说明鸢字的读音和说明；2、同学先观看画面的内容,初步感受作品的美感；二、新授 1、画家的生平介绍；看书 P32,自读；出示画家的自画像作品,激起同学的学习爱好；2、鸢尾花的作品分析 生读书、观赏,争论；说说自己从文字中得到哪些信息；谈谈自己看到作品
2、后的感受,颜色上有什么特殊的冲击力；资料： 1889 年 5 月 画布,油彩, 71 厘米 X93 厘米,美国马利布 .保罗盖提博物馆 老师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一；画中颜色丰富,线条细致而多变, 1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应；2.中间的绿叶将聚散 得益的花朵上下分开,即起到了稳固画面的成效,又使蓝花富有动感；3.在和谐 的蓝花绿叶间点缀黄色, 又在绿叶下方的土地上支配红褐色,使画面的颜色对比 更加光明,富有韵律般的视觉美感；画家细心支配花朵位置,引导观者视线；整 个画面布满律动及和谐之感 其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻巧的微风中摇荡,布满着一派繁荣昌盛的气
3、 息；画面构图平稳,花叶的聚散得宜,将花朵上下分开,即使画面稳固,又使兰 花富有动感；操作课件,放大,引导同学发觉每朵花中用到的颜色过渡；3、梵高其他作品简介（看书第十六课：画家凡-高）星月夜向日葵阿尔的吊桥等；4、同学观赏凡高的作品,小组争论观赏作品的感受；三、探究感悟：1、老师特殊喜爱梵高的这幅画,今日,我把自己临摹的作品带来了,你们想不 想看看？（出示砂纸画鸢尾花） ,梵高的鸢尾花是在油画布上画的,而 我的这幅画你知道是用什么材料吗？砂纸画的；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、油画棒颜色很明艳,在砂纸上画
4、花肯定别有一番韵味,想不想看看？为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花,我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花,你们想得到吗？那好,现在带着几个问题观赏这份礼物；摸一摸你手中的砂纸画,什么感觉？画面上都用了什么样的颜色？3.老师用实物投影展现示范如何用油画棒在砂纸上表现点、线、面,并简洁的画 一幅鸢尾花；看后,请小组争论一下：画砂纸画需要哪几个步骤；板书：构图、涂色（尽量使用过渡色）四、实践创作：（生回答疑题）1、你们想不想也像老师一样用砂纸画一画鸢尾花？美丽的“ 百花园” 就要百花 齐放啦,它靠大家的勤劳和聪明实现百花盛开的场景；在这个“ 百花园” 里仍将 有十位“ 百花奖” 的产生,仍有精致的礼品
5、赠送,你们有信心争取吗？那好,同学们爱好这么深厚, 老师将要送给大家其次件礼物：砂纸；立刻行动；2、同学创作,师辅导；五、作品赏析：砂纸；请小组长为大家分发百花园盛开着一朵朵明艳的花,这都是大家辛苦换来的结果,下面,请每个小组选派一名代表,到前面做评委,评比出十位“ 百花奖” 获得者,赠送礼品,掌声庆贺他们；札记：从感性熟悉到理性分析,在这个过程中同学对美术作品的观赏水平有了很大的提高； 通过对这幅画形、 色、构图的分析, 信任同学在下节课 植物写生时,也会有令人惊喜的表现；课题 植物写生2 课时教学内容： 通过观赏响图片及对自然界中植物的观看分析,明白植物的基本结构特点、花的角度变化、 叶子
6、的穿插等, 学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系,花、叶的朝向,以及如何用疏密不同的线表现植物；教具教学目标：显性目标 通过本课对各种植物的描写, 培育同学深化观看, 提高他们用线表现的方法；隐性目标 培育同学科学的观看方法；教材分析：本课属于造型表现领域,是本套教材中线条系列的内容之一,生活中各式各样的植物布满了丰富的线条,便于同学对细部的观看和刻画； 由于植物与同学生活有着亲密的联系, 很多同学家里都养植物, 让同学感受植物的种类繁 多、外形各异、颜色丰富,体验植物带给人的美感,感受自然的美；同时,通过 查询有资料,明白植物的名称,特点作用等,自然地渗透科学学问,提高同学综 合学习的才能；
7、教学预备：盆栽植物、勾线笔 教学重难点：重点 深化观看植物的前后关系进行大胆的表现；难点 线条的繁简、疏密变化；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一节一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、讲授新课1.课件出示自然界中各种各样的植物,让同学认真观看让同学认真观看各种植物的特点、姿势；板书课题：植物写生；2.解题指导同学观赏中国（君子兰）学习画中线条的粗细变化；同时介绍画的简洁学问,强调深化反复观看在绘画中的重要作用；3.观赏同学优秀作品着重讲他们的不同处理手法； 进一步分析观看
8、各种植物的结构与花纹；同学讨论；同学观赏同学观赏明白反复观看在绘画中的重要作用分析观看各种植物的结构与花纹三、完成作业 同学认真观看, 并用铅笔起小稿, 老师巡察辅导； 同学认真观看,完成写生其次节一、组织教学 稳固做好上课预备；二、连续完成作业 结合上次作业完成情形,请同学谈：通过观看各种植物,你发觉了他们有哪些特点？1、 说一说,所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、 植物的前后关系如何表现？同学作画,老师巡察辅导,要强调用线时,注意线条的疏密、繁简、长短等变化；以小组进行争论、争论同学作画三、作品展现1、小组自评；2、全班互评；3、老师对本课的学习情形作概括性的评判；
9、小组选拔较好的作业；札记：这节课很简洁激发同学的爱好,通过观看身边的植物, 让同学感受植物的种类、外形、颜色,体验植物带给人的美感,感受自然的美；同时,通过查询有关资料来明白植物的名称、特点、作用等,提高才能；课题 2、巧用对称形教学内容： 用大量图片让同学感受到对称的图形在生活中的应用,让同学理性地感受对称的美感；启示同学广泛的设计思路；设计出美观的对称装饰花纹；2课时教学目标显性目标 知道对称美与生活的联系,明白对称的结构和基本制作方法；学习对称式的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品；隐性目标 在制作过程中体验生活的欢乐,培育观看生活的习惯和喜爱生活的情感；让同学在愉悦的氛围中学
10、习美术,通过各种教学手段激发和培育创新精神；教材分析：本课是造型表现领域的课程,如何巧用对称服务于生活,美化生活是本课的重点；为了使同学能够制作出美丽的作品,老师引导同学大胆应用, 奇妙地选材设名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 计,装饰生活； 用大量图片让同学感受到对称的图形在生活中的应用,让同学理 性地感受对称的美感；启示同学广泛的设计思路；设计出美观的对称装饰花纹；教学重难点：重点 ：通过观看、记忆生活中哪里有对称式的,以及在自然和生活中的表达；明白他们的结构,把握制作方法设计对称形作品；难点： 对称美的构成方
11、式、造型的新颖美观；教具：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件；教法：谈话法问题法、指导法、沟通法、实践法、演示法、评判法、总结法 教学过程 第一节一、组织教学：检查用具预备情形；二、讲授新课稳固心情,做好上课预备；1.大自然是特别美丽的,它包含了很多神奇的美的法就；人类在制造美的过程 中,不断地向大自然学习； 今日我们也来做一个小小设计家,第一老师带领大家 到大自然里去找一找, 有什么值得我们学习的比比哪个小伴侣有一双亮眼睛；教 师示范：进入课件的美的法就；2.“ 找一找” 栏目,是大森林里的景色,移动鼠标看看谁先找到关于美的法就；出示课题；对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋
12、转 180 度左右 完全重合；比如蝴蝶的身体,左右两边是对应重复的,这种特点,我们把它称为 是对称的；问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？装饰环境并能悬挂的饰物；组成：主体部分、装饰部分；留意造型对称式图案的美感） ；2、说一说对称式 的样子；3、是怎样对称的？同学争论： 对称形用（启示同学创新设计；4、分析结构；以一个作品为例分析： 由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分摸索： 可以设计什么外形？你有什么创新设计？装饰部分摸索：在什么 部位装饰成效最好？说说装饰内容和怎样装饰；三、指导同学看书；四、组织同学以小组为单位观看展品；要让同学有目的地观看作品；观看资料,沟通活动
13、；观看作品沟通摸索内容；其次节 一、播放课件或相关资料；分析明白制作过程；装饰部分使用对称形的美感；同学看书：预备制作什么样的对称形,确定小组合作内容；二、实践操作 1、确定制作方案；小组合作争论制定方案,落实主体、装饰进行设计；2、老师辅导要点：主体形象设计美观：表达对称式美,创新使用材料；同学操作；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学沟通；（演示）三、展现作品集体布置教室：请各小组将作品展现出来；板书设计：巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰制作：书签中心对称 美化贺卡笔筒 进行相互评判作品；札记：为同学
14、创设一个问题： 生活中哪里有对称, 给你怎样的感受？让同学理性 地感受对称的美感； 启示同学广泛的设计思路, 让同学从生活中入手, 设计一些 灯罩、笔筒、花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品；课题 3、放学了2 课时 教学内容：通过观看、记忆,表现放学后一些有特色的活动情节,体验集体活动的乐趣,从中体验生活的欢乐；培育同学的观看力,提高表现力和制造力；教学目标：显性目标 通过这幅创作画, 使同学能够用自己所同学到的学问去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的大事,从而构成的一幅完整的 放学了 的创作画；同时使同学学到速写的方法,明白速写在创作中所起的重要作用；学会以速写为基本素材,把它扩展为
15、有意义的创作画；隐性目标 通过创作此幅作品,培育同学喜爱生活、尊老爱幼的优良品德；教材分析：本课是造型表现学习领域内容；通过观看、记忆表现放学后一些有特色的活动 情节,体验集体活动的乐趣,从中体验生活的欢乐；培育同学的观看力,提高表 现力和制造力；放学了是以人物动态为主要内容的创作,因此在教学过程中要给同学讲一些浅显的人体结构学问；的结构和动作特点有一个基本的熟悉,规律 教学重难点：老师可以通过教具的演示, 使同学对人体 并引导同学总结出人体在活动时肢体动作重点 启示同学用发散型思维, 在每天可见的放学路队这一平凡事物中,查找出 有意义的绘画内容；难点 人物速写,老师除讲解外仍要进行当场示范；
16、教具：同学的优秀作品（做 成课件）、铅笔、彩笔、油画棒 教法：表演法、观赏法、观看法、引导法、观看分析法、实践法、叙述法、演 示法、展现法、争论法、辅导法、总结法教学过程 第一节一、组织教学：检查用具预备情形；二、讲授新课 动作表演；稳固心情,做好上课预备；1.老师请五位同学背好书包,上讲台表演,生回答；老师出示课题：放学了观赏（课件出示优秀作品）同学观看,从人物动态、环境上进行争论沟通；2.说说本校放学时的情形；遇到过哪些让你难以遗忘的事情？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 启示、引导 1、你在放学的路上,碰其他
17、同学观看,说一说他们在干什么？2、在放学时,同学们的表情和动作是怎样的？同学以小组形式开头争论,然后选代表回答疑题；3.观赏书上作品；同学观看回答观赏分析人物动态、表情、等特点,为下一步作画打基础；三、实践操作 老师讲解本次创作的要求：绘画单个人物素材；介绍绘画的方法,老师边讲边示范；要留意人物的比例关系及动态的表达,线 条的运用；四、同学操作；五、同学沟通；老师总结：1、老师对本课的绘画情形作一简要的概述；2、老师对同学在构图上提出一些简洁的要求,以便下节课创作的顺当；其次节 一、展现、讲解上节作业中的问题；二、老师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材,然后对所画的 内容进行扩展进
18、行创作；三、介绍组织画面的方法,老师边讲边示范；将上节课画的单个人物剪下来,以小组为单位组成一个新的画面,并依据人物 添加背景,留意疏密、远近关系；四、同学操作；1、小组争论,说一说自己预备画什么？2、同学动手作画,老师巡察辅导；小组争论同学动手作画 五、展现作品同学沟通；小结 札记：启示同学联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动,回忆自己喜爱 的那些好玩的、喧闹的场面,从而产生学习爱好,引发探究的欲望；如打篮球、踢毽子、跳皮筋等；课题 4、设计生活中的标志 2 课时 教学内容：通过对标志的识别、观赏、争论,启示同学设计、创作生活中、校内中需要的标志,培育同学物以致用的设计理念和健康向上的情
19、感,欲望；教学目标：提高形象表达力及创作显性目标 通过本课的学习, 使同学明白标志在我们生活中的作用,我们看到这些标志应当怎样做； 能够正确熟悉和运用各种不同的标志,并且自己会设计简洁的标志；隐性目标 培育同学喜爱祖国,遵章守纪的良好作风教材分析：本课是设计应用类的美术课程,目的是引导同学为校内设计有用、美观的标志, 并用在自己的校内内, 用以提高同学的设计意识及自己动手装饰美化生活的才能, 进面提高同学的审美制造力和学习美术的爱好；本果教材从生活动身,内容涉及从识别标志的涵义到争论、学习标志的用途、 特点及设计标志的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料
20、 - - - - - - - - - 构思、取材等方面；教学重、难点：重点 熟悉各种标志所代表的含义；难点 设计标志；教具：课件（各种各样的标志） 、电脑、各种彩笔；教法：问题法、争论法、辅导法、指导法、展现法、评判法 教学过程 第一节一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、讲授新课 1、你们知道这些标志是什么地方的吗？2、你们知道它们有什么用吗？3、课件出示老师收集的标识,老师引导同学熟悉并分析各种标识；4、小组争论：结合你看到的标志,以小组为单位争论标志都有哪些种类和表现 形式？介绍自己搜集到的标识的作用；小组争论相互介绍,同学听取别人的介绍；学 生在老师的引导
21、下,大胆发言自己的看法；总结：人物标志、符号标志、指示性标志；三、完成作业 为自己的学校或公共场所设计一枚标识；老师巡察辅导,准时给同学勉励性的评判；勉励同学大胆设计,大胆想象；其次节一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、连续完成作业 三、对上节课的学习情形作出简洁的总结；指出同学在作业时存在的普遍问题,并提出修改的建议；老师提出着色时的要求：要留意与自己设计的标志相符合；四、老师巡察辅导,对个别设计有困难的同学赐予不同层次的帮忙；同学连续完成；同学修改上节课设计的标志草图,对自己设计的标识进行着色 装饰；五、作品展现 1、小组自评；2、全班互评；3、老师对本课的
22、学习情形作概括性的评判；小组各自介绍自己设计的标志,识的意图；老师小结并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标志 札记：本课的作业设计肯定要创设情境,比如为学校的楼梯设计右行礼让标志,为食堂设计不要铺张的标志, 为洗手间设计节省用水标志等, 这样同学从实际出 发进行摸索和设计,才能设计出美观有用醒目的标志；课题 5、生命之源水 教学内容：通过宣扬栏的制作培育同学收集资料、整理资料和利用美术技能服 务于生活的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：显性内容与目标：明白水的相关学问,特殊是水资源对人类生活起
23、着重要的作用,我们应当一起来珍爱所剩不多的水资源；通过宣扬栏的制作培育同学收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的才能；隐性内容与目标：提高爱护水资源的意识,渗透可连续进展的思想；教材分析：本课属于综合探究学习领域； 力图让同学通过实践活动充分发挥美术实践才能；老师在指指导同学对水问题进行挖掘的同时要拓展同学的美术视野,从美术的角度懂得水对人类生活的重要性；本课共两个版面, 分别传达了不同的意图, 即水与人类的关系, 和介绍同学的活动： 同学可以制作什么样的板报内容,用画的形 式来诠译如何李水爱水,用艺术化的小报让更多的人明白水资源的现状等；教学重、难点：重点：让同学明白到水对人类生活有多
24、么重要,通过宣扬栏的制作培育同学收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的才能；源的重要性,宣扬栏的装饰设计方法；教法：实践法、问题法、展现法、评判法难点：让同学明白到爱护水资教学预备：与水相关的资料,表现水的艺术作品,多媒体展现平台,彩色纸,各种绘画工具,剪刀等 教学过程 一、组织教学：课前师生预备好相关资料做好课前预备；二、导入教学：1.让同学翻开书,依据自己已有的资料回答书上的问题；争论）同学依据书上的问题进行争论；（依据问题的核心绽开引导同学关怀水问题, 关怀、懂得水资源对人类的重要性； （培育同学分析问题 的才能,渗透爱护水资源的意识； ）2.综合实践活动：让全部同学共同完成一张大宣扬
25、海报；让同学依据自已的长 处设计小专栏；（善于绘画的同学设计以画为主的小专栏,善于写的同学设计以 数字为主的小专栏；）同学依据自己的才能设计小专栏；老师启示引导：你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？三、同学分组完成作业；四、宣扬展现小结：给同学展现展现自己成果的机会,总结体会；同学以小组为单位,展现本组设计的宣扬海报；同学间相互点评；评判：谁的设计最有新意；谁的专题内容更有自己的风解；谁的内容丰富,设 计得美观；生在评判中提高才能； 让同学体会劳动后胜利的欢乐；发广泛的美术爱好；课题 6、材质的美提高同学的审美才能, 激名师归纳总结 - - - - -
26、 - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 课时 教学内容：让同学感受不同材质的特点,再结合艺术作品讲解材质与艺术的结合；让同学从材质的角度去观赏、发觉艺术作品的美；教学目标：显性目标 1、通过本课的学习,明白到身边的的各种材质给人的美；2、熟悉各 种材质的感受,即造型、颜色、功能等；3、能够对作品从以上几个学问点综合 运用过去学习的美术学问进行描述,并发表自己的看法；隐性目标 通过学习材质的美 一课,让同学熟悉到精妙的多彩世界来自人们细心的设计, 各种材质会使世界变得更美丽、更出色, 只有怀着一颗喜爱生活的心,才能会生活的美好、生活的乐趣,才会有好的
27、设计；每一个人都有应当有意 识地去熟悉各种材质,只有善于观看、摸索、想象才会感受到美；教材分析：本课是观赏评述课,其目的在于让同学熟悉、发觉五彩缤纷的世界是由各种材质组成的, 不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平, 进而引导同学以观赏材质的特点,从而引发同学感受体验材质的奇妙运用,体会意蕴；教学重难点：重点 1、让同学熟悉到各种材质给生活带来的美；2、同学能够从物品的造型、颜色、功能上描述并以个人的观点进行描述；3、能将本课所学习的学问运用到 生活中；难点 提高同学的设计意识,能将有用功能与造型颜色有意识地结合；教法：观看法、沟通法、实践法、展现法、延长法 教具：课件资料、同学们的日
28、常生活用品 课前预备 布置课前收集任务； 从生活中收集具有美观、 新颖、好玩的外形和色 彩的物品,如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等,选一件自己喜爱 的物品,观看他们是什么材质给人什么感受；教学过程：第一节一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、讲授新课1.出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？先猜一猜,是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈；是什么材质的？给人以 什么感受？揭示课题,像这样设计奇妙、美观而有用的艺术品在我们身边仍有很多,今日 我们一起来观赏材质的美 ；2.出示课件,提出问题；艺术设计需要设计师具有丰富想像力,生活中到处都有有艺术设计,不同的设
29、 计给人的感受是不同的,而且,不同的人有着不同的喜好；打开书,看一看书中几组日常用品文具盒、水壶、铅笔盒等,沟通提示：我介绍的是它的外形是它的颜色是它的材质是我 由于特殊喜爱它；3.小组争论与沟通：1、挑选自己喜爱的物品；2、依据提示内容把自己喜爱的物品或书上的物品介绍给小组的同学；3、组内选出一件设计最好的物品,然后介绍给全班；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈；同学可以依据各自的选题 进行争论；三、实践活动 把自己小组争论的内容设计成表格,分为：颜色、外形、图案、功
30、能、喜爱缘由 等；组际间沟通；其次节 一、体验设计 1、我们身边的艺术设计既美丽又有用,这些设计吸引了不同的人；2、争论：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？边观看边摸索；二、展现沟通 展现沟通总结提升 出示老师收集的艺术材料或课件：我们身边布满了艺术设计, 生活中的衣食住行都与设计息息相关；有了这样精致 奇妙的设计,世界被装饰得五彩缤纷,我们的生活更加美好；六、课外延长 勉励同学连续收集；可将 连续从报刊杂志上收集具有美观、新颖、好玩的外形和颜色的事物的图片,它们装订成册,期末做展现沟通；板书设计 材质的美 材质：泥、陶、比较粗糙 塑料 光滑 钢铁 青铜 金属光泽课题 7、用
31、彩墨画鸟 2 课时 教学内容：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法,用彩墨创作出一幅表现鸟的作 品；教学目标：显性目标 通过观赏,自主分析鸟类的身体结构,回忆国画的用笔和用墨,自学 羽毛的四种画法,并把它们敏捷的运用到自己要表现的鸟类中；隐性目标 培育同学的自学才能； 感受中国传统文化的魅力, 激发他们学习国画 的热忱；教材分析： 本课属造型表现领域中的一节创作课；旨在通过教学活动让同学在创作中体会彩墨与宣纸的特性, 明白绘画技奇妙； 此课与下一课为一个小单元,主要是培育同学大胆运用彩墨进行创作,对中国画的工具、 技法有进一步熟悉； 学会基本的运笔、用墨、用彩的方法,用彩墨创作出一幅表现鸟的作品；
32、培育学 生的自学才能；感受中国传统文化的魅力,激发他们学习国画的热忱；教学重难点 重点 羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法；名师归纳总结 难点鸟类动态的表现,四种羽毛画法的敏捷运用；第 10 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教法：观看法、争论法、演示法、叙述法、沟通法、总结法 教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸）,图 片资料,教学过程 第一节一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、讲授新课 1、 这是谁在说话？看看它们长的是什么样？有什么特点？（课件出示）2、 请大家认
33、真观看（课件出示） ,你看到了什么？它属于哪一画种？3、 我们要用国画的方法表现,怎么画？请打开书用彩墨画鸟一课 ,看书上介绍了几种方法？分别是怎样使用笔 墨的？适合画鸟的什么部分？（小组争论）4、请你试着来用一下这四种方法；介绍自学心得：四种方法；中锋渴笔画细细的羽毛；侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾轮廓,再侧锋填入颜色；用顿笔画飞羽；三、运用这四种方法临摹书上作品；四、展现,提出改进看法；其次节 一、实践与指导 1.你喜爱什么鸟类？2.它有什么特点？3. 它喜爱在什么地方生活？二、请你试着画一画；最终给它加上简洁的背景；下笔有力 指导重点：应：笔断意连 忌：来回涂抹 反复勾描 三、同桌争
34、论沟通；同学操作；四、小结 展现用笔和用墨好的作品；分析优缺点,改进；整理物品；板书设计 头颈 用彩墨画鸟 身体四种方法翅膀丝毛湿笔 尾巴中锋 渴笔 爪子侧锋顿笔感课题8、用彩墨画鱼2 课时教学内容： 明白有关鱼的一些基本学问,初步学习用中国画画鱼的基本方法,受、体验中国画用笔,用墨和用色的特点；尝试用国画的方法表现形象生动、色名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 彩艳丽的鱼；教学目标：显性目标 回忆中国写意画的用笔和用墨方法,自学自创画鱼的方法；把握鱼基 本结构的表现方法,能敏捷运用；表现不同鱼类的特点；隐性目标
35、培育同学的自学才能、 分析才能和制造才能； 感受中国传统文化的魅 力,体会中国画的笔墨乐趣,激发他们学习国画的热忱；教材分析 本课是造型表现领域的内容； 通过观赏和学习中国画, 使同学进一步明白它 的主要特点, 感爱体验中国画用笔、 用墨和用色的基本方法和艺术特色,引导学 生明白和把握一些基本的表现方法, 同时在创作时又不受表现方法、 技法的限制,大胆地将自己对鱼的熟悉和感受表现出来,提高同学中国画的表现才能； 通过教学活动使同学关注大自然, 培育同学喜爱生活的情感, 引导同学在情感体验中提 高想象力和制造力；教学重、难点 重点 学会至少两种鱼的画法,国画中用笔和用墨的正确方法；难点 制造多种
36、方法画鱼,国画中用笔和用墨的正确方法,尽量防止描、涂、抹；教法：导入法、争论法、展现法、演示法、实践法、争论沟通法、总结法 教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸）,图 片资料,课件；教学过程 第一节一、组织教学,检查用具预备情形；二、讲授新课稳固心情,做好上课预备；1、 你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）2、 假如让你用国画方法表现,你能用几种方法表现？比一比,哪个小组发觉的方法最多； （小组争论,并尝试绘画）3、 发表、展现本组的方法；4、请大家认真观看（课件出示） ,你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？1） 观看,分析；2）尝试表
37、现；3） 发表本组的方法并演示；其他组补充；4） 观看分析；三、实践与指导 依据课件上的方法步骤临摹一幅鱼；四、展评、评判、连续修改；其次节 一、 问题导入：你喜爱什么鱼？它有什么特点？它喜爱生活的地方生长着什么植物？二、老师边讲边示范一幅鱼的画；三、实践与指导名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请你试着用自己喜爱的方法画一画；的海底世界；最终给它加上简洁的背景； 表现出一幅奇妙如何添加背景；同桌争论沟通；同学操作；指导重点：应：笔断意连 下笔有力忌：来回涂抹 反复勾描引导有用美观的构图；四、小结 展现用笔和用墨好
38、的作品；整理物品；分析优点；整理物品；板书设计 头 用彩墨画鱼身体几种方法：鳍顿笔 湿笔 颜色的搭配 尾巴中锋 渴笔侧锋札记：有了上节课的铺垫, 本节课同学画的好多了； 但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然,但又不能没有变化；课题 9、刻印的乐趣2 课时教学内容：启示同学运用不同制版方法学以致用,使同学把握简洁的刻印方法,引发同学的创作欲望,提高动手才能；教学目标：显性内容： 使同学把握简洁的刻印方法,运用刻印的方法设计制作贺卡,藏书票或书签；隐性内容： 运用学习到的刻印技法制作工艺品,才能；教材分析：引发同学的创作欲望, 提高动手本课属于造型表现领域的课程,造型表现的方式多各多样,不仅仅限于最
39、 常用的绘画方法；可以用来刻印的材料是特别丰富的,泥板、纸板、石膏板、木 制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举；刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏 印、浮雕等,可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式；教学重、难点 重点：学习刻印的方法并加以运用；难点：图案细节的处理与安全问题；教法：导入法、争论法、演示法、叙述法、观看法、练习法、展现法、评判法 教 具：课件、刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等；水粉、油墨印泥、纸张、调 色板等 教学过程 第一节 一、导入新课：1.猜一猜,议一议：师生打开书或课件,老师提出问题：你们喜爱书上小狗图 案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现的？2.小组争论：这些小狗
40、图案特别可爱,它们的外形、大小一样,方向、位置不 同,这些图案是印出来的；同学们猜对了,这些图案都是印的,而且方法特别简洁,就像电脑中的复制、粘 贴；二、观看摸索：刻印第一要有什么呢？争论、演示、观看：老师取一个制好的版,同学分析争论制作方法；对于难点教 师可以重点演示；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1）制版：取一张透亮胶片,用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓；刻版：将透 明胶片放置在垫板上,用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下,留图案以外的部分做版；2）想印多少就印多少,这种印刷方法也叫模板印制；感受版画的漏印过程,学
41、 习漏印方法；三、试着自己刻一刻 材料：橡皮 工具：刻刀 图案：圆、五角星等简洁图案；四、沟通刻的时候显现的问题,及解决方法；其次节 一、老师演示 二、观看摸索：通过老师的演示,你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？同学小组争论；三、解决问题：观赏书中漏印作品或课件中的图片；添加,共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换,个版了,你们就能印出更加丰富的作品；四、作业要求：这样每个同学就会有两每组同学运用漏印的方法,设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等；五、作业步骤：结合书或课件中的步骤图,谈谈自己的创作步骤；构思（各组设计不同主题的图案） 制版（用刻刀时右手执刀、 左手放在后侧,留意安
42、全,留意爱惜桌面）漏印（保持画面的洁净洁净）添画（线条少 而精）六、展现评判：开展班级“ 漏印作品交易会” 勉励同学大胆宣扬自己组的作品；札记：刻印的过程安全的强调必不行少,再就是下刀的力度、角度、次序都很重 要,有些技巧老师要提前讲或者示范,比如刻环形时要先刻掉内部再刻外面等；课题： 10 学画农夫画 1 课时 教学内容学习运用农夫画的装饰手法大胆表现生活中的感受,发同学喜爱民族艺术的情感；教学目标 显性目标： 知道农夫画是民间艺术的一种绘画形式,学习改画或添画农夫画, 激明白农夫画的特点； 用农夫画装饰手法改画、 添画一幅农夫画隐性目标： 感受农夫画特有的艺术魅力,通过 借鉴农夫画的用色方
43、法,来巩固调配颜色的明度；教材分析 本课是造型表现系列,意图是让同学明白农夫画是我国民间艺术的一种绘画形 式,农夫画具有大胆的想象力、 无拘无束的表现手法、 明艳的颜色和饱满的构图等特点；农夫画与儿童画从表现手法上有相同之处,它易于儿童懂得和仿照, 从而学习农夫画从生活中取材的特点,勉励同学生动大胆地表现自己的感受；通过本课教学让同学明白农夫画的装饰特点,学习运用农夫画的装饰手法大胆表现生活中的感受,学习改画或添画农夫画,激发同学喜爱民族艺术的情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备：农夫画资料、水粉用具、油画棒、课件、同学优秀作业 教学重、难点重点：感受农夫画特有的艺术魅力,通过借鉴农夫画的用色方法,来巩固调配色彩的明度；难点：运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受；教法：观赏法、叙述法、 、比较法、示范法、展评法、总结法；教具：范作、上色工具 教学过程 一、 观赏农夫画；1、 谈谈你对农夫画的印象；2、 介绍农夫画的表现方法：夸张